八屆三中全會(huì)通過的《*關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，將探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考。來 自
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按照新高考方案一般提前三年公布的慣例，專家預(yù)計(jì)，高考如果執(zhí)行文理不分科，最快會(huì)在2017年實(shí)施。因此，目前的初三在校生，將于2017年參加高考，或?qū)⒊蔀楦呖几母锏谝慌皯?yīng)考軍”。
省招辦：若不分文理，提前三年公布
未來文理不分科，陜西高考會(huì)怎么考？省招辦新聞發(fā)言人張軍利表示，目前正在制定高考細(xì)則，不會(huì)有太大變化，明年仍按現(xiàn)有的“3+X”模式進(jìn)行。如果不分文理科，招錄模式有變動(dòng)，一定會(huì)至少提前三年公布。
我省從2001年起采用普通高考“3+X”科目，設(shè)置“3+文綜”和“3+理綜”，即必考科目語文、數(shù)學(xué)、外語三科加一門文科綜合（含政治、歷史、地理）或一門理科綜合（含物理、化學(xué)、生物）。其中英語增加聽力測(cè)試，但暫不計(jì)入總分，數(shù)學(xué)仍然分文、理科命題。
專家：不分科不涉及目前高中生
快車教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，一旦執(zhí)行文理不分科，至少需要三年緩沖期。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也在接受媒體采訪時(shí)預(yù)計(jì)，教育部的文件有可能在明年公布，即秋季入學(xué)的高一新生就可以執(zhí)行文理不分科的教學(xué)方式，2017年的高考執(zhí)行文理不分科。也就是說，高考改革應(yīng)該不會(huì)涉及現(xiàn)在的高中在校生，家長(zhǎng)和學(xué)生無須擔(dān)心。按照十八屆三中全會(huì)對(duì)《決定》中相關(guān)事項(xiàng)的要求，深化改革的各項(xiàng)措施在2020年前基本全面落實(shí)，最早2017年施行文理不分科的高考方案的話，該年參加高考的學(xué)生目前正在讀初三，現(xiàn)在的初中在校生就很可能成為文理不分科高考改革的第一批應(yīng)考軍�，F(xiàn)在的六年級(jí)小學(xué)生，將于2020年參加高考，而2020年是施行文理不分科政策的最后期限。所以現(xiàn)在的六年級(jí)小學(xué)生，參加高考時(shí)必然是文理不分科。
文理不分科模式三大猜想
猜想1
3+1+綜合素質(zhì)成績(jī)
文理不分科后，語文、數(shù)學(xué)、英語3門主科不會(huì)變，考生學(xué)了3年知道自己具有哪方面特長(zhǎng)后，可任意選1門科目，作為自己的優(yōu)勢(shì)科目考試，再加上綜合素質(zhì)成績(jī)。這種辦法與“減少科目”的想法相符合。
猜想2
3+綜合1或3+綜合2
有些省雖然不再分文理科，但最后考生在參加高考時(shí)，仍然會(huì)選擇綜合1或綜合2，說白了就是文綜或者理綜。這種文理不分科，對(duì)高校錄取并沒有明顯的幫助。
猜想3
語文+數(shù)學(xué)+大綜合
把英語考試像雅思、托�？荚囈粯印吧鐣�(huì)化”，從而“踢出”高考圈。語文和數(shù)學(xué)是必考科，加上文理六科降低難度后的大綜合科目。國(guó)外的大綜合科，也涵蓋了很多科的內(nèi)容，不過預(yù)計(jì)在考試難度上會(huì)降低。
不過有老師認(rèn)為，大綜合一張卷子涵蓋了很多科目，不能顯示學(xué)生具體在哪門有專長(zhǎng)，既不利于學(xué)生成長(zhǎng)，也不利于高校選拔人才。由于所有科目都要考，也會(huì)給學(xué)生帶來更大的負(fù)擔(dān)。
據(jù)《南國(guó)早報(bào)》
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不分科了會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
在西安市城南一所高中讀高三的趙悅：現(xiàn)在有6門課程要準(zhǔn)備，已經(jīng)完全沒有時(shí)間了，很難想象未來不分文理科學(xué)習(xí)會(huì)忙成什么樣，“慶幸自己在文理不分科前考試，至少已經(jīng)適應(yīng)了文科的學(xué)習(xí)方式和知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)怎么考試也比較有把握。”
西安市民林先生：孩子現(xiàn)在就對(duì)理科表現(xiàn)出很高的興趣，反而對(duì)文科專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都很一般。擔(dān)心未來不分科的話，孩子都要學(xué)，會(huì)不會(huì)負(fù)擔(dān)太大？高新逸翠園學(xué)校學(xué)生處主任孫愛娟老師：如果文理不分科的話，估計(jì)考試的難度系數(shù)會(huì)下降，因?yàn)楦鼜?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科的通識(shí)教育，如果以現(xiàn)在的高考難度，文理科9科一起準(zhǔn)備的話，那學(xué)生的負(fù)擔(dān)會(huì)非常重的。
文理都喜歡放棄一個(gè)很糾結(jié)
在榆林市讀初二的王弈婷：初中學(xué)習(xí)是文理兼顧的，而且我對(duì)文科的歷史和理科的物理，都比較喜歡，如果未來要選擇一個(gè)而放棄另一個(gè)，還真是會(huì)糾結(jié)。
不分科是否會(huì)“平庸化發(fā)展”
王奕婷的媽媽朱女士：女兒學(xué)習(xí)很認(rèn)真，畢竟初中階段知識(shí)不太復(fù)雜，所以也沒有出現(xiàn)偏科，各科成績(jī)都比較好，所以也不太擔(dān)心。但不知道未來高考的考錄方式會(huì)怎么改，不偏科的孩子什么都學(xué)，什么都會(huì)，是否會(huì)“平庸化發(fā)展”，反而沒有擅長(zhǎng)和專注的方面了。
不分科必須與招考分離同步推進(jìn)
快車教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇：高考不分文理科這一構(gòu)想可以避免中學(xué)過早分科，避免學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差。但是，實(shí)行這一改革必須與考試、招生分離同步推進(jìn)，如果仍實(shí)行“教招考一體化”，那么提高學(xué)生的人文素養(yǎng)將難以實(shí)現(xiàn)。改革的目的，是不讓高考成績(jī)成為決定學(xué)生未來的唯一因素，而讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和優(yōu)勢(shì)，和學(xué)校成為雙向、甚至是多向的選擇。
