作為21世紀(jì)的大學(xué)生,為了更好的把握住自己,必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。下面是小編為您收集整理的學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會,歡迎閱讀!
學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會(一)
適應(yīng)高職特色,精選教學(xué)內(nèi)容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強(qiáng)對教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)及國際形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢與政策課的特點(diǎn),精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中,我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn),結(jié)合社會與時(shí)俱進(jìn)的形勢確定教學(xué)內(nèi)容外,還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如,國際金融危機(jī)爆發(fā)后,我們除了講《國際金融危機(jī)及其對我國的影響》專題外,還根據(jù)我院的特點(diǎn),開設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學(xué)生就業(yè)的影響》,主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢,以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響,學(xué)生聽了以后普遍反映很好。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓(xùn),授課教師水平參差不齊,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學(xué)效果,教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對穩(wěn)定,水平較高的教師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢政策課的師資力量,我院專門成立了形勢政策教研室,有專職教師兩人。
每學(xué)期結(jié)束之前,由形勢政策課程負(fù)責(zé)人牽頭,“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學(xué)研討會,研究下學(xué)期形勢政策課專題,在確立專題的基礎(chǔ)上,實(shí)行集體備課,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人,共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間,提高了效率,對于加強(qiáng)教師之間的交流,共同提高教學(xué)水平有很大的作用,同時(shí)也對教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制,從根本上做到有的放矢。此外,為了提高教師水平,省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓(xùn)班,聘請專家前來講課,各校也可以請專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
改革成績評定方式,學(xué)業(yè)考評綜合化。 “形勢與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對理論掌握的程度,所以要嘗試有助于綜合考核評價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定,“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分,理解部分和應(yīng)用部分,各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際,采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開卷考核,以心得體會、論文、調(diào)研報(bào)告為主,得分以70%計(jì)入,平時(shí)成績占30%,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等,期末成績與平時(shí)成績相加即為本學(xué)期總成績。這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的,也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力,將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動參與上,能吸引廣大學(xué)生積極參與,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)院為我們開設(shè)這門課以來,我就感覺到這門課的重要性。這門課不論是對于我們學(xué)習(xí)還是工作都有很大的幫助。比如:以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹十六大和十六屆三中全會精神,著眼于鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心和全黨全國工作大局,著眼于促進(jìn)社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。
學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會(二)
我學(xué)習(xí)了形勢與政策,通過這次魏教授的講解,我對當(dāng)今變化多端的國際形勢有了一定的了解。作為一名青年人,深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的,而學(xué)習(xí)這一門課程是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道,幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點(diǎn)。
當(dāng)今社會飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,認(rèn)識中國,了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠、勤、信、行” 的品牌青年人;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。大理想,做一個(gè)成功人士!
形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走的信心和決心。
中國當(dāng)前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中,為什么有的國家勝出,有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下,中國如果能夠抓住機(jī)遇,就可以以此作為跳板,無論在經(jīng)濟(jì)或國際地位都會上身一個(gè)等級。中國在快速發(fā)展的同時(shí),會有很多的阻礙,因?yàn)槠渌麌視奂t,中國威脅論因此而出,但在金融危機(jī)時(shí)期,外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅,中國只是在做自己認(rèn)為對的事。
學(xué)習(xí)了形勢與政策,在看國內(nèi)外的時(shí)事我會看的更深刻,更透徹。這也是我們青年人必備的能力。在以前,每當(dāng)我看到中國在美國面前總是低聲下氣時(shí),我就會覺得很生氣,很不解,而現(xiàn)在,我知道了不能以一時(shí)之氣而做出錯(cuò)事。在沒能力與之抗衡的時(shí)候不應(yīng)太張狂,隨著中國一步步的發(fā)展,現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了,在國際上說話更強(qiáng)硬了,可以說出自己的看法了。
綜上所述,學(xué)這門課程使我們更深刻地認(rèn)識世界,認(rèn)識中國,讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會(三)
學(xué)習(xí)形勢與政策已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了,雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,對問題的見解也更加客觀。
這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內(nèi)形勢、國內(nèi)政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,課堂上老師精選的視頻內(nèi)容也是不可多得的好東西。那些大師級人物通過他們對世界的認(rèn)識來看待一些國內(nèi)國際的重大問題,并將這些觀點(diǎn)講述給我們,我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步。
形勢政策讓我們深刻的認(rèn)識到,了解當(dāng)今局勢不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。首先,社會的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素 ,大學(xué)生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來的工作生活受到這個(gè)社會大環(huán)境的制約。我們將來畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問題,這就是由當(dāng)今國家的經(jīng)濟(jì)形勢決定的,再一個(gè)比較關(guān)注的問題就是住房問題,這更是受到國家宏觀政策的影響,因此學(xué)好形勢政策,關(guān)注國家當(dāng)前的大形勢是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導(dǎo)向作用,把握住當(dāng)前的發(fā)展方向,讓其為我所用,形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和能力。
馬上我們就要接過上一輩人的夢想??實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。如果我們抱著兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西,而不能跟上世界的潮流,同時(shí)也讓我們國家與諾貝爾無緣的宿命一直持續(xù)下去。當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬變的世界,形勢與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分,為我們了解國家和世界的新形勢是很有幫助的。就拿老師講過的一個(gè)國際貨幣形勢的問題,當(dāng)前的美國作為一個(gè)唯一的超級大國受到金融危機(jī)的影響沒有解除,于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移,在多次要求中國提高貨幣匯率無效的情況下,竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國的責(zé)任感。 這將會導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢動蕩。此時(shí)的形勢與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動向的特征,老師及時(shí)將這一信息給我們講述,讓我們了解了這一關(guān)系國家和我們自身切身利益的問題。
還有一個(gè)問題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭端問題,保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問題,并且當(dāng)前也有很多的問題出現(xiàn)。很多人走上街頭參加了反日游行,然而在和平的示威過程中卻發(fā)生了很多然我們傷心的事。很多人在游行過程中沒有能夠保持理智,做了很多傷害這次游行本意的事情。而作為思想比較激進(jìn)的大學(xué)生,處在這樣一個(gè)比較不安的年齡階段,有一定的激情是很好的,但是這些都必須建立在不違反法律,不破壞公眾利益的基礎(chǔ)上。這些東西在形勢與政策課中便的到了很好的闡述,老師能夠給我們一個(gè)很有說服力的解釋讓我們明白真正的愛國要在理智的前提之下。此時(shí),形勢與政策課便起到了很好的引導(dǎo)作用。
形勢與政策就是引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識國際形勢,國家政策的很好的形勢。他對于提高當(dāng)今大學(xué)生的整體素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和大局觀有著重要的作用。