6月27-28日鄭州小升初考試真題試卷和答案匯總
本報記者在省實驗中學小升初測評現(xiàn)場拍的這張圖，昨日網(wǎng)絡(luò)上被刷屏。記者許俊文攝影
鄭州市民辦中學小升初上周末舉行今年和往年比有啥變化？看看A06版上的題，您也來挑戰(zhàn)一下！
考試完的孩子們，如飛鳥投林奔向等在門口的家長。
記者李曉敏王燦實習生陳方圓文記者許俊文攝影
鄭州小升初錄取查詢結(jié)果查詢和查詢網(wǎng)站時間
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核心提示6月27日，細雨蒙蒙中，鄭州民辦中學小升初綜合素質(zhì)評價拉開戰(zhàn)幕。這場持續(xù)兩天的“大戰(zhàn)”不僅牽動著數(shù)萬名學生和家長的心，也給本就脆弱的鄭州交通添了不少“堵”。今年小升初評價一結(jié)束，許多家長反映，部分學校的題目雖然依然很難，但是怪題少了；雖然還有奧數(shù)身影，但是比例降低了……
競爭相當激烈招1100人，來了8800多
當天下午2時許，省實驗文博學校外，人山人海。再加上下雨，農(nóng)業(yè)路幾乎成了“停車場”。
“剛好是周末，沒啥事，就過來陪孩子唄�！痹S先生的兒子當天參加評價，當天下午，他和愛人及老母親一起組成“陪考團”，為兒子助威。
等候的間隙，原本陌生的家長們很快熱絡(luò)地閑聊起來。“去年，省實驗文博學校的錄取比是14∶1，鄭州楓楊外國語是20∶1，今年不知是多少�！币晃患议L說。
很快，細心的家長們便通過考場數(shù)推測出了人數(shù)，“河南省實驗文博學校和河南省實驗英才學校今年一起招生，兩個學校共有163個考場，每個考場54名學生，也就是說，有8800多人考這兩所學校呢。”
那么，這兩所學校共招多少人呢？
查閱資料后，記者發(fā)現(xiàn)，文博學校的招生計劃為12個班600人，英才學校的招生計劃為10個班500人，這也就是說，1100個學位共有8800多個學生來爭。
其他學校的競爭同樣火爆。
鄭中國際學校的報名人數(shù)達6000人，而學校的招生計劃為16個班。鄭州楓楊外國語學校的報名人數(shù)大概是6000人，該校招生計劃為12個班，錄取比例約為10∶1。 不讓外地人報名？外省考生乘飛機來趕考，各地牌照車隨處可見
采訪過程中，記者還發(fā)現(xiàn)了“任性”的一家人：打“飛的”來鄭州參加小升初評價。
在鄭州北區(qū)一家知名民辦初中門口，一名操南方口音的女士告訴記者，他們一家三口6月26日下午坐飛機來到鄭州，在考點附近住了一晚，打算6月27日孩子考完試再坐飛機回去。
交談中，記者了解到，她和丈夫均不在鄭州工作，老家也并非河南，“我們那里的小升初測評已經(jīng)結(jié)束，來這兒，只是想讓孩子感受一下不同城市同齡人之間的教育水平差異有多少”。
“如果孩子被學校錄取了，你們會讓他來上學嗎？”
面對此疑問，她表示會再權(quán)衡，因為孩子在原來的城市已經(jīng)獲得了一所民辦初中入學資格，“肯定以孩子的教育為重”。
盡管記者多次試圖了解，但這位女士始終不愿透露所在省份，“反正離河南非常遠！”她說。
除了記者偶遇的這名外省考生外，在鄭州許多考點外，豫H、豫P、豫M、豫K、豫B、豫D等省內(nèi)各地的車牌隨處可見。
而在今年鄭州民辦小升初政策出臺時，鄭州市48所民辦初中都達成了“誠信招生公約”，“公約”中提到，各個民辦初中原則上只在市內(nèi)9區(qū)招生，不在全省招生。
原則上’這詞說得多巧妙，‘原則上’實際就是‘無原則’，看看實際情況就知道了�！币晃患议L如是說。
在這位家長看來，鄭州市如果真想控制“全省掐尖問題”，那么最根本的就是在出臺政策時，直接制定好處罰措施。
奧數(shù)消失了嗎？雖然仍然出現(xiàn)，但比例降低
大河報記者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)民辦學校綜合素質(zhì)評價考查內(nèi)容涵蓋數(shù)學、語文、英語三門課程，以各學�！翱粗小睂W生能力不同，折合成總分占據(jù)的比例也各不相同。
不過查詢發(fā)現(xiàn)，近幾年，鄭州市區(qū)民辦初中都在評價中將數(shù)學放在了重要的位置，數(shù)學科目所占分值最高。
一位學校老師透露，數(shù)學是基礎(chǔ)學科，能體現(xiàn)學生的邏輯思維能力，而且初中課程物理、化學等，很多都是以計算為基礎(chǔ)的。
“題目不難，都在課本上學過，沒有奧數(shù)！”從鄭州一八國際學�？紙鲎叱龅囊幻忌貞洠碱}中均未涉及奧數(shù)內(nèi)容。
而在省實驗文博學校門口，記者從眾多考生口中得知，今年該校的測評題，尤其是數(shù)學一科，難度依然很大而且題量較大，但是奧數(shù)的比例在減少。
還有“瘋狗”神題嗎？專家：適當?shù)摹吧耦}”可刺激想象力
在眾多學校的評價題目中，雖然沒有了去年的“瘋狗”試題，但是其他類似“盲人摸瓜”的“神題”依然有所涉及。
對此，著名教育學者、研究院副院長熊丙奇認為，所謂“神題”，其實就是一些開放性的題目，人們應(yīng)該辯證地去看待。
在他看來，從積極的意義來說，這類題目是傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育的碰撞，能打破學生在傳統(tǒng)教育下養(yǎng)成的固定思維模式，充分發(fā)揮想象力。
看完這些題，你還敢說自己小學畢業(yè)了嗎？
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最生活試題
作者：李曉敏王燦陳方圓文許俊文
