辦公室主任廉政對(duì)照檢查材料
按照這次民-主生活會(huì)的要求，遵循“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”的原則，我認(rèn)真對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求和先進(jìn)典型，進(jìn)行了深刻的自我剖析�，F(xiàn)就對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、存在的主要問(wèn)題
一是主動(dòng)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不好。平�？偸怯幸鉄o(wú)意地放松了自我政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了能力素質(zhì)的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，系統(tǒng)性、深入性不夠。有時(shí)候忙于事務(wù)擠不出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間，也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去，只滿(mǎn)足于完成“規(guī)定動(dòng)作”，看文件、讀報(bào)紙，有時(shí)只看標(biāo)題，看得多、思考少、瀏覽多、記住少，靜下心來(lái)仔細(xì)研讀不夠。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上存在有實(shí)用主義思想，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，影響了自身理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平的提升。
二是思想觀念更新不快。守舊的思想觀念或慣性的思維模式仍然占有一定位置，工作上超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按部就班、墨守成規(guī)多，開(kāi)拓進(jìn)娶改革創(chuàng)新少。很多時(shí)候，局限于上級(jí)布置什么就做什么，遇到問(wèn)題時(shí)，先看別人是怎么做的，先想過(guò)去是怎么處理的，較少用創(chuàng)新的辦法解決困難。有時(shí)腦子里也產(chǎn)生過(guò)一些新的思路、新
的想法，但害怕如果實(shí)施后的效果不好，會(huì)給全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)?yè)p失或產(chǎn)生負(fù)面影響，一大部分停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。
三是調(diào)查研究深入不夠。深入基層開(kāi)展調(diào)查研究的時(shí)間較少，還沒(méi)有能做到經(jīng)常深入基層、深入一線(xiàn)，對(duì)基層情況的掌握還不夠細(xì)、不夠?qū)�、不夠多，不能挖掘歸納出帶有普遍性和規(guī)律性的東西，在決策分析時(shí)不能提出很好的解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。譬如我所分管的工作，特別是在等工作，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)大多是到點(diǎn)上去看一下，通過(guò)鎮(zhèn)村干部了解一點(diǎn)情況，然后召開(kāi)一個(gè)會(huì)議強(qiáng)調(diào)一下、表明一下態(tài)度，對(duì)整個(gè)工作情況掌握的還不透，提出的工作措施有時(shí)候不一定非常切合實(shí)際，沒(méi)有達(dá)到事半功倍的效果。
四是工作標(biāo)桿拉升不高。就縣委辦工作而言，這幾年各項(xiàng)工作一直在省市保持著先進(jìn)位次，考慮到辦公室事情繁雜、任務(wù)繁重、人員不足，同志們工作壓力很大、非常辛苦，因此在工作上嚴(yán)格要求不夠，在服務(wù)上滿(mǎn)足于目前水平，導(dǎo)致在綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、信息調(diào)研、文秘服務(wù)等方面經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，與主要領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還存在不小的差距。
五是廉潔自律要求不嚴(yán)。通過(guò)檢討剖析，對(duì)照廉政準(zhǔn)則和改進(jìn)作風(fēng)要求，認(rèn)真做了檢查，沒(méi)有違反規(guī)定配車(chē)用車(chē)、公-款消費(fèi)、公-款出國(guó)旅游、配備秘書(shū)、占用住房和辦公用房的問(wèn)題，對(duì)家屬、子女也能夠按中央有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求管理，沒(méi)有違反規(guī)定現(xiàn)象。但是在中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前，公務(wù)接待有時(shí)出現(xiàn)
超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，感覺(jué)我們到人家那里接待的好，人家到我們這里接待的差，人情上過(guò)意不去;有時(shí)候偶爾還會(huì)向上級(jí)單位送些或收些禮品和土特產(chǎn)，總感覺(jué)這是“公對(duì)公”的禮尚往來(lái)，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約做得還不到位。
二、今后努力方向
針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題，在今后的工作生活中，我將著力增強(qiáng)五種意識(shí)，認(rèn)真加以整改。
一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力做到每個(gè)星期均擠出不少于四個(gè)小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)、科學(xué)發(fā)展觀，在基本理論的掌握、理解和運(yùn)用上，做到深入而不膚淺，系統(tǒng)而不零碎，聯(lián)系實(shí)際而不空談表面。同時(shí)還要根據(jù)工作需要和自己實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，擴(kuò)展知識(shí)面。 二要增強(qiáng)宗旨意識(shí)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要經(jīng)常深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急;把加強(qiáng)宗旨意識(shí)和作風(fēng)修養(yǎng)作為自己的終身課題，堅(jiān)持下去。在全心全意為人民服務(wù)的過(guò)程中，勤政為民，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為加快孟津崛起做出自己的貢獻(xiàn)。
三要增強(qiáng)大局意識(shí)。切實(shí)圍繞“”的大局，緊扣發(fā)展主題，做到有所為有所不為，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委對(duì)形勢(shì)的
分析判斷和總體部署上來(lái)，落實(shí)好縣委的各項(xiàng)方針政策。堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)和四項(xiàng)舉措”總體思路不動(dòng)搖，深入落實(shí)特色農(nóng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，確保糧食自給有余、總產(chǎn)穩(wěn)定;培育特色鮮明的專(zhuān)業(yè)村，壯大特色農(nóng)業(yè);推動(dòng)土地使用權(quán)依法、自愿、有償流轉(zhuǎn)，提高集約化水平;積極發(fā)展各類(lèi)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，促使農(nóng)業(yè)增效、增收。 四要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在工作中遇到困難時(shí)，敢于站出來(lái)，出主意、想辦法，盡快解決;在工作中出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)時(shí)，敢于負(fù)責(zé)，不埋怨，不推卸責(zé)任，以自身的膽識(shí)和氣魄贏得干部群眾的支持和信賴(lài)。把全部心思和精力用在工作上，勤勉敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力干出一流的工作業(yè)績(jī)。主動(dòng)深入到農(nóng)村第一線(xiàn)、企業(yè)第一線(xiàn)、項(xiàng)目建設(shè)第一線(xiàn)，多到困難大、矛盾多的地方去解決問(wèn)題，多到群眾意見(jiàn)大的地方去理順情緒，多到工作推不開(kāi)的地方去打開(kāi)局面。
五要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)效率，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心系群眾，服務(wù)人民。深入群眾體察民情，自覺(jué)與人民群眾同呼吸、共患難，以真情打動(dòng)群眾，真正做到情系人民。善于抓住人民群眾利益矛盾的主要方面，關(guān)心群眾的愿望和訴求，傾聽(tīng)群眾的呼聲，并積極尋找破解方法，切實(shí)為群眾謀福祉、辦好事辦實(shí)事，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
六要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。樹(shù)立正人先正己的思想，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律，切實(shí)做到要求別人做的自己首先要做到，要求別人不做
的自己首先不要做。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，做到自重、自盛自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己。嚴(yán)格遵守并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、法紀(jì)政紀(jì)。自覺(jué)遵守《八項(xiàng)規(guī)定》、六項(xiàng)禁令，從思想上筑起抵御“酒綠燈紅”侵蝕的堅(jiān)固防線(xiàn)，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。
以上存在的問(wèn)題，原因剖析和努力方向，還不夠深入，今后的生活、工作中，我會(huì)向古人學(xué)習(xí)，“日三省乎己”，虛心對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，對(duì)于自身存在的問(wèn)題，作出深入查擺和剖析，進(jìn)一步完善整改措施，力爭(zhēng)思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變。
辦公室主任廉政對(duì)照檢查材料
這次黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求。在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我嚴(yán)格按照墻教育辦總支教育實(shí)踐活動(dòng)方案的具體安排，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，并把本次教育實(shí)踐活動(dòng)看作是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)。在教育局第三巡視組的精心幫助指導(dǎo)下，我圍繞著為民、務(wù)實(shí)、清廉的主題，聯(lián)系自己思想和工作實(shí)際，反思自己在黨務(wù)管理，學(xué)校管理，以及自我管理上存在的問(wèn)題。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)了一次大排查、大檢修、大掃除。通過(guò)深層次的自我剖析，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定方面情況
作為一名共-產(chǎn)-黨員，最重要的是要遵守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密。紀(jì)律嚴(yán)明，心系群眾是共-產(chǎn)-黨區(qū)別于其他政黨的根本所在，也是共-產(chǎn)-黨保持旺盛生命力之所在。在本次教育實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真對(duì)照《黨章》和各級(jí)黨委的文件及會(huì)議精神，認(rèn)真剖析了自己在遵守黨的政治紀(jì)律和中央八項(xiàng)規(guī)定，密切聯(lián)系群眾方面的言行，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺，存在主要問(wèn)題如下：
要進(jìn)一步堅(jiān)定黨的理想信念。作為一名教育系統(tǒng)的黨員干部，我能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針、路線(xiàn)、政策。積極推行素質(zhì)教育，大力推行課程改革試驗(yàn)，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，也能夠全身心地投入到教育事業(yè)中去，為教育事業(yè)的發(fā)展忘我工作。但是，作為一名黨員，我過(guò)多的把自己禁錮于狹隘的教育系統(tǒng)，對(duì)時(shí)下國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，深入推進(jìn)改革沒(méi)有學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不夠。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中有些人抨擊黨，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，微博，微信，短消息詆毀甚至污蔑黨很多時(shí)候充耳不聞，有時(shí)候一看了之，甚至有些時(shí)候還隨聲附和。這是理想信念的缺失，今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想信念。
黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)和政策宣傳不到位。組織黨員集中學(xué)習(xí)，是宣傳和落實(shí)黨的方針政策的重要途徑。但是我很多時(shí)候因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作忙，取消了學(xué)習(xí)，或者把學(xué)習(xí)內(nèi)容掛在了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上讓黨員同志們自學(xué)。一些特別重要的文件，精神，雖然也召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì)議學(xué)習(xí)討論，但是問(wèn)題討論不充分，學(xué)習(xí)不深入，最終導(dǎo)致認(rèn)識(shí)不到位，貫徹落實(shí)不堅(jiān)決、徹底。還有很多時(shí)候，我把黨內(nèi)學(xué)習(xí)放在一些業(yè)務(wù)會(huì)議上進(jìn)行，順便一提，只起到了水過(guò)地皮濕的效果，談不上思想的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)的到位，使黨的一些惠民想法、做法貫徹起來(lái)走樣，執(zhí)行起來(lái)變形，一定程度上影響了黨群關(guān)系。
在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在有模糊認(rèn)識(shí)。作為一名支部書(shū)記和教育辦主任，僅僅重視了“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)，廉政責(zé)任狀的簽訂，而黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的落實(shí)卻置之于腦后。同時(shí)，作為一把手沒(méi)有明確細(xì)致的把黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)部門(mén)，導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)在落實(shí)其黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，存有模糊認(rèn)識(shí)，推諉意識(shí)和事不關(guān)己的想法存在。
在落實(shí)組織原則方面存有薄弱環(huán)節(jié)。在“三重一大”落實(shí)方面遵循了基本的程序，但是也不同程度的存在著事情緊急簡(jiǎn)化組織程序現(xiàn)象。也存有兩民小組討論不徹底，兩民小組人員不全進(jìn)行討論的現(xiàn)象。在行政和黨務(wù)會(huì)議討論時(shí)，有時(shí)沒(méi)有做到每一個(gè)同志充分發(fā)表意見(jiàn)，很多時(shí)候也沒(méi)有做到會(huì)議記錄詳實(shí)，參會(huì)人員舉手表決，簽字確認(rèn)等。
在工程建設(shè)，項(xiàng)目政策爭(zhēng)取，項(xiàng)目資金爭(zhēng)取方面存有重視感情情分，也存有超標(biāo)接待的現(xiàn)象發(fā)生。
中央八項(xiàng)規(guī)定的出臺(tái)，嚴(yán)肅了黨的紀(jì)律，改進(jìn)了黨的作風(fēng)，密切了黨群關(guān)系，和-諧了家庭生活，是利黨、利民、利干部的大事，好事，我本人堅(jiān)決擁護(hù)，無(wú)條件落實(shí)。按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”，對(duì)照自身，個(gè)人需要說(shuō)明的具體問(wèn)題如下：
1、堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)用車(chē)規(guī)定，無(wú)任何私用亂用公車(chē)的現(xiàn)象。所有材料起草，事情落實(shí)親力親為，絕不強(qiáng)加給同事，更不存在有秘書(shū)的問(wèn)題。
2、嚴(yán)格管理好家人，做到合規(guī)。父母年邁，靠種地和自由經(jīng)營(yíng)為生;妻子張?zhí)m芹在富士公司打工，系社會(huì)招聘，普通工人。兒子在歷城二中高二上學(xué)。家人沒(méi)有依靠我的職位獲取工作，好處的現(xiàn)象。
3、沒(méi)有違規(guī)占用住房。03年購(gòu)買(mǎi)遙墻教師住宅小區(qū)住房一套，面積105平米，三室一廳，房?jī)r(jià)6萬(wàn)余元。12年購(gòu)買(mǎi)力高國(guó)際小區(qū)住房一套，房?jī)r(jià)72萬(wàn)余元，面積97平米，其中公積金貸款49.5萬(wàn)元，私人借款12萬(wàn)元。
4、嚴(yán)格三公預(yù)算，嚴(yán)控三公支出。不參加存有利益關(guān)系的飯局，堅(jiān)決不進(jìn)高檔會(huì)所，沒(méi)有大操大辦個(gè)人家中事項(xiàng)，在言論上，行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
在本次群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)期間，通過(guò)端正心態(tài)與班子成員交心交流，放下架子與離退休教師代表，教師代表，家長(zhǎng)代表互動(dòng)座談，自覺(jué)接受教育局第三督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)指正。經(jīng)過(guò)觸動(dòng)思想深處的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，對(duì)照黨章黨紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部行為準(zhǔn)則要求，站在鏡前的我深感自己也存在著不少問(wèn)題。但時(shí)常以工作忙、精力時(shí)間不夠?yàn)橛山o自己找理由，沒(méi)有站在教職工的角度去換位感受教職員工的想法和看法。通過(guò)“群眾提、相互幫、上級(jí)點(diǎn)”，自我深刻反思查找，自身存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)有：
(一)在形式主義方面的主要表現(xiàn)
1、工作作風(fēng)漂浮無(wú)根。
由于自己擔(dān)任著教育辦主任和遙墻中學(xué)校長(zhǎng)的雙重職責(zé)，很多時(shí)候習(xí)慣了到上面開(kāi)會(huì)，再給下面開(kāi)會(huì)，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件。這就導(dǎo)致了對(duì)基層學(xué)校實(shí)際情況缺少調(diào)查研究，對(duì)基層干部、教職工的工作困難缺少認(rèn)知，致使工作布置和工作落實(shí)之間存在距離，造成工作上的被動(dòng)。作為上下級(jí)聯(lián)系橋梁和紐帶的教育辦主任，大多時(shí)候的眼光都是從上往下看，而少有從下往上看問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致管理的片面性，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤判。這點(diǎn)也影響“傳染”到其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員身上，工作老是浮在上面，沉不下去。例如:在義務(wù)教育均衡縣市區(qū)檢查中，到教育局開(kāi)完會(huì)，然后就召開(kāi)轄區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)。會(huì)開(kāi)完了，就覺(jué)得工作布置完了，就覺(jué)得檢查沒(méi)有什么問(wèn)題了。結(jié)果在教育局組織的的檢查中，轄區(qū)各學(xué)校不同程度的存在問(wèn)題，有些還是一些所謂的低級(jí)問(wèn)題。中學(xué)更是由于自己沒(méi)有深入到功能室實(shí)地查看，導(dǎo)致檢查時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)室地面柳絮遍地，衛(wèi)生不過(guò)關(guān)。同事，也是由于自己工作不扎實(shí)到位，導(dǎo)致教育辦檢查時(shí)，中學(xué)檔案資料標(biāo)準(zhǔn)不一，整理不到位，在各個(gè)學(xué)校中得分最低。
2、工作精細(xì)化管理不到。
學(xué)校運(yùn)行是一個(gè)精細(xì)化的過(guò)程，他需要周密的部署，詳細(xì)的安排，明確的要求，清楚的職責(zé)。整個(gè)教育辦和中學(xué)都具有相應(yīng)的規(guī)章制度和大體的職責(zé)分工，但是不可否認(rèn)，里面還存在著職責(zé)分工不清，責(zé)任相互交叉的現(xiàn)象。特別是中學(xué)在教學(xué)管理，值班管理等方面雖然具有了雛形，但是缺少細(xì)致程度，尤其缺少精細(xì)化管理的理念和精神。例如：中學(xué)實(shí)行了分級(jí)部管理，級(jí)部的教師管理問(wèn)題，學(xué)生管理問(wèn)題就有級(jí)部全權(quán)負(fù)責(zé)�？墒侵袑W(xué)也存有團(tuán)委，政教處，還有負(fù)責(zé)教職工考勤的校務(wù)辦公室等，也對(duì)學(xué)生，教師進(jìn)行管理。很多時(shí)候由于職責(zé)不清，精細(xì)化不到位，導(dǎo)致遇到事情各職能部門(mén)都管，但都管的不深入，不具體，也有時(shí)候出現(xiàn)各部門(mén)都不管的現(xiàn)象，只是管理出現(xiàn)漏洞，工作出現(xiàn)被動(dòng)。
3、工作中檢查落實(shí)不到位。
工作想得還算細(xì)致，安排的也算周到，責(zé)任也還明確。但是很多時(shí)候，因?yàn)樽陨碓蚬ぷ靼才哦�，檢查落實(shí)少。特別是缺少針對(duì)工作安排的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)檢查，很多時(shí)候?qū)е鹿ぷ魍瓿傻男Ч�，有時(shí)候還會(huì)耽誤其他工作，造成工作的被動(dòng)。例如：在上學(xué)期小學(xué)教師考評(píng)中，作為評(píng)價(jià)委員會(huì)的主任，按要求我應(yīng)該全程參與聽(tīng)課，監(jiān)督作業(yè)檢查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，綜合打分等，結(jié)果，整個(gè)考評(píng)過(guò)程，我只參加了一次，有一次到半路了因?yàn)橛惺聸](méi)參加。這種重布置，輕檢查，不實(shí)干的作法一定程度上影響了全面工作的落實(shí)。
(二)在官僚主義方面的主要表現(xiàn)
1、聯(lián)系群眾工作做得不到位。
(1)聯(lián)系教職工不到位。因?yàn)楣ぷ黝^緒多的的原因，導(dǎo)致自己與中學(xué)普通教職工溝通交流的少，與小學(xué)普通教職工溝通交流的就更少，教職工的聲音，訴求不能及時(shí)準(zhǔn)確的了解到，更不可能及時(shí)的予以解決，從而導(dǎo)致工作的被動(dòng)。
(2)聯(lián)系學(xué)生不到位。學(xué)校服務(wù)的主體是學(xué)生，學(xué)生的需求是我們工作的重點(diǎn)。因?yàn)榕c學(xué)生和學(xué)生代表交流少，學(xué)生一些自主管理的要求，社團(tuán)活動(dòng)的要求，學(xué)習(xí)的要求不能及時(shí)地了解到，甚至有時(shí)候即便聽(tīng)到一些學(xué)生訴求也引不起重視，從而造成學(xué)生發(fā)展的缺失。
(3)聯(lián)系家長(zhǎng)不到位。本次群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)安排了很多家長(zhǎng)座談會(huì)，參加了座談會(huì)才真正感受到家長(zhǎng)之中也有很多教育家。以往也開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但是對(duì)于家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)于家委會(huì)運(yùn)作都存在不同程度認(rèn)知偏見(jiàn)，使家校關(guān)系沒(méi)有到達(dá)最大限度的融合，最大限度的相互促進(jìn)，從而阻礙了學(xué)生及學(xué)校健康有序的發(fā)展。
在以往本能的覺(jué)得，教職工，學(xué)生，家長(zhǎng)有問(wèn)題就會(huì)到辦公室反映，所以主動(dòng)與他們接觸較少。通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)，我才了解到，離退休老教師渴望單位集體活動(dòng)問(wèn)題，在職教師辦公電腦渴望更換問(wèn)題，教職工迫切希望健康查體問(wèn)題。學(xué)生宿舍夜間蚊子的問(wèn)題，鍋爐房熱水溫度不夠問(wèn)題。
2、工作作風(fēng)中人本理念不夠。在工作中硬性和強(qiáng)制性的做法多些，柔性和互動(dòng)性的做法少些，特別是在遇到急重大事件之時(shí)，為了追求快速高效解決問(wèn)題，時(shí)有急躁情緒的產(chǎn)生。例如：楊玉靜老師，劉春霞老師，秦天藝?yán)蠋熞虿≌?qǐng)假時(shí)，因?yàn)闆](méi)有教師代課，對(duì)三位老師產(chǎn)生抱怨情緒，甚至認(rèn)為老師小病重看，小題大做。顧麗娜老師檢查過(guò)程中工作出現(xiàn)偏差時(shí)，都是先產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，然后是帶著有色眼鏡看待老師，更或是帶著情緒批評(píng)教師，卻往往忽略了老師產(chǎn)生上述行為的原因。導(dǎo)致干群之間缺少信任，缺少團(tuán)結(jié)精神和凝聚力，也因此造成很多工作的被動(dòng)。
3、管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)。工作中經(jīng)常有急躁情緒，安排工作前缺少與同事的交流溝通，對(duì)事情的處理過(guò)分追求完美，不能容忍別人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)，包容心不強(qiáng)。特別是在一些工作的安排和討論中，聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn)，打斷別人的講話(huà)，影響其他同志的管理熱情，和獻(xiàn)言獻(xiàn)策的步伐。例如：上學(xué)期的學(xué)校開(kāi)放日的安排，自己還是想按慣例進(jìn)行，洪山同志建議改變一下形式，增加一個(gè)全校性的安全專(zhuān)題講座，假期學(xué)生管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座。開(kāi)始自己不同意，后來(lái)經(jīng)過(guò)洪山同志的堅(jiān)持采納了他的意見(jiàn)，收到了比較好的教育效果。
(三)在享樂(lè)主義方面的主要表現(xiàn)
1、工作安于現(xiàn)狀。
工作中不求有功但求無(wú)過(guò)，不求有成績(jī)但求無(wú)安全問(wèn)題的思想嚴(yán)重。感覺(jué)到工作的好壞，同個(gè)人的努力沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀的思想，缺乏較強(qiáng)的憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新精神。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。特別是春節(jié)后，自己的身體出現(xiàn)了一些異樣，在身心的煎熬下，有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法，親歷親為少了，很多時(shí)候當(dāng)起了“二傳手”甚至“甩手掌柜”，還美其名曰“分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人”。例如：在大李家小學(xué)，陳孟小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化改造過(guò)程中，中心幼兒園提升過(guò)程中，總是以沒(méi)有錢(qián)，困難多給自己開(kāi)脫，同時(shí)還覺(jué)得就目前校舍也能勉強(qiáng)維持，因此工作中積極性不高，溝通協(xié)調(diào)工作不力，導(dǎo)致工作效率低下。
2、雷厲風(fēng)行的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。
工作中在遇到困難的時(shí)候總是瞻前顧后，總是左右衡量，覺(jué)得這樣做不行，那樣做也不妥，生怕得罪人，給自己添亂子。因此，總是在工作中，自覺(jué)不自覺(jué)的為自己找臺(tái)階下，在困難和問(wèn)題面前，不是一如既往的敢打敢拼。忘記了自己是一把手，自己的職責(zé)和考慮問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)是是否有利于工作，是否有利于教育事業(yè)的發(fā)展。例如：因?yàn)闅v史原因，遙墻教育上有些同志因?yàn)楹芏嘣虿簧习�，也有些同志無(wú)緣無(wú)故的請(qǐng)假，但這些同志年度考核正常進(jìn)行，工資待遇基本一分不少，極大的影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。自己幾次想著手處理，都因?yàn)榍芭吕呛笈禄⒍鴽](méi)有進(jìn)行，不利于事業(yè)的發(fā)展。
(四)在奢靡之風(fēng)方面的主要表現(xiàn)
1、勤儉節(jié)約方面做得不是很好。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，愛(ài)面子，比闊氣，講排場(chǎng)的情況時(shí)有發(fā)生，存在接待標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，超規(guī)格接待及舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象。例如：上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，時(shí)常超標(biāo)準(zhǔn)接待。也有時(shí)候熱衷于兄弟單位的聯(lián)系，轄區(qū)內(nèi)各部們的溝通，造成一定程度上的浪費(fèi)。
2、對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠。教師和學(xué)生在餐廳就餐，存在很大的浪費(fèi)現(xiàn)象。例如：有的學(xué)生甚至是剛買(mǎi)好的飯因?yàn)椴缓峡谖度拥糁刭I(mǎi)，也有很多學(xué)生吃到一半就把飯倒掉。這些現(xiàn)象自己也督促教育過(guò)，但是沒(méi)有形成制度和長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致管理效果不到位。同時(shí)在以往會(huì)議接待，大型活動(dòng)中也有過(guò)于講究形式，存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
(一)關(guān)于形式主義的問(wèn)題
1、工作作風(fēng)漂浮無(wú)根。
這歸根到底是思想觀缺位的問(wèn)題。思想觀缺位的關(guān)鍵是解決“向上看”還是“向下看”的問(wèn)題。只要我們堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng)，為學(xué)生，為廣大教職員工著想，以他們是否滿(mǎn)意作為處理事情和工作的準(zhǔn)則，我們就會(huì)有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，我們就會(huì)腳踏實(shí)地的干好每一件事情，我們才不會(huì)漂浮無(wú)根。
2、工作精細(xì)化管理不到。
這是小富即安，小成即滿(mǎn)的思想在作怪�？偸歉杏X(jué)通過(guò)一些方法措施扭轉(zhuǎn)了教育辦，特別是中學(xué)的被動(dòng)局面，感覺(jué)各個(gè)方面都有了積極影響就沾沾自喜，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。其實(shí)自己沒(méi)有深入分析和探討這種變化的持久性和徹底性，這種制度或措施的細(xì)致性和廣泛性。沒(méi)有后續(xù)制度和措施的出臺(tái)，沒(méi)有趁熱打鐵的精神，導(dǎo)致管理粗線(xiàn)條，甚至有些地方存在漏洞，一定要深刻反剩
3、工作中檢查落實(shí)不到位。在工作中通過(guò)會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，整天沉湎于文山會(huì)海，沒(méi)有時(shí)間深入實(shí)際了解情況，解決問(wèn)題，工作圖形式，擺樣子，造成許多工作的安排得不到落實(shí)。
(二)關(guān)于官僚主義的問(wèn)題
1、聯(lián)系群眾工作做得不到位。
水能載舟，也能覆舟。一心看重教學(xué)結(jié)果，不關(guān)注教學(xué)過(guò)程，成績(jī)就沒(méi)有可持續(xù)性。不了解群眾真實(shí)想法，拍腦瓜決策，就會(huì)使我們?cè)絹?lái)越不接地氣。
2、工作作風(fēng)中人本理念不夠。
由于工作作風(fēng)不夠踏實(shí)和深入，工作方法不當(dāng)，“急躁”情緒常常在我的工作中出現(xiàn)。因?yàn)榧痹昵榫w的出現(xiàn)，遇到事情后往往不與中層干部交流和溝通，很多時(shí)候是埋怨，指責(zé)，甚至是批評(píng)或訓(xùn)斥。這種工作方法忽視了同志們的感受，更看不到同志們?cè)诼鋵?shí)工作中的努力和實(shí)際遇到的困難，讓同志們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)又遭受不理解。
到教育辦工作后，工作的壓力和節(jié)奏的加快，使我們感覺(jué)每天都有做不完的事情。每當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題，一種“無(wú)名之火”常常堵在胸口，這就導(dǎo)致了遇事自己決斷的時(shí)候多，與他人深度溝通的時(shí)候少，這是今后自己必須注意和加以改正的。
3、管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)。
到教育辦工作后，工作頭緒多，很多工作急迫而棘手，使自己難免產(chǎn)生了急躁程序。同時(shí)，自己對(duì)遙墻教育現(xiàn)狀分析不到位，產(chǎn)生了一些急功近利的思想，凡事想快刀斬亂麻，凡事還想解決的完美，甚至是精益求精，導(dǎo)致自己容不得別人的“懈當(dāng)或“失誤”，導(dǎo)致自己包容心不強(qiáng)。因?yàn)樯鲜鲈�，很多時(shí)候自己聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)意見(jiàn)，反對(duì)意見(jiàn)，從而使很多好的建議沒(méi)有得到及時(shí)落實(shí)，影響了其他同志的工作積極性和工作熱情。
(三)關(guān)于享樂(lè)主義的問(wèn)題
1、工作安于現(xiàn)狀。工作求穩(wěn)，求安全，缺少創(chuàng)新，缺少開(kāi)拓精神，怕工作失誤挨批，怕承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，只求無(wú)功但求無(wú)過(guò)，是產(chǎn)生安于狀的思想的根源。2、由雷厲風(fēng)行的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。
干事情怕承擔(dān)責(zé)任，做事情瞻前顧后，缺少敢于創(chuàng)新的精神和勇于創(chuàng)新的措施。結(jié)果造成自己的工作意志，奮斗精神消減，影響身邊中層干部和教職員工的意志品質(zhì)。沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)新教育辦管理、學(xué)校管理，從根本上提升教育教學(xué)質(zhì)量，也沒(méi)有通過(guò)優(yōu)化教職工的組合來(lái)徹底改變遙墻教育的現(xiàn)狀。
(四)關(guān)于奢靡之風(fēng)問(wèn)題
奢靡之風(fēng)之所以盛行，既有認(rèn)識(shí)上、心理上的原因，也有個(gè)人修養(yǎng)、制度環(huán)境方面的原因，是多種因素綜合作用的結(jié)果。
1、勤儉節(jié)約方面做得不是很好。我本能的認(rèn)為，社會(huì)生活這幾年有了質(zhì)的變化，家庭生活也得到了很大的飛躍，學(xué)校特別是遙墻中學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況通過(guò)幾年的奮斗也有了較大的好轉(zhuǎn)，感覺(jué)勒緊褲腰帶過(guò)日子的時(shí)候過(guò)去了，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了，在自我控制上，來(lái)人接待上自覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始怕寒磣，要場(chǎng)面。力圖通過(guò)超規(guī)格、超標(biāo)準(zhǔn)接待拉近距離、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。實(shí)際上，這是一種陋習(xí)，是一種不正當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)，更是奢靡之風(fēng)的體現(xiàn)。
2、對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠。一方面由于制度不健全，放松了對(duì)鋪張浪費(fèi)的約束，對(duì)勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求，對(duì)超規(guī)格接待，舌尖上的浪費(fèi)等奢靡之風(fēng)沒(méi)有引起足夠的重視。另一方面有制度而不按制度辦事，制度的威懾力未能釋放出來(lái)，這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)盛行的重要原因。
通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)懇的談心交流，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)點(diǎn)撥，我在不斷提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，查擺出了自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，這是一次很好接受教育的活動(dòng)，我個(gè)人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方，深受觸動(dòng)。在今后的教育活動(dòng)中，我將更加深入的剖析自己，真正做到正衣冠的目的;還要將自己的思想靈魂徹底的洗浴一下，盡全力取得治病的良效，使自己衣冠整齊，身體健康的從事黨的教育事業(yè)。
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施
(一)、努力方向
通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《黨章》，明確黨的宗旨和奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定共-產(chǎn)主義信念，永葆共-產(chǎn)-黨員的先進(jìn)性。我們要進(jìn)一步樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想，把從群眾中來(lái)，到群眾中去落實(shí)到日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。想事、辦事內(nèi)心始終想著群眾，堅(jiān)決依靠群眾。我們還要把干事創(chuàng)業(yè)植根于心中，把黨風(fēng)廉政植根在行動(dòng)上，為了黨的事業(yè)真正做到哪里用到哪里搬，放到哪里都不一般。為了黨的事業(yè)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，潔身自好，清白做人。
(二)整改措施
1、要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，深入領(lǐng)悟黨的群眾路線(xiàn)的涵義，不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，并逐步貫徹在自身工作生活中去。不單單在工作中不搞形式主義，更要經(jīng)常深入學(xué)校，走進(jìn)年級(jí)組，聽(tīng)取中層干部心聲，了解教師疾苦，解決家長(zhǎng)和學(xué)生困難，堅(jiān)決筑牢思想防線(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。工作做到不推諉，不扯皮，不越權(quán)，有擔(dān)當(dāng)。
2、要學(xué)會(huì)調(diào)查研究。毛主席說(shuō)過(guò)：沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是我們黨密切聯(lián)系群眾的法寶，只有走進(jìn)群眾中去，我們才能聽(tīng)到基層的真實(shí)意見(jiàn)，只有我們解決了基層群眾的問(wèn)題，我們才能贏得廣大群眾對(duì)我們的支持，我們的黨才會(huì)永葆青春的活力。
3、要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和利益觀，在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上要有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)是自己的職責(zé)所在，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)也同樣是我們的責(zé)任所在。因此，我們一定要關(guān)心教職工的關(guān)切：鍛煉的場(chǎng)地問(wèn)題，器械問(wèn)題，辦工的電腦問(wèn)題，辦公環(huán)境問(wèn)題。要把教職工的需求看成是我們事業(yè)發(fā)展的引擎，你給他供油，他就會(huì)給你事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。要把教職工的監(jiān)督看成是我們的剎車(chē)，什么時(shí)候該走，什么時(shí)候該停，剎車(chē)把握好。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是群眾信賴(lài)的結(jié)果，權(quán)力是人民賦予的，在這一認(rèn)識(shí)上我們還停留在“浮淺”的認(rèn)知層面上，沒(méi)有將人民群眾賦予的權(quán)利全心全意地服務(wù)于人民群眾。在行使權(quán)力的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地以我為中心，以自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有完全將權(quán)利放在公眾面前來(lái)行使，沒(méi)有完全自覺(jué)地接受群眾的監(jiān)督和評(píng)判。
4、要樹(shù)立起人本管理的理念。作為領(lǐng)導(dǎo)干部一是要認(rèn)真貫徹人本化管理的理念，如教師家中的急難事情要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并盡力幫助其解決。單身教師的個(gè)人問(wèn)題要親自管親自問(wèn)，并通過(guò)各種渠道，創(chuàng)造各種條件解決。細(xì)心關(guān)注外地教師的生活問(wèn)題，節(jié)日、假日時(shí)刻想著他們，讓他們感受到家的溫暖。二是在教師問(wèn)題上要學(xué)會(huì)換位思考，凡事考慮別人的感受，別人的困難，只有堅(jiān)持人本理念，經(jīng)常換位思考，才會(huì)體貼人，關(guān)心人，信任人，凝聚人。我們?cè)诠ぷ髦幸嘈叭嵝浴�、少些“剛性”，才能更好的體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”二字的內(nèi)涵意義。三是增加與老師之間的信任，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚單位力量。
5、要樹(shù)立艱苦奮斗的思想。艱苦奮斗是我們黨的光榮傳統(tǒng)，我們黨員干部決不能因?yàn)楝F(xiàn)在物質(zhì)豐富了，條件好了，就拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)。一旦艱苦奮斗的思想淡化，進(jìn)取心就會(huì)不足，在工作方面，投入的時(shí)間、精力就會(huì)不夠，享樂(lè)主義表現(xiàn)就會(huì)抬頭。不愿受苦遭罪，圖清閑，主動(dòng)想事干事的動(dòng)力就會(huì)不足，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，影響黨的事業(yè)的發(fā)展。
6、要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣。工作要有力求完美，永無(wú)止境的追求。干事創(chuàng)業(yè)不怕得罪人，敢于硬碰硬，決不能事不關(guān)己高高掛起，無(wú)傷大雅聽(tīng)之任之。作為一把手為了工作要履行好職責(zé)，關(guān)鍵時(shí)候要有置之死地而后生的勇氣。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。進(jìn)行黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，加強(qiáng)同人民群眾的血肉聯(lián)系，徹底改變工作作風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻按照相關(guān)教育要求提醒自己，檢查自己，反思自己。同時(shí)，我們也要依托教育辦總支，教育辦等平臺(tái)搜集問(wèn)題，查擺問(wèn)題，梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，時(shí)刻警醒自己，提示同志按教育實(shí)踐活動(dòng)的要求做事。我們還要重視建章立制，讓群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)在制度的規(guī)范下常態(tài)化進(jìn)行，為爭(zhēng)取遙墻教育更好發(fā)展，讓遙墻孩子接受更好教育做出我們的貢獻(xiàn)。
