因此，打實基礎、發(fā)展特色，完善各項管理常規(guī)、教育常規(guī)、教學常規(guī)是學校發(fā)展的必然階段，學�？傮w目標確立為“實施規(guī)范建設，提升教師品位，強化特色教育，鍛造教育品牌”，不斷地以規(guī)范求質量，以規(guī)范顯特色，實現(xiàn)以特色培育“高質量、現(xiàn)代化、有特色、可持續(xù)”教育品牌的目標，為實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃打好基礎。
主要做好學校管理、教師發(fā)展、學生行為、特色培養(yǎng)等方面的工作：
（一） 加強自主學習，堅持崗位鍛煉，提高行政管理水平。
提高行政管理人員的思想道德境界，自覺抵制不良習氣，談工作、講效率、出成績，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立良好的自身形象和道德風貌。
圍繞“有效管理”，開展行政班子周例會，以學習求發(fā)展，讀好“一書一刊”，學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，必讀《上海教育》，開展管理前沿介紹、心得體會交流、有效管理論壇、邀請管理專家等方式，促進管理人員實踐新理念，開拓新思路，推行新舉措。
提高“三長”的崗位意識和能力，以責任意識帶領全體組員，從級組、教研組、備課組等的實際出發(fā)，從建設學校的角度出發(fā)，既能團結同志，發(fā)揚廣大優(yōu)點，又敢于指出問題、大膽解決問題，真正致力于同提高，縮小差距又提高整體素質。
進一步優(yōu)化管理制度。召開民主懇談會，積極聽取教師的建議，及時完善學校管理制度，充分發(fā)揮制度的引領和導向作用，提高學校管理效能，促進校園文化整體提升。對《學期考核制度》《星級教師考核制度》做了修改。
（二） 落實教學常規(guī)，立足校本，以教科研一體化帶動專業(yè)提升。
本學期繼續(xù)以全員培訓為基礎，以青教師培養(yǎng)為重點，以骨干教師培訓為突破口的培訓思路，建立教學、科研、培訓于一體的校本研修教學體系。
注重全員培訓：以“愛心工程”和“五個一工程”為主，強化師德教育。邀請了中國當代教育家楊一青同志為教師做《敬業(yè)一課》的專題報告《靜心教書，潛心育人》，邀請著名特級教師，被中國教育報評為“XX度中國十大讀書人物”之一的閆學老師做“教育閱讀”的專題講座，正式啟動學�！拔鍌�一”名著研讀工程。
突出個性化培訓：以“青藍工程”和“青學堂”為主，實現(xiàn)性與個性相融合的培訓模式。分別對－、－，骨干教師等開展業(yè)務培訓，通過師徒結對、走出去請進來等多種方式，加大對班級管理、課題研究、心理健康教育、小班化教學、特色教學等方面的專業(yè)引領。同時，通過校本個性化研究，加強英語教學、藝體教學、機器人競賽等方面科研特色研究，
積極搭建平臺，促進教師迅速成長。本學期將開展“啟航杯教學評優(yōu)活動”、“導航杯教學展示活動”、“小班化課堂教學研討活動”、“送教下鄉(xiāng)”、“激開放日”、立足小班化課堂教學研究，繼續(xù)開展“小班化教育研究合作同體”的三校聯(lián)誼交流，為教師提供校本培訓和校本研究的平臺，促進教師的專業(yè)成長。
突出教研組在校本研修中的重要作用，通過組織學習進修學校制定的教學常規(guī)、重點落實課前備課質量要求，倡導“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課方式，以備課質量的提高促進上課質量的提高。課后要及時反思，做好培優(yōu)差工作。并在人人參與課題的基礎上，倡導“基于問題的學習”方式，提高合作科研能力。本學期召開了語文、數(shù)學、英語、科學的質量統(tǒng)測，召開《以營造師生同成長的質量環(huán)境》為主題的教學質量分析會。，
