摘要：“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，是學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，下面是小編收集整理的國(guó)培心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
國(guó)培心得體會(huì)范文一：
我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來(lái)到邯鄲學(xué)院，參加邯鄲學(xué)院脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習(xí)。我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開(kāi)班儀式,下午開(kāi)始上課。在這近二個(gè)半月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培的重要意義，國(guó)培計(jì)劃是國(guó)家為提高我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。項(xiàng)目的實(shí)施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師;促進(jìn)我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高師范生的教育實(shí)踐能力;發(fā)展我省在教師教育改革、服務(wù)基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用。
一、教師應(yīng)該接受新的理念
教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。
二、開(kāi)闊了視野，拓展了思維
中外教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同，造成教育教學(xué)效果的極大差異。例如在聽(tīng)了專家的講座后，我深深體會(huì)到，要注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)，教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.培訓(xùn)學(xué)生對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。教師要尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教。
三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
在教育改革、課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的
工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期二個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)了一半，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿
佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還交到了很多朋友，開(kāi)闊了眼界。回到原來(lái)的工作崗位去大展身手，去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的領(lǐng)導(dǎo)、同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的學(xué)校，去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓家長(zhǎng)，讓學(xué)校，更是讓自己滿意的答卷。國(guó)培心得體會(huì)范文二：
有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”—海南省農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝省培訓(xùn)院培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的支持以及給我們上課的藝術(shù)教育界的專家、教授和老師們。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候。
學(xué)習(xí)中，給我記憶最深
刻的是江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授——董兵老師，他講授課的題目——《歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)技巧和手段》的課。教我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)演唱，就怎樣運(yùn)用好歌唱的“三通法”，怎樣才能是聲音更美的發(fā)出等等，這些問(wèn)題都是我們?nèi)粘８璩獣r(shí)忽略或這是不重視，現(xiàn)在基本上都解決了。還有樓新利講師《合唱的組織與編排》的課，樓老師的課主要是講合唱，課堂上樓老師非常幽默，使整個(gè)課堂顯的輕松又愉悅，在歡樂(lè)的氛圍中，使我們知道合唱能讓我們學(xué)會(huì)相互團(tuán)結(jié)，相互合作、學(xué)會(huì)謙讓的道理。課堂上他從不端端正正的站在講臺(tái)上，他親切、幽默、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。課后老師還帶我們到瓊山中學(xué)看他拍練，讓我們親眼目睹了老師排練的魅力，也從中學(xué)到了很多排練技巧，老師把自己的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我們，讓我們受益匪淺。王嘉川老師講——《實(shí)踐基地小學(xué)音樂(lè)教師中班主任經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)》的課，從班主任工作理念、到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)、到教育法律和校園安全，以及各種案例、從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!更感受到了要做一名合格的班主任的壓力。
郭智慧老師——《課本劇》的課，郭智慧老師給我們講小學(xué)課本劇編排，這門課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常受用，作為一種新興的校園文化藝術(shù)，課本劇的演出，使學(xué)生將語(yǔ)文課堂上所學(xué)的知識(shí)，具體運(yùn)用到實(shí)踐中去，是學(xué)生能力的轉(zhuǎn)換延伸。我們作為小學(xué)音樂(lè)老師，很多時(shí)候要承擔(dān)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)課本劇的編排，把課文課堂教學(xué)及德育、美育結(jié)合在舞臺(tái)藝術(shù)的表演之中，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的濃厚興趣，又使學(xué)生從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)提高他們的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)審美能力無(wú)疑是大有裨益的。因此，將戲劇欣賞同語(yǔ)文教學(xué)掛鉤，能夠起到寓教于戲，以演捉學(xué)，以美育情的作用。課堂上分組讓我們自己去編排課本劇，整個(gè)排練過(guò)程充滿了歡樂(lè)，加上熟悉的舞蹈室，讓我感覺(jué)回到了學(xué)生時(shí)代。
首都師范大學(xué)教授——鄭莉老師《小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與奧爾夫教學(xué)法》。這是一堂精彩有非常實(shí)用的一堂講座課，在教學(xué)過(guò)程中，我們往往不知道怎樣設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂的活動(dòng)，總結(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)簡(jiǎn)單，孩子沒(méi)有興趣，通過(guò)
鄭莉老師的這堂課，我才知道，音樂(lè)課的課堂活動(dòng)原來(lái)是多種多樣的，不如，用一張紙來(lái)拍打節(jié)奏發(fā)出的聲音，融入合唱當(dāng)中，單單是拍打節(jié)奏是一個(gè)活動(dòng)，融入合唱又是一個(gè)活動(dòng)，還有用手指拍打節(jié)奏等等，讓讓都很實(shí)用。在培訓(xùn)期間，我們還聆聽(tīng)了許多專家的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來(lái)自全省各市縣同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技巧。
總之，在學(xué)習(xí)期間，讓我收獲知識(shí)的同時(shí)，也讓我收獲了友誼，并且讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線音樂(lè)教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
