高中音樂的教學(xué)計劃應(yīng)該怎么寫？教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的高中音樂的教學(xué)計劃范文，希望大家喜歡。
高中音樂的教學(xué)計劃范文1
學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準化、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形 成正確價值觀的過程。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強調(diào)學(xué)生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。
1、 以審美教育，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價值取向。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、 比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生們的聽覺審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施:
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標(biāo)：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準》 指出： 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。
比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生們進行音樂探究與創(chuàng)造活動， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準》指出： 在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生們以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學(xué)生們，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識： 1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四、教學(xué)內(nèi)容:
任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂學(xué)科也是如此， 過去往往過分強調(diào)了知識與技 能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學(xué)生們 學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐 中進行。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生們了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生們初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過欣賞音樂，使學(xué)生們了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化， 加強愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生們的音樂視野。
五、課程安排：
根據(jù)教材具體安排
高中音樂的教學(xué)計劃范文2
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作工作目標(biāo)和工作計劃為指導(dǎo)，以"與善良為伴，與快樂同行"為宗旨，以新課程標(biāo)準的全面實施為挈機，結(jié)合音樂學(xué)科特點，認真完成教學(xué)任務(wù)，積極開展教研活動，把校本培訓(xùn)和課堂改革有機結(jié)合起來，使學(xué)生們整體素質(zhì)得到發(fā)展和提高。
二、工作任務(wù)：
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準，盲目追風(fēng)所走進的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對老師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮老師、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近老師與教學(xué)實際。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、突出音樂學(xué)科的特點，以音樂的美感來感染學(xué)生們，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生們，使學(xué)生們逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生們具有認識簡單樂譜的能力。
3、鼓勵學(xué)生們積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生們的形象思維能力及創(chuàng)造型思維潛質(zhì)。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生們對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
四、學(xué)生們情況分析：
本年段學(xué)生們的基礎(chǔ)知識較扎實，大部分學(xué)生們有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺學(xué)習(xí)新知識。由于學(xué)生們的情況參差不齊，對不同學(xué)生們應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生們專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展"。使學(xué)生們各方面均有提高。本學(xué)期主要要求學(xué)生們在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)用力度、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的初步表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生們啟發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了課本上的音樂知識，較好地理解了各種拍號的定義，強弱規(guī)律，對各種音符都有了基本的認識，對歌曲的理解有了一定的深度，創(chuàng)編節(jié)奏，歌詞的能力有了較好的發(fā)展，能用打擊樂器為歌曲進行簡單的伴奏。學(xué)生們的動手、動腦、動口能力也得到了充分的提高。學(xué)生們參與的意識和交流的愿望增強，獲得知識和信息的途徑也逐步增多。喜歡傾聽優(yōu)美動聽的音樂作品，對樂器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對音樂的理解和表現(xiàn)力較好。
高一年級的學(xué)生們，仍然以形象思維為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持，還須使學(xué)生們樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。這學(xué)期我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生們自己熟練地應(yīng)用學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生們厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)到知識。在聽記方面和創(chuàng)編簡單樂句方面有所欠缺，有待于進一步發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。
五、教材分析：
1、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
聆聽、表演、演奏、編創(chuàng)與活動等。
(一)、 聆聽：
1、不斷的給學(xué)生們接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。
2、了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
(二)、表演：
1、本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生們正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊唱;讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。根據(jù)每課時的要求讓學(xué)生們結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮魳繁硌�、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學(xué)生們韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習(xí)慣。
2、教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生們輪唱、獨唱、小組唱多種演唱形式等。
(三)、 演奏：
1、根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo)，傳授演奏姿勢與方法。每學(xué)期要求學(xué)生們積累兩首短樂曲。
2、注意同唱歌、欣賞、識譜有機結(jié)合。
3、培養(yǎng)學(xué)生們初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。
(四)、 編創(chuàng)與活動：
1、提高音樂素質(zhì)教學(xué)，在動的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對各種音樂要素，如;音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現(xiàn)技能。
2、采取課堂學(xué)唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結(jié)合讀譜知識的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學(xué)的知識，收到更好的教學(xué)效果。
(五)、識譜：
要求學(xué)生們必須掌握老師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法。
六、教學(xué)措施：
堅持以審美教育，注重培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)對美的愛好與追求、注重以學(xué)生們?yōu)橹黧w，讓學(xué)生們在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(一) 課堂教學(xué)：
1、認真學(xué)習(xí)《音樂新課標(biāo)》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課，課中鼓勵學(xué)生們積極參與，放手讓學(xué)生們表達、演唱，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，力求使每堂課的設(shè)計新穎、耐聽。
2、對音樂特長生，要經(jīng)常給他們提供展示的機會，讓他們學(xué)有所用。對音樂有困難的學(xué)生們，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上提高。
3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動學(xué)生們的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、歌曲演唱時，方法仍需指導(dǎo)。尤其是處于變聲期的學(xué)生們，要指導(dǎo)他們高位輕聲的演唱，保護好嗓子，盡量使學(xué)生們演唱時音色整齊、統(tǒng)一。
5、欣賞教學(xué)時，仍需提醒學(xué)生們在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。
6、為了促進學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，更好的表現(xiàn)音樂，這學(xué)期加強小樂器進課堂的練習(xí)。
七、教學(xué)進度安排：
第一單元：學(xué)會聆聽，計劃3課時。本單元的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生們初步認識三個問題：第一，音樂要素的基本內(nèi)容及其藝術(shù)作用;第二，怎樣鑒賞音樂;第三，音樂與人生的關(guān)系。
第二單元：腔調(diào)情韻-多彩的民歌。計劃3課時。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認識民歌中常見的一些體裁形式。
第三單元：獨特的民族風(fēng)。計劃5課時。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗蒙古族，藏族，維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。認識"長調(diào)""愛情歌曲"等民歌體裁。
第四單元：鼓舞旋動-豐富的民間器樂。計劃4課時。本單元教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗我國具有代表性的幾種民間器樂，認識，了解其音樂體裁，演奏形式，風(fēng)格特征及社會功能等，進而在鑒賞更多的民間器樂方面能取得舉一反三的良好效果。
第五單元：歐洲民間音樂-拉丁美洲音樂。計劃2課時。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依然是要引導(dǎo)學(xué)生們尊重多元化文化，樹立多元化的價值觀。
第六單元：國之瑰寶-京劇。計劃是2課時。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在激發(fā)，培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)的對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識與技能。
第七單元：宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰-巴赫，計劃3課時。引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗巴洛克音樂，讓學(xué)生們初步知道"巴羅克音樂"，"復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂"和音樂家巴赫。
