下周末（24日、25日）對(duì)今年數(shù)萬名小學(xué)準(zhǔn)新生和他們的父母來說，絕對(duì)是個(gè)大日子，因?yàn)楹贾菔袇^(qū)的公辦小學(xué)就要報(bào)名了。由于公辦小學(xué)按學(xué)區(qū)劃分就近入學(xué)，在這個(gè)節(jié)骨眼上，爸媽們最關(guān)心的，其實(shí)不是孩子能否被錄取，而是入學(xué)后被分在哪個(gè)班。
事實(shí)上，每年新生錄取名單公布后，“分班”都是敏感話題。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心，在“分班”這件事上存在“潛規(guī)則”，有“好班”和“差班”、好老師和差老師等的區(qū)別，并為此操碎了心，甚至出現(xiàn)不少托人送禮“求個(gè)好班”的現(xiàn)象。
昨天，今年秋季即將投入使用的杭州市濱和小學(xué)，宣布了一項(xiàng)決定：打算在2017級(jí)新生當(dāng)中，嘗試“雙向選班”。即孩子和家長(zhǎng)可以自由選擇自己喜歡的老師和班級(jí)，老師也可以選擇自己喜歡的學(xué)生，雙方互選完成后，再由學(xué)校根據(jù)各班的男女比例及總?cè)藬?shù)等進(jìn)行微調(diào)。
在浙江的小學(xué)教育史上，這可以說是一項(xiàng)開創(chuàng)了先河的舉措。據(jù)錢報(bào)記者了解，在此之前，如何分班基本都是由學(xué)校全權(quán)決定的。
以往公辦小學(xué)如何分班
多數(shù)小學(xué)會(huì)提前測(cè)試
據(jù)錢報(bào)記者了解，此前，多數(shù)小學(xué)會(huì)通過“游園活動(dòng)”等形式，進(jìn)行平行分班。
在新生報(bào)名時(shí)，不少學(xué)校會(huì)舉辦“游園活動(dòng)”，其實(shí)是一次針對(duì)學(xué)生的能力測(cè)試和摸底。學(xué)校會(huì)依據(jù)測(cè)試結(jié)果，給學(xué)生評(píng)ABCD四個(gè)等級(jí)，學(xué)生一般集中在BC兩檔，A和D的不多。學(xué)校根據(jù)4個(gè)等級(jí)進(jìn)行電腦派位，各等級(jí)每個(gè)班人數(shù)相仿，平均分配，以保證班級(jí)水平相當(dāng)。
除此之外，也有少數(shù)學(xué)校會(huì)按家長(zhǎng)的學(xué)歷、工作單位等，來作為分班的考量標(biāo)準(zhǔn)之一。比如，一個(gè)班級(jí)里，家長(zhǎng)要有當(dāng)醫(yī)生、老師、公務(wù)員、企業(yè)管理人員、普通員工的，基本上會(huì)做到數(shù)量上的平衡。
至于哪個(gè)老師當(dāng)哪個(gè)班的班主任，基本都是抽簽決定。把各班學(xué)生名單打印出來放入信封，讓老師抽簽，抽到哪個(gè)班就教哪個(gè)班。老師一般2個(gè)班為一組，搭配上都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶新教師，以確保各班師資配備比較平均。
換言之，按照傳統(tǒng)分班法，新生和家長(zhǎng)在看到分班名單之前，壓根不知道會(huì)被分到哪個(gè)班、班主任是誰、由哪些老師任教，更不要說老師是不是自己喜歡的類型了。同樣的，老師事先對(duì)班里學(xué)生也幾乎一無所知。
為什么要嘗試雙向選班
盡可能地滿足所有人需求
話說回來，傳統(tǒng)分班實(shí)施了這么多年，杭州濱和小學(xué)為何今年不按常理出牌？
“我們想盡可能滿足家長(zhǎng)的 分班 需求，每個(gè)孩子都應(yīng)擁有更公平、公正的選擇權(quán)利。”校長(zhǎng)田燕芳告訴錢報(bào)記者。
濱和小學(xué)隸屬于杭州江南實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，今年9月正式啟用，計(jì)劃招收6個(gè)班。雖然是一所新學(xué)校，校長(zhǎng)田燕芳和學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，卻大都是教育圈的資深人士。
“每年報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，都有家長(zhǎng)咨詢分班的事，希望能分個(gè)好班。我們能理解這些爸媽的心情，卻沒辦法一口答應(yīng)。一來傳統(tǒng)分班雖確保了公平公正，但無法滿足部分家長(zhǎng)的個(gè)性化需求；二來許多爸媽也說不出來，怎樣才算是 好班 。”田校長(zhǎng)告訴記者。
由此帶來的后果是，在班里學(xué)習(xí)生活一段時(shí)間后，由于孩子不太適應(yīng)，或者和老師溝通不大順利，仍有少數(shù)家長(zhǎng)向?qū)W校提出“換班”請(qǐng)求。從學(xué)校管理角度出發(fā)，“換班”很難實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師來說，都會(huì)弄得很不愉快。
實(shí)際上，類似故事，每年都在各所學(xué)校上演。
所以趁今年開辦新學(xué)校，田校長(zhǎng)和同事們琢磨出了新的解決之道，并打算付諸實(shí)施。她解釋說：“雙向選班，不僅僅是在確保公平的基礎(chǔ)上，滿足家長(zhǎng)的 分班 需求，說白了，是讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間，能提前了解與溝通，找到志同道合的教育伙伴，將來才能在孩子的教育問題上配合默契。同時(shí)，也給了我們教師團(tuán)隊(duì)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)�！�
雙向選班怎么選
老師學(xué)生“互贈(zèng)玫瑰”
那么，這項(xiàng)創(chuàng)舉將會(huì)如何實(shí)施呢？濱和小學(xué)拿出了具體方案，準(zhǔn)備分三步走：
第一步，家長(zhǎng)填寫雙向選班的申請(qǐng)，獲得雙向選班的機(jī)會(huì)。
考慮到不同家長(zhǎng)有不同需求，田校長(zhǎng)提前委托錢報(bào)在教育微信公眾號(hào)“升學(xué)寶”上做了民意調(diào)查。截止昨天下午5點(diǎn)，共有1400余名家長(zhǎng)參與調(diào)查，喜歡雙向選班的家長(zhǎng)占70%，無所謂的家長(zhǎng)占16%，但也有14%家長(zhǎng)明確表示喜歡傳統(tǒng)分班的形式。而對(duì)于“您選擇班級(jí)（老師）的同時(shí)，愿意讓您的孩子也被老師選擇嗎”這個(gè)問題時(shí)，有82%的家長(zhǎng)表達(dá)愿意，18%家長(zhǎng)表示不愿意。
看得出來，對(duì)于雙向選擇分班，大部分家長(zhǎng)是持歡迎態(tài)度的。
“調(diào)整分班方式本來就是為了最大限度地滿足家長(zhǎng)需求，有顧慮、不愿意的家長(zhǎng)哪怕是少數(shù)，我們也要照顧到他們的想法�！碧镅喾颊f。該校的辦法是，在領(lǐng)取錄取通知書的同時(shí)，喜歡雙向選班的家長(zhǎng)，可以填寫申請(qǐng)，獲得雙向選班的機(jī)會(huì)；至于不遞交申請(qǐng)的家長(zhǎng)，學(xué)校仍將按傳統(tǒng)方式進(jìn)行分班。
第二步，通過老師演講、學(xué)生游園活動(dòng)，師生互送玫瑰花的方式進(jìn)行雙向選班。
在錄取結(jié)束后，學(xué)校預(yù)備組織一場(chǎng)“送你一枝玫瑰花，愛要大聲說出來”的親子游園會(huì)。先由老師演講，進(jìn)行自我介紹和才藝展示，各班門口也會(huì)有寫有教師團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介的易拉寶，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解班主任和任課老師。然后，每個(gè)班推出一個(gè)游園項(xiàng)目，家長(zhǎng)帶著孩子可以任意參加1個(gè)或若干個(gè)，將玫瑰花送到自己喜歡的班主任手里。班主任們通過游園活動(dòng)了解孩子，在收到孩子的玫瑰花的同時(shí)，假如希望這個(gè)孩子留在自己班里，就可以送出自己的玫瑰花。
“升學(xué)寶”調(diào)查顯示，影響小學(xué)家長(zhǎng)選班最大的因素是班主任的教育理念，占了68%。有意思的是，在選班過程中，最受歡迎的是能互動(dòng)教學(xué)的老師，占31%，其次是風(fēng)趣幽默（26%）和和藹可親（19%），很少有家長(zhǎng)選擇治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博類型的老師。
第三步，根據(jù)雙向選班結(jié)果，學(xué)校再根據(jù)各班男女比例和總?cè)藬?shù)進(jìn)行微調(diào)，公布各班學(xué)生名單，教師開始全員家訪。
從調(diào)查結(jié)果看，贊成“雙向選班”的家長(zhǎng)占了大多數(shù)，但他們也不是沒有顧慮。其中，最大的顧慮是，萬一孩子選中了某位老師，這位老師卻沒有選擇孩子，是否會(huì)打擊到孩子的自信心？
為打消這些家長(zhǎng)的顧慮，濱和小學(xué)暫定的方案是，一年級(jí)6個(gè)班，每位新生最多可以送出6朵玫瑰花；老師手里有兩種花，一種是“歡迎花”，一種是“選擇花”，想留下的孩子會(huì)收到“選擇花”，其他孩子也會(huì)收到“歡迎花”，這是老師和家長(zhǎng)之間的小秘密，不用提前告訴孩子。在班主任的“選擇花”沒有送完之前，家長(zhǎng)還可以帶著孩子二次拜訪。而且每位班主任送出的“選擇花”都會(huì)多于班級(jí)人數(shù)，所以到時(shí)很有可能出現(xiàn)的局面是，許多孩子拿到不止一朵“選擇花”。
對(duì)于這樣的分班方式，你愿意讓孩子試試嗎？
