小學(xué)語文《開天辟地》優(yōu)秀教案【一篇】

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教學(xué)要求

1、 正確認識本課的生字,理解"縱橫交錯"、"開天辟地"等詞語。

2、 流利地朗讀課文,背誦課文第6、7、8自然段。

3、 認識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教學(xué)重、難點

1、 背誦課文,積累語言。

2、 認識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教具準備

錄音帶、小黑板(關(guān)于這個故事的光碟)

教學(xué)時間:兩課時

課前準備:預(yù)習課文,收集神化故事

教學(xué)過程

第一課時

一、 質(zhì)疑揭題

1、齊讀課題

2、生質(zhì)疑誰開天劈地?為什么要開天辟地?怎樣開天辟地?結(jié)果怎樣?)

4、 用詞素分析開天辟地什么意思。

二、檢查預(yù)習

1、 生匯報生字、詞語的自學(xué)情況。

2、 匯報詞語的理解情況。

3、 匯報預(yù)習中的困難和自己不理解的地方。(師指導(dǎo)學(xué)生解決困難)

4、 匯報讀課文的情況。

5、 課文講了一個什么故事?

三、了解故事

1、生自由讀文。

2、在小組講述這個故事,看誰講得最具體。

3、 指名講述。

四、指導(dǎo)識記并書寫生字、詞

第二課時

一、激發(fā)興趣、語言積累

1、課文中講到的天地以及世間萬物的形成,你認為對嗎?你能介紹這方面的知識嗎?

2、"開天辟地"是一個神話故事。神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和對美的向往。這篇課文主要是對哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢?(天地的形成和世間萬物的形成)

4、 這個神話是怎么解釋天地的形成的?找出有關(guān)語句讀一讀。

"左手持鑿,右手握斧"(頭頂著天,腳踏著地)

"輕而清的東冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。。"(口中呼出的氣變成了風和云……)這個句子有什么特點?你還能從課文中找出這種類型的句子嗎?

5、 師相機出示第七自然段,指導(dǎo)朗讀背誦。

6、 背誦六、八自然段。

二、理解"開天辟地"的意思

"開天辟地"是一個帶有神話故事的成語,學(xué)習了這個神話故事,你知道"開天辟地"意思了嗎?(在這之前從來沒有過,有史以來)

三、拓展

你還知道哪些神話故事,把你知道的神話故事講給大家聽一聽。

四、作業(yè)

繼續(xù)收集神話故事

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