如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)精選

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導(dǎo)語(yǔ):家長(zhǎng)陪同學(xué)生收看中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》的專題教育節(jié)目。下面是小編為您收集整理的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助。

【篇一:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

今天,我看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。

《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的,主要講了兩個(gè)方面:一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受;二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學(xué)生的一個(gè)班,37人進(jìn)了清華、北大,10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。

看完王金戰(zhàn)老師的講座后,我知道了很多:14歲之前,是一個(gè)人的智力培養(yǎng)到高峰,是一個(gè)人一生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。所以,我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),讓自己的智力達(dá)到頂峰。而且上課時(shí)還要積極發(fā)言,讓自己變得大膽起來(lái)。

我還要告訴家長(zhǎng):孩子是你最心愛(ài)的人,你想讓孩子考上大學(xué),最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信,用欣賞的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子取得成績(jī)的一剎那,把你的表?yè)P(yáng)送達(dá)過(guò)去,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)孩子。

王金戰(zhàn)老師的精彩講座,讓我越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí),越來(lái)越想學(xué)習(xí),讓我們一起學(xué)習(xí)吧!

【篇二:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

近日,我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué) 王金戰(zhàn) 老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專題節(jié)目, 通過(guò)王 老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)助力,應(yīng)該從以下幾方面努力:

首先,我們家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí),多看書(shū),為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無(wú)形的,古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子,與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同,孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭,但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境。

其次,要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的,現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心,賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位,賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)孩子都是天使,都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

第三,要正確定位孩子,引導(dǎo)孩子,給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力!⊥踅饝(zhàn) 老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩,就是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張,過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都在名次上反映,我們都希望孩子名列前茅,但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一,必定有多少之分。作為家長(zhǎng),我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,比如:對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待,屬于基礎(chǔ)知識(shí),由于粗心大意錯(cuò)的,必須提出警告,引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò),要幫助孩子查找原因,總結(jié)歸類,尋求解決辦法,適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大,不在孩子能力范圍內(nèi)的,完全可以原諒,等待老師幫助解決。作為家長(zhǎng),我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉W⒑透咝А?/p>

我們做父母的都希望孩子成才,將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器,而不是絆腳石。因此,讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境,為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象,在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

【篇三:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座,并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子,如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng),我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī),很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上,逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情,把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到,沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子,在內(nèi)心都有一種向上的力量,沒(méi)有一個(gè)孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒(méi)有一個(gè)孩子,自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí),很懶惰,就是因?yàn)閯?dòng)力不足,孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注他們的進(jìn)步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話:一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十,一旦得到激勵(lì),潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十,所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學(xué)生手里,而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的,也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn),沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們,更需要不斷地學(xué)習(xí),和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信,只要我們認(rèn)真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

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