關(guān)于幼兒園文明禮儀教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園文明禮儀教學(xué)計(jì)劃

孔子說:“不學(xué)禮,無以立!泵系滤锅F說:“禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來,不管是東方人還是西方人,都把文明禮儀視為做人的一件大事,文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?梢姡Y儀教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過程中的一點(diǎn)感悟:

(一)晨間接待是基礎(chǔ)

早上入園時(shí),有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問好,有的孩子卻過于冷淡。針對(duì)這一情況,我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色,請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長(zhǎng),園門口可以是以小組為單位,教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì),同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來說也是一種影響,時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則,樹立好榜樣。

(二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我?guī)蜖敔數(shù)贡,爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大,頭發(fā)白花花,我給奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽,一齊把我夸,尊敬老人有禮貌啊,是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛老人的情感,并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國(guó)學(xué)經(jīng)典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典,在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小,勿私藏;茍私藏,親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì):美學(xué)的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢(shì),讓孩子帶著好奇、興奮的心情,零壓力融入繪本的故事情境,并透過有意義的提問引導(dǎo),培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測(cè)推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學(xué)方式,能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗(yàn)。如:繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實(shí)區(qū)角材料,注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演,再現(xiàn)真實(shí)的情境,引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如:飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣

由于孩子年齡小,是非觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣,我總結(jié)了以下幾種方法:

1、表揚(yáng)鼓勵(lì)法

昌昌去扔垃圾,看到垃圾桶外面有一塊垃圾,隨手撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后,當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了他,夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會(huì)自覺的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,如果不小心掉了也會(huì)及時(shí)的撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

樂意受到表揚(yáng)是孩子的天性,對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),久而久之,良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候,我一邊用語言表述,一邊按照步驟認(rèn)真示范,孩子們一邊看,一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來,很快就掌握了正確的洗手方法。

孩子的模仿能力強(qiáng),讓孩子去模仿、學(xué)習(xí),以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過游戲競(jìng)賽的形式,與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服,穿、脫鞋子等,使孩子學(xué)會(huì)了照顧自己的簡(jiǎn)單技能。

4、 隨機(jī)教學(xué)法

在戶外活動(dòng)時(shí),我看到地上有一個(gè)飲料瓶,本想拿起來放進(jìn)垃圾桶,轉(zhuǎn)念一想,何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是,我傷心地說:“垃圾寶寶很調(diào)皮,跑出來玩,找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家!焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶,隨后,我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué):“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候,我們也要想辦法幫助它,把它送回家去!焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆娎,一定會(huì)撿起來放進(jìn)垃圾桶。

5、暗示法

孩子易受暗示,要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn),及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了,于是我溫柔的提醒孩子:“小朋友摔倒了,該怎么辦?”用來提示孩子主動(dòng)幫助他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌,并張貼禮儀明星的照片,時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運(yùn)用各種文藝形式,強(qiáng)化良好行為

可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如,表演童話劇《小熊拔牙》,就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外,還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》,每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來表演,增加親子之間的交流與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致

孩子在幼兒園得到教學(xué),良好的行為習(xí)慣的建立,家長(zhǎng)應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園,對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教學(xué),以免家、園教學(xué)脫節(jié),不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如,幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,家長(zhǎng)就不要再溺愛孩子,孩子力所能及的勞動(dòng),就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來,家園合作,使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。

禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染,需要教學(xué)和環(huán)境形成合力,需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍,需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì),成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。


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