深入開展“三嚴三實、忠誠干凈擔當”活動以來，我就個人學習學系列重要講話精神，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，就如何做一名有擔當的好教師，談幾點認識體會。
一、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的重大意義
(一)歷史證明需要。中國革命、、改革開放的成功需要。各時期都有一大批像張思德、白求恩、雷鋒、焦裕祿、楊善洲、高德榮、郭明義等這樣的優(yōu)秀共產黨員。
(二)現實警示的需要。社會發(fā)展進步到今天，改革開放、市場經濟條件下，“四風”問題的出現，“四個危險”的考驗，面臨著一系列復雜的問題，少數黨員、干部出現庸、懶、散、奢、生、硬、推、拖、不負責，貪污腐敗等的問題。反腐敗全國查處的情況、云南查處情況等。
(三)未來發(fā)展的需要。無數政黨、國家的發(fā)展證明，必須要從嚴治黨，要有“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的執(zhí)政黨才能發(fā)展。如西方一般只有兩種人從政當官，一種是富人有錢，一種是理想主義者，為崇高理想可以奉獻一切。各領導干部、黨員、人民只有 “忠誠干凈擔當”才能實現中國夢和民族的發(fā)展。才能實現民中的發(fā)展。只有鐵的紀律，只有負責和擔當才行。
二、開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育中面臨的挑戰(zhàn)
(一)尊師重教的氛圍。教育和教師的位置問題;重視和投入的現實問題;社會期望性高和落差大的反差問題;教師的滯后性和教育的超前性矛盾問題。
(二)教育管理體制。教育改革的多動癥或不穩(wěn)定性(教師、教材、學生等方面);教育管理的無序性或混亂性;教育體制的功利性或市場化;教育目標是升學高考(舞弊或高考移民、不公正、平等的問題)。
(三)學習讀書的刻苦。家長實際行動的幫助;學生刻苦(與外省市差距大)，對學習知識的深刻認識和理解，氛圍或環(huán)境有較大差距。要我都是變?yōu)槲乙x書。
(四)地理位置的制約。選擇好的辦學條件和環(huán)境是很重要的。
(五)優(yōu)質生源的大量銳減。外省市或省里大戰(zhàn)，優(yōu)質生源就讀學校多選(民辦、公辦、國外或省外)，學生生源暗戰(zhàn)頻繁。
(六)辦學條件設施的更新改善。設備設施、校園硬件建設、改善，教育理念的轉變和更新。
(七)教學教法的改進，師德師風的提升。走出去，請進來，開門辦學，加強對外的交流學習，思想觀念與時俱進，注重教育規(guī)律性。
三、開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的機遇
(一)專題教育本身就是一次教育。是解放思想、更新觀念、改進作風，解決問題的機會。要做好做實，為學校辦學目標的實現，教育教學質量的提升、安全穩(wěn)定做準備。
(二)學校美麗校園建設。美化綠化、資金投入，校園環(huán)境的改善，重視和投入的加大。
(三)學校達標晉級和文明學校的申報。對學校的管理、設施、教育教學的一次檢驗和推動，借助平臺來發(fā)展。
(四)學校教育綜合改革(績效、職稱、質量、制度等)。
(五)學校師德師風建設。六個方面的專項整治;一支優(yōu)秀年輕的教師隊伍。用愛心和善心、關心去幫助學生;樹人先樹德，打造名師和名校工程;強化“十不準”、六個嚴禁、紀律制度。深入開展以嚴禁領導干部插手工程建設、嚴禁領導干部違規(guī)插手教學用書、教輔資料征訂、校服征訂，嚴禁領導干部違規(guī)干預招考招錄、物資采購謀取私利，嚴禁領導干部違規(guī)挪用占用教育專項經費和違規(guī)發(fā)放學生補助資金，嚴禁領導干部收受“紅包”、嚴禁違反黨的組織人事紀律等突出問題為重點的專項整治。同時，嚴禁教師給學生有償家教上課，利用學生家長的關系為自己謀取私利，向學生收費，向家長推銷商品和課外書刊，教輔資料，加強師德師風教育。
(六)學校管理水平的提升。黨政齊抓共管，規(guī)范化、標準化、人性化、科學化管理,履職考核、教育教學質量、績效管理。
作為一名新時期黨員干部，真正貫徹踐行“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”，當好求真務實的表率，堅持從實際出發(fā)謀事業(yè)、做工作，腳踏實地、真抓實干，敢于擔當、勇于負責，把每一項工作任務落到實處。作為一名新時期黨員，要認真學習領會講話精神，結合個人崗位自覺加強黨性修養(yǎng)，要圍繞學校的奮斗目標，以作風建設為切入點，充分調動全校教職員工的積極性和主動性。作為一名新時期教師，要始終保持良好的精神狀態(tài)，進一步激發(fā)昂揚向上的斗志，堅定久久為功的恒心，砥礪敢于擔當的勇氣，以奮發(fā)有為的進取姿態(tài)為學校全國知名高中創(chuàng)建為目標、教書育人為責任。全面提高教育教學質量，讓學校持續(xù)、健康地發(fā)展。
