優(yōu)秀數(shù)學(xué)手抄報(bào)??小朋友們,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候我們一定要用心哦,首先在沒有上新課之前,先要自己預(yù)習(xí)新知識,憑自己的理解能力去自學(xué)。在上新課時(shí),結(jié)合老師的提示點(diǎn)撥,進(jìn)行深層理解,這樣才能達(dá)到事半功倍效果,在課余時(shí)間還要多做練習(xí),用盡可能多的時(shí)間進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
優(yōu)秀數(shù)學(xué)手抄報(bào)??數(shù)學(xué)是宇宙的語言,數(shù)學(xué)是抽象的藝術(shù),數(shù)學(xué)是智慧的光環(huán);數(shù)學(xué)是文化中的文化,數(shù)學(xué)是探索者的樂園.數(shù)學(xué)風(fēng)景艷麗,數(shù)學(xué)動(dòng)人心弦!數(shù)學(xué)是美麗的,她讓人激動(dòng),讓人熱情奔放,讓人天真無邪,讓人鍥而不舍,讓人堅(jiān)持不懈,讓人嘆為觀止!
優(yōu)秀數(shù)學(xué)手抄報(bào)??親愛的小朋友們,數(shù)學(xué)是一門很深?yuàn)W的學(xué)科,要想學(xué)好它并不只是學(xué)好課本知識和題型,也要在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自己的想象、聯(lián)想能力,從多方面、多角度去思考問題,豐富自己的數(shù)學(xué)知識及經(jīng)驗(yàn),他也不能一味地憑空想象,要結(jié)合一定的數(shù)學(xué)原理,把它們與聯(lián)想、想象相融合,更好地理解數(shù)學(xué)知識。
優(yōu)秀數(shù)學(xué)手抄報(bào)??小朋友們,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候我們一定要用心哦,首先在沒有上新課之前,先要自己預(yù)習(xí)新知識,憑自己的理解能力去自學(xué)。在上新課時(shí),結(jié)合老師的提示點(diǎn)撥,進(jìn)行深層理解,這樣才能達(dá)到事半功倍效果,在課余時(shí)間還要多做練習(xí),用盡可能多的時(shí)間進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
拓展:數(shù)學(xué)小笑話
1.買湯
從前,有個(gè)土財(cái)主從來沒出過門。一天,他帶了一些錢和一些吃的東西自己上了街,逛了半天,感覺非常餓,于是就吃了一些東西,可又感覺特別渴,便走進(jìn)了一家湯店。他找了一個(gè)位子坐下,然后大聲叫道:“小二,來碗雞湯。”小二聽了很快就端上了一碗香噴噴、熱乎乎的雞湯,并且對土財(cái)主說:“每碗十二文!蓖霖(cái)主沖著小二瞪大了眼睛,“我有的是錢!”隨即摸了摸自己的口袋,這時(shí)土財(cái)主呆住了,袋子有個(gè)洞,他急忙把口袋翻了翻,還好還有十文錢,可這帳怎么算呢?突然,他又大口大口的喝起來,直到碗里還有一些。這時(shí)小二也走過來了,說:“付錢!蓖霖(cái)主甩出了十文錢,小二一看急了,說:“我剛剛不說了,一碗湯十二文,你怎么給十文呢?”土財(cái)主又沖著他說:“我的湯都喝了嘛,沒有,我只喝了十二分之十,一碗湯十二文,所以我給你十文呀!”說著,土財(cái)主拍著屁股走出了湯店,小二還傻呼呼的站在那兒想呢。
2.差別在哪
方老師在數(shù)學(xué)課上問阿細(xì):“一半和十六分之八有何分別?”阿細(xì)沒有回答。方老師說:“想一想,如果要你選擇半個(gè)橙和八塊十六分之一的橙子,你要哪一樣?”阿細(xì):“我一定要一半!薄盀槭裁?”“橙子在分成十六分之一時(shí)已流去很多橙汁了,老師你說是不是?”
3.報(bào)告災(zāi)情
從前有個(gè)縣遭了災(zāi),村民們推選了一個(gè)老頭去報(bào)告災(zāi)情,要求減點(diǎn)稅。老頭來到縣衙,縣官問他:“小麥?zhǔn)樟藥壮?”老頭答:“五成。”“棉花呢?”“三成!薄坝衩啄?”“兩成。”縣官聽了大怒道:“有了十成收獲,年景不壞,你還來報(bào)災(zāi),真是大膽刁民!”老人忙說:“我活了一百八十歲,還沒有遇到過這樣大的災(zāi)年哩!”縣官聽了說:“胡說!你怎么活了一百八十歲呢?”老頭點(diǎn)著指頭說:“大兒子五十歲,二兒子三十歲,小兒子二十歲,老漢我今年八十歲,合起來正好一百八十歲,一點(diǎn)不胡說?h官拍著桌子說:“哪有如此算法?”老頭說:“大老爺息怒!剛才你計(jì)算收成,不也是這么算法的么?”