一個多月的社會實踐很快就結(jié)束了,在這一個多月中,不僅讓我感受到了做老師的樂趣,更讓我認識到了我身上的很多不足。本次教育社會實踐讓我明確了畢業(yè)后的發(fā)展方向,為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
我們的社會實踐主要分為兩部分,第一是備課試講階段,第二是校內(nèi)實踐。校內(nèi)實踐又分為教育見習(xí),教學(xué)工作和班主任工作。
一、備課試講
在社會實踐開始的第一周,我們便在學(xué)校里進行了備課試講。我們采取集體備課的方式,認真研讀教材,再集合其他同學(xué)的建議,寫出令自己覺得滿意的教案。寫出完整的教案和課件后,我們再分組輪流試講。在試講中,我們每一個人既是老師,也是同學(xué),更是評委。通過這種方式,將自己的教案一遍一遍地進行修改,努力為接下來的教學(xué)實踐打下基礎(chǔ)。
二、教育見習(xí)
到社會實踐學(xué)校后,我們首先進行教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是單純地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí),也不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。通過教育見習(xí),我懂得了課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
三、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次社會實踐的重頭戲。雖然之前試講過很多次,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。由于之前備的課和社會實踐學(xué)校的教學(xué)進度有一些出入,所以我要重新備課。通過和原任課老師的交流,我了解到備課原來是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。在任課老師的幫助和指導(dǎo)下,我寫出了完整的教案和課件,并交給任課老師檢查。老師說可以了,再試講,直到任課老師滿意才開始真正的上課。
我的第一節(jié)課是《溶液的稀釋》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的。這節(jié)課是對上一節(jié)課《溶液的配制》的拓展。由濃硫酸配制稀硫酸來引入。因為濃硫酸和稀硫酸的性質(zhì)不同,學(xué)生比較感興趣。雖然上課時有點緊張,但因為我是這個班的社會實踐班主任,與同學(xué)們都比較熟悉,在同學(xué)們鼓勵的目光中,我就慢慢地鎮(zhèn)定下來了。課后任課老師對我這節(jié)課還比較滿意,所設(shè)計的教案以及課件符合規(guī)范,內(nèi)容準確,