微課制作學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會【集錦】

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微課制作學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會篇一

11月份,我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨,滋潤著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個性問題,是教學(xué)的某個環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。

然后是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時參考教學(xué)用書,不能“拿來主義”,要有自己的見解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件,課件起到的是一個引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出*教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少,語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣,有所見識才能有思想,有分析能力,寫作時眼界也寬廣。古人云:“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中,我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的:

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時,基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

6.微課講解時,聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像!癙PT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為:Flv、Mp4,視頻尺寸為:640480或320240。音頻格式有:AAC (aac、 m4a、and、f4v)、 MP3and Vorbis (ogg and oga)。

總之,微課是*的產(chǎn)物,作為*的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去

微課制作學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會篇二

從沒聽說過微課,到了解微課,到錄制上傳微課,這次通過自己動手做微課,學(xué)到了不少東西下面談?wù)勔稽c(diǎn)學(xué)習(xí)感受。

微課,剛從于x老師那里聽到這個概念時,頗覺得不以為然,五分鐘十分鐘能講出什么名堂來呢?親身經(jīng)歷了一次錄制全過程之后,我被它神奇的魅力感染,甚至已經(jīng)開始喜歡這種上課的形式了。

平時教學(xué)過程中,課堂上的激勵和碰撞,不時會造就思維的火花。這些火花如果不能及時收集整理,即刻就會化作灰燼變成塵埃,最后也就無形無跡了。但如果能將這些火花及時整理拍成微課,靈動的思維就將化作一粒粒珍珠,被“微課”這根線串起,那么在我的教育生涯里,它們便將成為奮斗的里程上的閃光印跡了。假如某粒珍珠又恰巧為學(xué)生賞識,那么這輯微課于人于己都將功德無量。這樣想著,做微課的動力便如雨后春筍般萌芽并強(qiáng)勁起來。

確定內(nèi)容,寫好教案并作成課件,整整花了一下午時間。原以為有現(xiàn)成的錄制軟件,僅錄五分鐘的課是小菜一碟。等到花了三個小時還沒錄出自己喜歡的課的時候,我才算真正懂得了“事非經(jīng)過不明白”的道理,想起來簡單的事只有做了才清楚它有多不容易。

因?yàn)槊鎸χ娔X攝像頭的關(guān)系,照著念稿很難讓聲音的抑揚(yáng)、表情的變化、課件的展示之間和諧地運(yùn)作。要錄的內(nèi)容一定要熟讀成誦,否則就難出效果了。近年來,貪圖安逸,記憶力因沒經(jīng)受磨礪而生銹了,要把七八百字一字不漏流暢自如的背下來,我的心里實(shí)在有點(diǎn)打怵。但決定了做的事就力爭做好,這是我的原則。只好耐下心來一字一句地開始熟悉教案,還好晚上辦公室沒人,非常的安靜,并且教案出自己手,背起來總算不慢。

開始錄了,以鏡頭作為受眾講課,對我來說還是第一次,表情離開了同學(xué)們笑臉的引領(lǐng)真不知道該如何支配。錄出來的樣本中的自己顯得生硬機(jī)械,不要說別人,就是自己也不愿意多看一眼,這樣的課怎么可能達(dá)到讓人受益的效果呢?想到這里,突然有一種更可怕的念頭在我心中升起,平常課堂上自以為是的嚴(yán)謹(jǐn)是否就是這種惹人生厭的表情呢?如果是,看不到自己表情的課堂里,我豈不是已經(jīng)讓人厭煩了很多年?真不敢深想下去……微課的拍攝竟讓我有點(diǎn)看清了自己,將來也許可以改進(jìn)自己的課堂,這不能不說是微課給我的又一大收獲了。加之有時忘詞的停頓,來來去去拍了很多遍,直到要放學(xué)了,才趕緊選了一個趕緊上傳。

緊張忙碌而又充實(shí)的一個周,對微課這一新生事物的認(rèn)識,讓我受益良多。今后,只要覺得有了素材,我想我還會把它拍成微課。

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