篇一：置換國培培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)教育局安排，我校按計劃今年有1名初中英語教師參與置換脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了1名大專院校置換生到我校進行教學(xué)實踐活動。為確保這次國培置換培訓(xùn)計劃的順利開展，學(xué)校成立了以黃華烈校長為組長“國培計劃項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強了對項目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。成員由副校長萬克全、辦公室主任顏學(xué)梅、教導(dǎo)處主任舒選民、教科室主任曹均組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。接到任務(wù)后學(xué)校積極進行了本校置換教師的動員、選派工作以及安排落實置換實習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。
在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實習(xí)生精心挑選指定了實習(xí)指導(dǎo)教師，為其提供教學(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對置換生進行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級的文件精神,把置換生的安全放在第一位。還拿出錢來為置換生購買了被褥和炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問題;鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視,經(jīng)常到學(xué)校看望慰問，在生活上無微不至的關(guān)心和照顧,還要求學(xué)校在課余時間和雙休日要組織好置換生參加學(xué)�；顒�，使其更好的融入和適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。在教學(xué)活動中，指導(dǎo)老師根據(jù)其的具體情況,進行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手，深入課堂指導(dǎo)，使置換生對中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進了置換生的教學(xué)實踐能力的提高。學(xué)校免費為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。
為加強對國培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。學(xué)校專門組織優(yōu)秀教師在萬克全副校長的指導(dǎo)下對置換生開展教學(xué)指導(dǎo)工作，在活動中未芳、肖艷霞老師分別為置換生上了示范課和說課評課的示范。參加活動的其他教師們分別對置換生的教學(xué)進行了指導(dǎo)。
在大家的關(guān)懷和努力下到我校進行置換的學(xué)生能夠和其他教師、學(xué)生進行融洽的相處，并積極承擔(dān)起了班主任工作，主動參與到學(xué)校組織的各項活動中。其組織能力、教學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!
篇二：置換國培培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)《xxx省教育廳云南省財政廳關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》精神和《“國培計劃”?云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目(20xx年)實施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號《云南省教育廳關(guān)于做好國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實習(xí)師范生安排工作的通知》精神，我們在認(rèn)真貫徹執(zhí)行《普洱市關(guān)于認(rèn)真做好“國培計劃”?云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)項目(20xx年)實施的通知(普教師發(fā)〔20xx〕1號)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實際，在項目伊始就相應(yīng)地制定出了《xx縣教育局實施【云南省教育廳 云南省財政廳關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的四個項目】工作方案》。
按計劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓(xùn)。分別參加小學(xué)語文、美術(shù)、科學(xué);初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了18名大專院校置換生到我縣進行教學(xué)實踐活動。為確保這次國家培訓(xùn)計劃的順利開展，xx縣教育局成立了以王建華局長為組長“國培計劃項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強了對項目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研師訓(xùn)辦副主任李萍任主任，教師進修學(xué)校楊中偉任副主任，成員由教研師訓(xùn)辦教研員及教師進修學(xué)校教師組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實際情況，建立xx縣“國培計劃”項目指導(dǎo)教師團隊，由縣教育局聘請相關(guān)省級學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實習(xí)學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)師范生及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象開展實踐教學(xué)與在崗研修活動、做好師范生和參加培訓(xùn)教師的評價考核工作。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立健全為項目的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導(dǎo)等情況，經(jīng)縣教育局國培領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定將力所中小學(xué)作為實施置換脫產(chǎn)研修的試點學(xué)校來開展該項工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子接到任務(wù)后積極進行了本校置換教師的動員、選派工作以及安排落實置換實習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。
20xx年10月22日下午，在xx縣教育局會議室舉行了“國培計劃置換脫產(chǎn)研修項目xx縣置換生座談會”。局長王建華，副局長楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國培計劃領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和即將置換培訓(xùn)的力所教師和各大專院校置換生共計四十八參加了座談。座談會由楊玉榮副局長主持。王局長在會上代表教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全縣教職員工對高校置換生的到來表示歡迎。
力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實習(xí)生精心挑選指定了當(dāng)?shù)貙嵙?xí)指導(dǎo)教師，為其提供當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對置換生進行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來為置換生購買了十八套被褥和兩套炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問題;力所鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)�？赐麄�，在生活上無微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時間和雙休日要組織好置換生參加生活會(教民族歌舞、民族話)，為他們更好的融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動中，指導(dǎo)老師根據(jù)每個人的不同情況,進行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手深入課堂指導(dǎo)，使置換生對中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進了置換生的教學(xué)實踐能力的提高。學(xué)校免費為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。
針對置換生較集中和當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資有限的實際情況，項目辦公室建立“xx縣國培計劃”群，要求參加項目培訓(xùn)的教師、實習(xí)生、指導(dǎo)教師、縣級指導(dǎo)教師團隊所有成員以實名制加入，這樣既保證了信息的暢通，更彌補了對置換生教學(xué)指導(dǎo)不足的遺憾。
20xx年12月9--10日，為加強對國培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。xx縣國培項目辦公室組織縣級指導(dǎo)教師團隊在楊副局長的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)及連片教研活動，在活動中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節(jié)示范課和說課評課的示范。參加活動的縣級指導(dǎo)教師們分別對十八名置換生的教學(xué)進行了指導(dǎo)。
在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進行置換的十八名大專院校學(xué)生都能夠和當(dāng)?shù)亟處煛W(xué)生進行融洽的相處，并積極承擔(dān)起了班主任工作，主動參與到學(xué)校組織的各項活動中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!
