“小小的葉兒嘩啦啦，育英小學(xué)是我的家，學(xué)校里面真正好，唱歌跳舞笑哈哈……”清晨，唱著校歌《小小葉兒嘩啦啦》，北京市育英學(xué)校的學(xué)生們開始了一天的學(xué)習(xí)生活�！斑@本來是1940年前后流傳在晉察冀邊區(qū)的一首童謠，后來由學(xué)校第一任校長劉建勛改編成了校歌。”在育英學(xué)校校史館里，學(xué)生講解員肖宇欽正在向伙伴們講解學(xué)校歷史。育英學(xué)校校史館與復(fù)原老校門、影壁墻、問道路等景觀共同構(gòu)成了學(xué)校的紅色校園文化。
近年來，北京市海淀區(qū)實(shí)施中小學(xué)校園文化建設(shè)工程，培育了一大批具有鮮明區(qū)域和校本特色的校園文化品牌。2015年11月，海淀區(qū)舉辦了中小學(xué)校園文化建設(shè)交流活動(dòng)，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市十一學(xué)校一分校等8所學(xué)校全面展現(xiàn)多年來的校園文化建設(shè)成果。
一校一特質(zhì)、一園一特色
“遵循育人規(guī)律、體現(xiàn)核心價(jià)值、弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)、彰顯學(xué)校特色”。在海淀區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)整體思路的引領(lǐng)下，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)凝練各自的校園文化理念，讓校園文化建設(shè)有了生命力。
“明德至翠，篤行于微”便是引領(lǐng)海淀區(qū)翠微小學(xué)校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核。據(jù)翠微小學(xué)副校長周金萍介紹，學(xué)校通過教代會(huì)和調(diào)查問卷，讓全體教職員工提出干部、教師、工勤、學(xué)生等四方面最值得推崇的德與行，并在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，提煉出翠微文化的構(gòu)建方案�！靶Ｓ�(xùn)要求我們老師踐行高尚的教育德行，從細(xì)微處入手，從習(xí)慣入手，用言行來引導(dǎo)學(xué)生�！贝湮⑿W(xué)語文教師趙樂林對(duì)校訓(xùn)有著自己的理解。而學(xué)校的學(xué)生們也用校訓(xùn)引導(dǎo)規(guī)范自己的言行，學(xué)生張采奕說：“我們應(yīng)該從小做起，從小事做起，認(rèn)真做好自己力所能及的事情�！比缃瘢瑩碛小耙恍Ｋ闹贰鞭k學(xué)規(guī)模的翠微小學(xué)在“明德至翠，篤行于微”核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，已經(jīng)形成了“一校一特質(zhì)、一園一特色、一師一特點(diǎn)、一生一特長”的校園文化氛圍。
在海淀區(qū)，像翠微小學(xué)這樣的學(xué)校有很多，五一小學(xué)“為學(xué)生的幸福人生奠基”，北京科技大學(xué)附中的“百煉成鋼，鑄就夢(mèng)想”，玉泉小學(xué)的“德如玉，智如泉”，海淀教師進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“生生進(jìn)時(shí)時(shí)修”等，它們或傳承歷史傳統(tǒng)，或結(jié)合凝練精神，或突出辦學(xué)特色，都為整體提升校園文化建設(shè)水平發(fā)揮了良好的示范作用。
每一面墻都會(huì)說話
作為一所有10多個(gè)民族學(xué)生的海淀區(qū)民族小學(xué)，學(xué)校把“和而不同，快樂成長”作為校園文化建設(shè)理念。校長馬萬成說，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)底氣；知曉少數(shù)民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”。學(xué)校不僅注重“外顯”，更重視“內(nèi)生”，校園文化的各個(gè)角落都有這“三氣”精神的體現(xiàn)。
海淀區(qū)各個(gè)學(xué)校在大力建設(shè)好校園文化的同時(shí)，特別注重發(fā)揮校園文化的育人作用，勵(lì)志故事、科學(xué)常識(shí)、偉人精神、學(xué)生成長、班級(jí)榮譽(yù)……每一面墻都會(huì)說話，每一個(gè)角落都在育人，使師生在校園文化的浸潤中涵養(yǎng)文化素養(yǎng)。
中關(guān)村中學(xué)以周恩來“偉人精神”和“院士文化”為校園文化育人著力點(diǎn)；石油附中將“鐵人精神”貫穿校園文化建設(shè)始終，塑造五唯文化；農(nóng)大附中借助辦內(nèi)地新疆高中班的契機(jī)，做好民族融合文化教育；六一幼兒院以建院70周年為契機(jī)，建設(shè)“馬背搖籃”群雕，培訓(xùn)校史小講解員，讓孩子們從小傳承紅色革命傳統(tǒng)。
彰顯教育改革創(chuàng)新的智慧
校園文化是一種無形的精神力量，是學(xué)校核心價(jià)值、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，對(duì)于凝聚、激勵(lì)師生，營造良好的教育環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮著重要作用。
“十二五”期間，海淀區(qū)堅(jiān)持立德樹人，將校園文化建設(shè)作為培育和踐行的重要抓手，投入4.5億元專項(xiàng)資金，完善校園文化建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)校園文化建設(shè)指導(dǎo)，支持學(xué)校廣泛開展以校史館、校園雕塑、校園文化墻為主要內(nèi)容的第一輪校園文化建設(shè)。到“十二五”末，海淀區(qū)有校園文化墻、校園雕塑和校史館（廳、角）的學(xué)校比例與2012年相比，分別從24%、17%、13%提高到了100%、81%、74%。
中共海淀區(qū)委常委、區(qū)委辦公室主任傅首清說，“十三五”時(shí)期，將進(jìn)一步加大政府投入力度，努力讓海淀區(qū)的校園文化成為引領(lǐng)首都教育發(fā)展的一個(gè)亮麗品牌，彰顯海淀教育改革創(chuàng)新的實(shí)力和智慧。據(jù)海淀區(qū)委教工委負(fù)責(zé)人介紹，在第一輪校園文化建設(shè)結(jié)束后，海淀區(qū)將鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)軟件環(huán)境建設(shè)，包括提煉升華辦學(xué)理念，梳理完善校歌、校訓(xùn)、�；�，班級(jí)文化、教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，進(jìn)一步挖掘特色、培育品牌。
