“看起來像一個(gè)巨大的、有很多開放空間的蘋果商店”，這是一名大二學(xué)生對學(xué)校的第一印象。
世紀(jì)大道1555號，位于上海陸家嘴黃金寶地，在鱗次櫛比的商務(wù)樓宇中間，若不認(rèn)識它紫底白花的�；眨苋菀讓⑦@幢不起眼的建筑錯(cuò)過。
這幢只有15層高的建筑，就是上海紐約大學(xué)??每年招生不過300人，但關(guān)注教育的人不會忽視它的存在，這是美國紐約大學(xué)與華東師范大學(xué)的合作結(jié)晶，也是國內(nèi)第一所中美合作舉辦的大學(xué)。中國高等教育也許并不在乎再多一所大學(xué)，但它是中國高等教育開放自信、包容發(fā)展的一個(gè)注腳。
從2011年宣布籌建，到已有兩級本科生在讀，這條“中美混血”的“鯰魚”，到底有哪些不一樣？又帶來了哪些沖擊波？
一個(gè)新生的初體驗(yàn)：差點(diǎn)“崩潰”
“只有十幾位同學(xué)的小課，不用提前占座；晚上宿舍不拉電，圖書館不關(guān)門，深夜一兩點(diǎn)還有很多人在看書；隨時(shí)都能預(yù)約老師一對一輔導(dǎo)……”大一學(xué)生錢宇晗細(xì)數(shù)“不一樣”。
兩年前，小錢還是浙江嘉興忙著“刷題”的高三學(xué)生，在去聽上海紐約大學(xué)招生宣講會之前，對該校一無所知。紐約大學(xué)校長約翰?塞克斯通勸缺少勇氣的懦弱者不要報(bào)考；上紐大常務(wù)副校長杰弗里?雷蒙希望學(xué)生“對世界萬物都有強(qiáng)烈好奇心”。華東師范大學(xué)校長陳群則說，愿意積極參與的學(xué)生，適合到上紐大。
小錢被打動了：“他們對成功的定義，很不一樣！”
申請上海紐約大學(xué)，也不一樣：填表時(shí)重要的一欄是有過哪些實(shí)踐活動，還得從60個(gè)題目中選一個(gè)寫“我”的故事�！斑@逼著我仔細(xì)掂量有記憶以來的人生，哪些事做得有意義??我第一次正視應(yīng)試以外的能力。”
初選出的470位同學(xué)還參加了“校園日”：正裝出席的歡迎晚宴，一對一面試，團(tuán)隊(duì)活動，模擬課堂聽課互動。小錢發(fā)現(xiàn)，教授并不關(guān)注哪個(gè)小組作品更優(yōu)秀，而更加在意他們在過程中的想法和互動表現(xiàn)。模擬課堂，教授總能指出學(xué)生回答的閃光點(diǎn)，讓他們覺得被尊重。爸爸來接她，小錢確定地說：“我喜歡這里！”
小錢有幸成為151位拿到錄取通知書的中國學(xué)生之一，但卻在開學(xué)不久后差點(diǎn)“崩潰”。
全英文教學(xué)環(huán)境，要大量閱讀、聽懂專業(yè)課、跟上討論并表達(dá)觀點(diǎn)，開學(xué)才兩周就要交一篇小論文。小錢發(fā)現(xiàn)高中學(xué)到的只是應(yīng)試英語，她被國際學(xué)生活躍的討論嚇蒙了。
焦慮的小錢去了學(xué)校6樓的學(xué)生健康中心，那個(gè)溫暖封閉的小環(huán)境，有懶人沙發(fā)和小點(diǎn)心，還有來自美國的心理咨詢師，陪她度過了最沮喪孤獨(dú)的時(shí)光。
她直接告訴一位教授，“您語速太快，我聽不懂”，教授下一節(jié)課就做了調(diào)整；她不知如何寫論文，一次次寫郵件、預(yù)約面談，教授及時(shí)鼓勵(lì)，“找不到合適的詞沒關(guān)系，重要的是你的觀點(diǎn)”；她幾次向外國同學(xué)請教“答案”，對方詫異，“沒有對錯(cuò)，你只要理性表達(dá)自己的想法”……
第一個(gè)學(xué)期末，小錢三門功課拿了A。她從一頁紙小文章的不知所云到能順利完成6頁紙論文；她設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在街頭攔下陌生“老外”做規(guī)范的“研究性學(xué)術(shù)采訪”；她能夠論述亞當(dāng)?斯密和荀子觀點(diǎn)的異同；她學(xué)會傾聽和鼓勵(lì)他人……
“被壓抑的個(gè)性復(fù)活啦！在高中，我們老在嚼別人嚼過的東西。在這里，我只要成為我自己！”小錢說。
差點(diǎn)“崩潰”的，還有其他學(xué)生，甚至家長。
學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定，不管是住宿還是社團(tuán)，國際學(xué)生和中國學(xué)生必須“混搭”。因?yàn)閭�(gè)性、習(xí)慣迥異，有的中國學(xué)生“痛苦萬分”，鬧著要重?fù)袷矣�。有時(shí)學(xué)生已相安無事，家長卻鬧個(gè)不休，堅(jiān)決要給孩子調(diào)換寢室。開學(xué)典禮的提問環(huán)節(jié)，中國家長不斷糾結(jié)于“文憑”問題，讓國外家長一臉困惑。
一年多后，中外學(xué)生從各自扎堆、偶有小摩擦到和諧共處、取長補(bǔ)短，家長們也開始對孩子明顯的進(jìn)步感到欣慰。上海紐約大學(xué)校長俞立中很自豪：“有華東師大老師說，上紐大學(xué)生走在校園里，很容易被一眼認(rèn)出，氣場不一樣！”
28位學(xué)術(shù)“大�！钡募用�，相當(dāng)“奢侈”
杰弗里?雷蒙背對著窗外上海陸家嘴樓群，在用樹根雕成的中國茶幾前，嫻熟地用紫砂壺和鐵觀音沖泡著功夫茶，淡淡的茶香汩汩滲入正午的陽光。辦公室滿堂的中式家具不知經(jīng)過多少人的摩挲，在他溫存的注視下熠熠生輝，那都是他的私人藏品。
自從1998年首次走進(jìn)中國，他就為這個(gè)“奇跡般的”國度深深著迷。
“有沒有人說過您很像比爾?蓋茨？”當(dāng)年上海浦西一家酒店的行李員好奇發(fā)問，讓他驚異極了：“我一直以為中國依舊封閉，可這里幾乎所有人都知道蓋茨長什么樣。天哪！中國已經(jīng)向全世界開放，而美國對此一無所知！”
那次訪華改變了他的一生�！爸袊郧八从械乃俣妊该桶l(fā)展，簡直難以相信我所看到的這一切。我告訴我的美國同事，所有人都應(yīng)該去中國看看�！�
對曾任康奈爾大學(xué)校長的雷蒙來說，上海紐約大學(xué)常務(wù)副校長的職位，像是量身定做。
紐約大學(xué)在努力構(gòu)建全球教育體系，在世界14個(gè)大城市建立了海外教學(xué)點(diǎn)或海外校區(qū)�！吧虾＜~約大學(xué)的建立，意味著紐約大學(xué)的轉(zhuǎn)型成為現(xiàn)實(shí)。沒有我們，沒有中國，紐約大學(xué)絕不能被稱為具有全球性。”雷蒙笑著說，“中國也正在尋求向頂尖高等教育的轉(zhuǎn)型，建設(shè)真正具有國際水準(zhǔn)的高等教育，我們帶來了這樣的合作機(jī)會�！�
“綜合對不同文化和觀點(diǎn)的認(rèn)識，擺脫‘美國中心論’的思維定勢，這非常重要，一個(gè)全球教育體系可以讓學(xué)生自由流動。”紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院金融學(xué)教授珍妮弗?卡朋特這樣認(rèn)識上海紐約大學(xué)的意義。
雷蒙全力以赴從全球延攬明星教授。他雙手捧給記者一張紙，珍重又緊張，仿佛捧著一件稀世珍寶，“這張表上的28位教授，都是世界級‘大�！�！”600名本科生擁有28位世界級教授，相當(dāng)“奢侈”，連美國紐約大學(xué)學(xué)生也沒有如此“待遇”。
吸引明星教授，要有一個(gè)做最具有創(chuàng)造力、最重要研究工作的環(huán)境。雷蒙說：“15年前，中國資源短缺，教授們會來訪問，但不會想移居這里�，F(xiàn)在，中國有豐富的資源，可以為世界級教授創(chuàng)造世界級工作環(huán)境。我們擁有獲諾貝爾獎(jiǎng)的教授，但更希望找到年輕的學(xué)者，能以在上海紐約大學(xué)的研究成果去爭取諾貝爾獎(jiǎng)！”
教授中不少是全球知名的華人學(xué)者，如美國藝術(shù)與科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家林芳華和神經(jīng)科學(xué)家汪小京等。來自紐約大學(xué)的數(shù)學(xué)教授驚嘆于中國學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦，這讓他們的教學(xué)和研究有比在美國多得多的“知音”。華東師大為教授們提供了國際水平的實(shí)驗(yàn)室，浦東還有國際先進(jìn)的上海光源、超算中心等大型科研平臺，對明星教授頗具吸引力。
雷蒙困惑的是研究項(xiàng)目投入的不同標(biāo)準(zhǔn)。中國往往不太在意研究團(tuán)隊(duì)的參差不齊，只要領(lǐng)銜教授具有高水平，就能得到支持。國際標(biāo)準(zhǔn)則不同，所有申請者都需在同一水平線上。他還有一個(gè)苦惱：很多教授需要優(yōu)秀的博士后參與研究。但中國支付博士后的薪水微薄，遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)，難以吸引青年才俊。“幾個(gè)月前我們設(shè)立了一個(gè)基金，可以補(bǔ)齊他們的薪水�！彼B皮地眨眨眼，“也有好消息，我們能得到中國政府的研究撥款啦，因?yàn)樯虾＜~約大學(xué)是中國的大學(xué)嘛，中國政府也會重視我們的研究成果。”
兩個(gè)多小時(shí)的交談，雷蒙反復(fù)提及，“我們在創(chuàng)造歷史！”他供職過的康奈爾大學(xué)，曾培養(yǎng)過胡適等名人，“康奈爾在19世紀(jì)創(chuàng)建時(shí)，關(guān)于大學(xué)教育的理念是革命性的。上海紐約大學(xué)在21世紀(jì)的意義堪比康奈爾大學(xué)之于19世紀(jì)的意義�！�
雷蒙認(rèn)為：“世界的未來取決于中國發(fā)展的成功與否，中國需要一個(gè)讓年輕人才發(fā)揮自身創(chuàng)造力的教育系統(tǒng)，我們正在為此努力。上海紐約大學(xué)對美國紐約大學(xué)和中國高等教育都具有沖擊性。這里的一切剛剛萌芽，能親身參與其中，真是激動人心！”
不同而“和”：“兩個(gè)身體、一個(gè)腦袋”
“畢竟是中西攜手，你和俞立中校長有沒有吵過架？”
雷蒙聽了哈哈大笑，連連搖頭，他用“sweet(甜蜜)”來形容他的中國同僚。
面對爭議，“我們會討論怎樣既合乎中國國情，又融匯紐約大學(xué)精神”。兩人曾在課外活動經(jīng)費(fèi)投入上有分歧：中國大學(xué)一般不會花太多經(jīng)費(fèi)在學(xué)生俱樂部、體育活動上，但美國大學(xué)這方面花費(fèi)甚巨。俞立中對雷蒙說，謹(jǐn)慎投入為好，要讓學(xué)生成為領(lǐng)導(dǎo)型人才，意味著讓他們更自立和成熟。投入太大，或許會被家長認(rèn)為是浪費(fèi)。最后雙方妥協(xié)，這筆開銷高于中國大學(xué)，但又少于美國紐約大學(xué)。
和杰弗里?雷蒙的辦公室風(fēng)格迥異，校長俞立中辦公室陳設(shè)都是樸素的西式辦公桌椅。身材頎長的俞立中形容說：“我和雷蒙是‘兩個(gè)身體、一個(gè)腦袋’，充分溝通，不同而‘和’。”
俞立中同樣有一種創(chuàng)造歷史的使命感：“中國高等教育并不在乎再多一所大學(xué)，我們需要的是高質(zhì)量的教育、高水平的大學(xué)、有特色的辦學(xué)，需要的是改革的勇氣和路徑。上海紐約大學(xué)的全球化教育模式只是‘多元化’中的‘一元’�！�
他提供了一個(gè)細(xì)節(jié)詮釋全球化教育：一個(gè)學(xué)生通過電腦檢索發(fā)現(xiàn)美國紐約大學(xué)圖書館有她想讀的書籍，便發(fā)出郵件借閱，4天后，書就寄到了她手上。而俞立中下學(xué)期與紐約大學(xué)阿布扎比校區(qū)教授合作的課程，兩地的教授和學(xué)生將通過網(wǎng)絡(luò)視頻同步互動教學(xué)。
采訪俞立中的那天，恰逢國家宣布新設(shè)天津、廣東、福建自貿(mào)區(qū)，而中國(上海)自由貿(mào)易區(qū)也從不到30平方公里擴(kuò)容了四倍多，浦東金橋、張江高科和陸家嘴都納入其中。在全球化、信息化的時(shí)代，中國最缺什么？俞立中一語中的：“缺國際化人才??真正具有全球視野、理解和包容不同文化，能與不同文化背景的人溝通、交流和合作的人才。我們的高等教育跟不上時(shí)代要求啊！”
和其他中國高校不同，上紐大多出了一個(gè)“合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)管理部門”，負(fù)責(zé)研究中國相關(guān)的法律法規(guī)和政策制度以及美國紐約大學(xué)的相關(guān)管理?xiàng)l例，監(jiān)督和保證學(xué)校合規(guī)運(yùn)行及進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。年初的合規(guī)審計(jì)，就發(fā)現(xiàn)了68個(gè)不同級別的風(fēng)險(xiǎn)。如，原來很多部門都有公章，帶來不少隱患，現(xiàn)在收歸學(xué)校保管，蓋章必須依法依規(guī)。學(xué)校還制定了嚴(yán)格的禮品接受和贈予政策等。
俞立中說：“現(xiàn)代大學(xué)制度，必須在法律層面自我約束，要有風(fēng)險(xiǎn)意識�！�
不久前，一個(gè)原來的學(xué)生來上海看望俞立中，拎了一盒家鄉(xiāng)的黑木耳，他趕緊去學(xué)校禮品店買了一件棒球服回贈，并向辦公室主任“交代”禮物的來龍去脈�！熬褪抢吓笥阉投Y，我都會向?qū)Ψ秸f清楚，堅(jiān)決不能收。人家要是扔下就跑，我只能上交�！�
沒有“不能”：倆學(xué)生的“創(chuàng)客馬拉松”
來自北京的大二學(xué)生黃瀚濤和美國學(xué)生、編程高手肯尼交上了朋友，神侃之后，聯(lián)手辦了一件大事??中國首次面向大學(xué)生的“Hackathon(創(chuàng)客馬拉松)”大賽。
同類的比賽，國內(nèi)另兩所知名高校的學(xué)生早就在商談承辦，卻因?yàn)樾枰獙W(xué)生會、團(tuán)委、財(cái)務(wù)等層層審批而遲遲未動。黃瀚濤們的夢想?yún)s很快變成現(xiàn)實(shí)。一開始，他們連發(fā)郵件爭取資助受挫，俞立中就介紹了幾家企業(yè)，但商談、操辦都是學(xué)生自己的事兒。
小黃和肯尼牽頭一個(gè)由12名同學(xué)組成的小社團(tuán)，向全球高校廣發(fā)“英雄帖”。5個(gè)月里，黃瀚濤寫了1200封郵件，穿上正裝與人談判，學(xué)著利用各種資源�！皠�(chuàng)客”吸引了全球1000多名大學(xué)生報(bào)名，包括哈佛、麻省理工、哥倫比亞大學(xué)以及北大、清華、復(fù)旦等高校學(xué)子。最終250名大學(xué)生通過篩選到上海參賽。在31家贊助商支持下，他們?yōu)樗衼碜陨虾Ｖ獾膮①愓叱袚?dān)下交通費(fèi)用。包括知名投行、信息技術(shù)企業(yè)在內(nèi)的多家贊助商表示，來年再辦，還會支持。
“再辦任何國際會議、大型活動我們都沒問題！”黃瀚濤自信滿滿，“我學(xué)會了重要一課??主動爭取機(jī)會，主動學(xué)習(xí)，主動參與科研和社會實(shí)踐�！� 去年暑假，黃瀚濤還爭取到由以色列政府提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的特拉維夫大學(xué)交流項(xiàng)目，獲益匪淺，更讓他的夢想從進(jìn)投行變成了自主創(chuàng)業(yè)。
“全世界都是我們的課堂”，小黃的豪邁和俞立中不約而同，“我們的教師和學(xué)生來自世界各地。怎么理解差異，怎么尊重別人的意見，需要學(xué)習(xí)交流和溝通。”
這個(gè)新生的“混血兒”開始贏得認(rèn)同。從第一、二年國際招生看，在紐約大學(xué)所有申請者中，已有超過1/4的學(xué)生希望來上海紐約大學(xué)就讀。學(xué)校已錄取的學(xué)生中，半數(shù)來自美國，其余來自全球40多個(gè)國家。其中不乏拒絕了常春藤名校錄取通知的“牛孩”。
不可小覷：沒有圍墻的大學(xué)
“要努力把上海紐約大學(xué)辦成高等教育國際合作示范改革的試驗(yàn)田、高水平的世界一流大學(xué)�！睂χ袊约吧虾Ｊ衼碚f，引入上海紐約大學(xué)這條“鯰魚”，另有醉翁之意。
教育部部長袁貴仁希望上紐大不僅成為中外合作辦學(xué)的典范，更要成為中國高教改革的典范。
人們期待的“鯰魚”效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)。
上紐大的中方合辦者華東師范大學(xué)，從上海紐約大學(xué)的校園活動受到啟發(fā)，2013年起將師范生自主招生面試，由原來幾位教授集體考一名學(xué)生變成了一對一的交談，增加了在師生面前公開演講環(huán)節(jié)，為等候的考生安排休息室、點(diǎn)心、茶水……
作為國內(nèi)通識教育先行者之一的復(fù)旦大學(xué)，則邀請杰弗里?雷蒙講解上紐大通識理念與實(shí)踐，并同復(fù)旦大學(xué)的教授坐而論道。
華東師大每學(xué)期派出一批青年教師在上紐大隨堂聽課，給他們帶來震撼：分組討論的激烈碰撞，學(xué)生每周課后大約要花16個(gè)小時(shí)在閱讀、寫作上，《科學(xué)基礎(chǔ)》居然由物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)三門學(xué)科教授聯(lián)袂授課……
上紐大課程體系充滿中國元素。華東師大哲學(xué)系主任郁振華教授講授《中國傳統(tǒng)智慧及現(xiàn)代轉(zhuǎn)化》，課程納入紐約大學(xué)選課體系，其他校區(qū)學(xué)生也可以選修。周末，他還帶著學(xué)生參觀文廟、城隍廟、玉佛寺以及中共一大、二大會址，讓學(xué)生更直觀感受儒釋道文化和中國近現(xiàn)代歷史。有人說，上紐大學(xué)生一個(gè)學(xué)期的閱讀量，比有些大學(xué)本科4年閱讀量還多，從老子、孔子、孟子到柏拉圖、亞里士多德、馬克思。郁振華由此反思：“我們在大學(xué)生閱讀原著和寫作訓(xùn)練方面需要加強(qiáng)�！�
這所大學(xué)沒有圍墻，浦東新區(qū)區(qū)委書記沈曉明說，浦東就是上紐大的校園。學(xué)校和浦東新區(qū)金融局、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)管委會、上�？萍拣^、東方藝術(shù)中心、源深體育館等建立資源共享和合作機(jī)制；設(shè)立了浦東?上海紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融系列大講堂；由諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)獲得者、紐約大學(xué)商學(xué)院教授羅伯特?恩格爾領(lǐng)銜，在浦東設(shè)立了上海紐約大學(xué)金融波動研究所；通過紐約大學(xué)董事會渠道，學(xué)校還試圖建立華爾街?陸家嘴金融對話機(jī)制……
上海紐約大學(xué)的影響力，如同一盞精心泡制的功夫茶，其馨香正絲絲縷縷地浸入浦東、上海以及中國。
