關(guān)于教育的社會實踐報告（1）
XX年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"來作為周家村給我的第一印象。
聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學(xué)，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！��！
聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。
孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說："村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！"
以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足��！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠比現(xiàn)在要富裕！
孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為*的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！
下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。"科技是第一生產(chǎn)力"！新時期農(nóng)村的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農(nóng)村的發(fā)展。
關(guān)于教育的社會實踐報告（2）
清晨，聽到第一聲鳥啼，便聞到春天來了。今天是社會實踐的最后一天，從農(nóng)歷一月十九到二十九期間，我在我們當(dāng)?shù)氐男聛喰W(xué)和老師同學(xué)一起度過了九天的學(xué)習(xí)生活。按照學(xué)校的實踐活動要求，走進課堂，和學(xué)生一起沐浴教育改革的春風(fēng)。
新亞小學(xué)是一所民辦學(xué)校，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育質(zhì)量不太高的情況下，該小學(xué)是本地較好的一所小學(xué)，且在昨天的學(xué)校檢查中得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我來到這里，首先聽了二至四年級各個班不同的課程，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，之后的幾天，就一直與二年級2班的孩子們一起學(xué)習(xí)生活，度過了非�？鞓返臅r光。
去年的十八屆三中全會給教育改革注入了一針強心劑，從城市到農(nóng)村，教育改革的春風(fēng)吹到了學(xué)校的每個角落。在該校的九天生活，且在辦公室與課堂中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中一些淺在的問題，并通過聽課、授課觀察，向老師的請教和交流總結(jié)了自己的看法。下面是總結(jié)內(nèi)容：
1。小學(xué)新課程改革問題
在義務(wù)教育階段全面實行新課程后，我們?nèi)〉昧艘恍┏删�，同時還存在諸多問題。例如，教師教育教學(xué)觀念陳舊，教師知識結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)手段單一，教育經(jīng)費不足，學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，教學(xué)科研形式化，課改培訓(xùn)表面化等。由于農(nóng)村教育落后于城市教育，教師大部分教齡很高，教育觀念不免有些傳統(tǒng)固化，因此，應(yīng)該給農(nóng)村教師隊伍增添一股年輕活力的力量；政府要增加財政對教育的支持作用，加大對教育設(shè)施的投資，促進科學(xué)與教育相結(jié)合，豐富教學(xué)手段。
2。小學(xué)課堂教學(xué)改革問題
課堂是學(xué)校教育的主陣地，通過和學(xué)生一起上課，我發(fā)現(xiàn)，玩是孩子的天性，他們在上課時非常容易走神，這就需要老師多加提醒， 使同學(xué)們集中注意力，保證每位同學(xué)都能跟上老師的思路；同時，要采用寓教于樂的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使素質(zhì)教育不拘泥于形式，讓學(xué)生成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。
3。小學(xué)教師自身發(fā)展問題
教師隊伍隨著新課程改革的發(fā)展也在轉(zhuǎn)變著教學(xué)理念，通過在辦公室中與老師的接觸與交流發(fā)現(xiàn)，教師個人學(xué)習(xí)知識不夠全面，不能讓孩子各學(xué)科融會貫通，這就需要學(xué)校加強對老師的培訓(xùn)，開展定期學(xué)習(xí)，提高教師自身職業(yè)素養(yǎng)；教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、策劃者要充分做到為人師者，敬業(yè)育人的示范作用；教師必須能夠踏著教育改革的步伐，與時俱進，提高創(chuàng)新能力，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出新建設(shè)。
九天的實踐生活讓我受益頗多，在這里每一天都過的很快樂、很充足。下面是一篇實踐日記：
晴 周一
當(dāng)陽光有了春天的味道，風(fēng)兒吹在臉上也是善意的愛撫。今天是來到新亞小學(xué)的第五天，實踐生活也有了節(jié)奏感。吃過午飯是學(xué)校大掃除的時間，老師和同學(xué)們一起擦玻璃，拖地板，這些畫面真的很令人感動，為人師表，老師們的表率作用不僅在知識上，而且還在生活中。老師們在辦公室中坐在一起暢往昔，談未來，有的還時不時抱怨學(xué)生多么不聽話，其實我知道，老師無論怎么埋怨孩子的不上進，心里還是希望他們向著陽光成長的。教室里，孩子們一起學(xué)習(xí)、玩耍，把孩童時期的天真與單純表現(xiàn)的淋漓盡致……時間是吝嗇的，如果以快樂為秒針，一天總是過的那么快，和孩子一起他們給我?guī)砗芏嗫鞓�。深夜來臨，祈愿那些可愛的天使能夠做個好夢。
這幾天的生活讓我感受到了教育的藝術(shù)性和專業(yè)性，教育改革是社會變遷的結(jié)果，它必須適合外部社會環(huán)境的變化，通過不斷調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)及發(fā)展速度和價值觀念，從而適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和未來的客觀需要。因此，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育就成為小學(xué)教育改革的重點和趨勢。來到新亞小學(xué)的這些天的實踐生活，我非常感謝該校的老師和同學(xué)給我這樣一個機會來完成我的實踐活動，就此對他們表示衷心的感謝。
關(guān)于教育的社會實踐報告（3）
本次寒假社會活動與以往不同的是此次活動在做訪問調(diào)查的同時，更深入農(nóng)民工子女家庭，寒假整個期間固定幫扶幾個孩子，在征得孩子家長同意的情況下，義務(wù)教育孩子，解決監(jiān)護人假期對孩子的擔(dān)憂。在我們能力得到提高和鍛煉的同時，受益的一方還有當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民， 增強農(nóng)民工子女的自立能力，拓展孩子的眼界，完善其人格，促進農(nóng)村社區(qū)的和諧建設(shè)。更好地幫助農(nóng)民工子女，以此也減少農(nóng)民的一些憂慮，為祖國未來的發(fā)展獻一份微薄之力。
農(nóng)民工是現(xiàn)代城市的建設(shè)者，同時也是解決“三農(nóng)”問題的有生力量。他們子女的教育問題是“三農(nóng)”問題的核心問題，關(guān)乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質(zhì)，關(guān)乎社會公平與法治原則的實現(xiàn)，關(guān)乎我國勞動力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會的建設(shè)水準，更是關(guān)系到“三農(nóng)”問題的最終解決和的可持續(xù)發(fā)展問題。我們所構(gòu)建的和諧社會是指各方面的利益關(guān)系協(xié)調(diào)，社會公平，人際關(guān)系環(huán)境和諧，社會穩(wěn)定。
一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊，寄宿于親戚家。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)。
1、學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ：在學(xué)習(xí)上對農(nóng)民工子女進行輔導(dǎo)，解決他們的疑惑，更好的幫助他們理解和學(xué)習(xí)文化知識。
2、自護教育：由于父母常年在外，缺乏對孩子的教育，我們可以借此機會對農(nóng)民工子女開展自護教育。
3、文體活動：為豐富孩子們的生活，開展各類文體活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其愛好。
4、開展我與父母面對面活動，借助QQ等工具為其搭建與父母交流的平臺。 總之，農(nóng)民工子女問題關(guān)系到以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進程，凸顯著社會的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問題。
實踐總結(jié)：
在義務(wù)家教活動中一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，曾經(jīng)多次想過放棄，也曾經(jīng)多次追問自己這樣做的意思是什么。但是，最終我找到了答案。知識可以改變?nèi)松τ跓o數(shù)生活在看似平等社會的底層的人來說，知識是改變他們命運的最好的途徑，也許甚至是唯一的途徑。雖然那幾天天氣很冷，但我們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務(wù)家教。盡管凍手凍腳，但我們還是無怨無悔，因為我們得到的快樂遠
比所吃的苦多。我們都堅持下來了，沒有放棄，也沒有誰在叫苦，我們很欣慰。
轉(zhuǎn)眼間，寒假實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然寒假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當(dāng)自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的幾天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實踐學(xué)到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅是在實踐中學(xué)到的一點點知識，而是在實踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。
寒冬臘月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多的是在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
實踐體會：
我不是一個振臂一呼，應(yīng)者云集的英雄人物。我無法改變世界，我只能夠用自己所學(xué)習(xí)到的知識去影響一個人，去幫助一個真正需要幫助的人。那些神化、仙化了的英雄故事對于我來說實在太遙遠，我只有通過自己的行動去完成需要自己完成的事情。我從社會的底層走出，但是我一直記得我曾經(jīng)生活過、曾經(jīng)憧憬過、曾經(jīng)奮斗過的地方。我無法為這種現(xiàn)象做出什么傳說中的“劃時代”的偉大貢獻。于是，做自己力所能及的事情是我目前唯一可以作到的。義務(wù)家教只是志愿者活動中很小的一部分，比起那些轟轟烈烈的活動來說太微不足道。但是，我卻在這里找到了自己為他人為社會做出自己應(yīng)該做的事情的方式。需要我們用心去完成的事情太多，我將努力實現(xiàn)自己的理想。
我現(xiàn)在只是一名即將踏入社會的大學(xué)生，也可以說是一名身無分文的窮書生，我有理想，也有夢，能幫到人，哪怕是微不足道的一點點，我都感到很欣慰。因此，我一直在努力奮斗著，希望有一天都最大限度地幫助我們村里窮困的人，實現(xiàn)他們的夢想，同時也是實現(xiàn)我自己的夢想。就像這次的義務(wù)家教，雖然我教給他的只是微乎其微，可是我激發(fā)了他學(xué)習(xí)的動力。他是個懂事的孩子，相信通過這次短暫的七天學(xué)習(xí)，可以說他會比那些花大量錢請家教的孩子，學(xué)得多得多。這樣也不枉我這七天所受的辛苦，以及所受的累。
這次寒假通過關(guān)愛農(nóng)民工子女的活動，我發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間。雖然這里很美，可是這里的孩子有相當(dāng)多的是留守兒童，我們應(yīng)該獻出自己的一份愛心，讓他們感覺在黨的領(lǐng)導(dǎo)下是正確的，世界還是很溫暖的。
