在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔。”那么真的是這樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 261 | - | 256675名 | 700 | 專科第一批 |
| 2017 | - | 272 | 170 | 252160名 | 702 | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 282 | 170 | 260007名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 356 | 301 | 180 | 253790名 | 708 | �？频谝慌� |
| 2014 | 333 | 280 | 180 | 244986名 | 982 | �？频谝慌� |
| 2013 | 307 | 144 | 180 | - | 1095 | �？频谝慌� |
二、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 329 | - | 110609名 | 930 | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 337 | 170 | 108898名 | 840 | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 317 | 170 | 115754名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 357 | 316 | 180 | 118591名 | 688 | �？频谝慌� |
| 2014 | 328 | 266 | 180 | 127842名 | 1493 | �？频谝慌� |
| 2013 | 320 | 147 | 180 | - | 997 | �？频谝慌� |
三、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介及圖片
學(xué)院占地1128畝，建筑面積31萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.6億元，教學(xué)儀器設(shè)備值1.1億元。開設(shè)制造、土建、電子信息、生化、財經(jīng)、旅游、藝術(shù)設(shè)計、文化教育等14大類59個專業(yè)�，F(xiàn)有教職工682人，專任教師569人，教授、副教授176人，博士、碩士369人。550余名企業(yè)工程師、技師擔(dān)任兼職教師。全日制在校生15000余人。
學(xué)院堅持融入產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方，培養(yǎng)“品優(yōu)技高有才藝”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的辦學(xué)定位，創(chuàng)新理念，改革模式，形成了“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的辦學(xué)特色。對接地方現(xiàn)代制造、新信息、國家級優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展示范區(qū)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建成了“工為主體、文商兩翼、品牌引領(lǐng)”的優(yōu)勢專業(yè)群；創(chuàng)新聯(lián)動辦學(xué)體制機(jī)制，實現(xiàn)了校地、校企、校際、國際一體辦學(xué)、共同育人；以能力為本位，對接企業(yè)一線主崗位，校企共同優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成了學(xué)崗直通人才培養(yǎng)模式；依托孔孟之鄉(xiāng)文化優(yōu)勢，構(gòu)建“一主三融”育人文化體系，推進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)、人文藝術(shù)素養(yǎng)全面提升。
