一、 校園處處滲透出其氛圍。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，校園文化的布置無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛
移默化的影響。我們?cè)谶@次跟崗學(xué)習(xí)的惠州市四間學(xué)校中，不論是城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，它們的校園面積雖不大，但校園文化氛圍濃厚，處處均透著育人氣息：校門(mén)前，一塊塊整齊排列的板牌標(biāo)志著學(xué)校的身份；走廊上，張貼著讓學(xué)生了解祖國(guó)的瓷畫(huà)，愛(ài)國(guó)的名人名言，懸掛著唐詩(shī)宋詞、弟子規(guī)，孔子像；教室里，充分利用有限的墻壁，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，哪怕是窗臺(tái)的玻璃上也充分利用，展示著學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品；操場(chǎng)四周，環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭；就算是校門(mén)角也建起了“愛(ài)書(shū)吧”……真正做到讓每一堵墻都能說(shuō)話，每一處都有教育功能。在這樣的環(huán)境熏陶下，對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種有力的促進(jìn)。
二、 課堂節(jié)節(jié)折射出其精彩。
本次培訓(xùn)共安排了有六節(jié)隨堂聽(tīng)課，每節(jié)課都折射出其學(xué)校在教學(xué)上的精彩與特色。在惠州市第一小學(xué)張老師的數(shù)學(xué)課堂上，讓我知道了教師應(yīng)把自己充分融入到學(xué)生中去，不要做高高在上的師道尊嚴(yán)者，要用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧；在惠州市第一小學(xué)的一節(jié)活動(dòng)課?-吹“蛋”比賽中，讓我明白了寫(xiě)作是可通過(guò)讓學(xué)生的實(shí)踐參與來(lái)啟發(fā)出學(xué)生的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)心中獲知，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；
在惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學(xué)黃文立老師的語(yǔ)文課堂上，讓我體會(huì)到“六步教學(xué)法”的教學(xué)模式是如何體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，在課堂上，要充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，大膽放手讓學(xué)生互幫互學(xué)，老師起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，真正成為“導(dǎo)師”，從而達(dá)到“高效課堂”的效果；在惠東縣平山第一小學(xué)李妮老師的綜合課???《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美》上，更讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言藝術(shù)美，老師是如何的大度，學(xué)生是如何的大氣??總之，每一節(jié)課無(wú)不關(guān)注到孩子的發(fā)展；無(wú)不體現(xiàn)出教師的精心；無(wú)不展示著學(xué)校的教學(xué)特色，它們似春雨滋潤(rùn)了我的心田，讓我深感受益匪淺。
三、 活動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)彰顯出其特色。
在這次跟崗學(xué)習(xí)的惠州市四間學(xué)校中，我們還見(jiàn)證了每間學(xué)校的大課間活動(dòng)，惠州南壇小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大課間除了做廣播體操還有本校的特色舞蹈，最令我難忘的是其校那場(chǎng)精彩的文藝表演，主持居然是兩個(gè)天真活潑的一年級(jí)小娃娃，節(jié)目豐富多彩，小演員們個(gè)個(gè)能歌善舞，吹拉彈唱無(wú)所不能，一個(gè)啞劇---《算你狠》獲得在場(chǎng)觀眾雷鳴般的掌聲，并把表演推向高潮�；莩菂^(qū)三棟中心小學(xué)作為一所農(nóng)村小學(xué)，并沒(méi)忽視學(xué)生大課間活動(dòng)，操場(chǎng)上見(jiàn)到師生齊鍛煉，而惠東縣平山第一小學(xué)由于學(xué)生人數(shù)多，全校共有學(xué)生3888人，地方限制，便采用交換形式的鍛煉，一部分做操，一部分圍繞操場(chǎng)跑步，并邊跑邊喊口號(hào)，場(chǎng)面極其壯觀。除外，各校的辦學(xué)也各有特色，如惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學(xué)著力打造弘揚(yáng)演達(dá)精神為主題的德育教育特色；惠東縣平山以“全面+特長(zhǎng)發(fā)展”為特色的尚品教育……由此可見(jiàn)，惠州市的教育真正是以生為本，活動(dòng)育人全面推行了素質(zhì)教育。
四天的惠州跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然過(guò)去了，但給我留下了無(wú)盡的感悟。它讓我開(kāi)闊眼界的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩上的任務(wù)之艱巨，責(zé)任之重大，知識(shí)能力之不足，一種被淘汰的危機(jī)感在我腦海里悄然而生，它將時(shí)常促使我在今后的教育教學(xué)工作中，不能松懈，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷反思，不斷提升，與時(shí)俱進(jìn)！
