精選教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文

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摘要:這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己。以下是小編帶來的外出學(xué)習(xí)心得體會,希望對您有所幫助。

外出學(xué)習(xí)心得體會(一)

一睹名師風(fēng)采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹

江進行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!

在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí),越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受&ld

quo;經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,承擔(dān)責(zé)任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過:“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課

,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式,促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會更好。

外出學(xué)習(xí)心得體會(二)

我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會,作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)平臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

11月7日上午,來自英國的Craig Wright作了關(guān)于 “歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。Craig Wright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

通過學(xué)習(xí),我對于Craig Wright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點,在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時,按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會達到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自濟南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計,以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

扎實的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如,梁蘭杰老師的張馳有度,季枚老

師的循序漸進,宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有高貴老師的獨具一心,都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒,合理地組織教學(xué)。例如,在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,梁蘭杰老師的方式就很好;在聽文章找重點時,邢旭娜老師的方式也值得借鑒;在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,隋朝光老師通過 Let’s chant,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,李亞寧老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。 此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點,在今后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去,邊實踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到聯(lián)系實際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航。

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