黨員三支隊伍學習心得體會

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【篇一】

為政之要,唯在得人。"三支隊伍"建設思想的提出,是自治區(qū)黨委治疆理念的進一步總結、豐富和升華,符合中央精神、切合新疆實際、順應群眾期盼。我們應深刻領會"三支隊伍"建設的深刻內涵、重要意義和基本要求,進一步統(tǒng)一思想,敢于擔當,凝聚人心,形成合力,為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅強保證。

一、深刻領會"三支隊伍"建設的重要意義

做好新疆工作,關鍵在黨,關鍵在人,關鍵在于一批能擔當大任的骨干隊伍。面對當前新疆反恐維穩(wěn)"三期疊加"的新形勢和經濟發(fā)展的新常態(tài),面對絲綢之路經濟帶核心區(qū)建設的新機遇新挑戰(zhàn),實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標任重道遠,迫切需要一批符合新疆實際和特殊要求的骨干隊伍,能夠在深化共識、增強認同、凝聚人心、團結一致、戮力前行的歷史使命中擔當大任。廣大黨員干部、各族人民教師和愛國宗教人士,就是這樣的"三支隊伍",他們在加強民族團結、實現共同進步中具有特殊的影響力和引導力。5月21日,張春賢書記在自治區(qū)各地州市各部門主要負責同志會議上,提出全體黨員干部要爭做具有新疆特色的好干部;6月3日,在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上,他號召新疆廣大教師爭做"四好老師";6月14日,在自治區(qū)愛國宗教人士座談會上,他號召廣大宗教界人士努力爭做"五好宗教人士".這三次會議,自治區(qū)黨委既堅持了一貫的理論創(chuàng)新特點,又部署提出了許多務實舉措,體現了自治區(qū)黨委對實踐的總結、升華,也體現了為民務實的工作作風。自治區(qū)黨委提出建強"三支隊伍"是從新疆整體實際出發(fā)、通盤考慮作出的決定,有要求也有支持措施,有理論也有務實舉措,雖然各有側重,但是本質上都界定了"三支隊伍"做好群眾工作的主體責任,而且"三支隊伍"互為支撐、相互補充,構建了較為完整的工作體系,形成了合力。

二、抓住關鍵,要求爭做新疆特色好干部

做好新疆工作關鍵在干部,在于每一個"好干部"發(fā)揮應有的作用。抓好干部隊伍建設,也就等于抓住了推動改革發(fā)展穩(wěn)定的"牛鼻子".實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標,要有一大批具有新疆特色的好干部。好干部的標準,大的方面說,就是德才兼?zhèn)。具體要求是:政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過。概括起來說,好干部要做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。還對民族地區(qū)好干部提出了"明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯"的特殊標準。新疆特色好干部的要求是"三嚴三實"在新疆的具體表現,新疆特色的好干部是經得起反恐維穩(wěn)火線考驗的干部,就是忠誠、干凈、擔當、"四強"干部。新疆特色的好干部是時代的呼喚、人民的期望。維護祖國統(tǒng)一和國家最高利益需要新疆特色好干部;加強民族團結需要新疆特色的好干部;推動新疆經濟社會發(fā)展,為各族人民謀利益也需要新疆特色的好干部。做新疆特色的好干部,就要在反對"三股勢力"上打頭陣,就要在關鍵時刻敢于發(fā)聲亮劍,就要深入群眾中作表率,就要敢于擔當有定力,就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實力。當前新疆正處在改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵時期,各種新情況、新問題、新挑戰(zhàn)此起彼伏、相互交織,可謂挑戰(zhàn)與機遇并存。新疆各級黨組織和黨員干部承擔著神圣職責、特殊使命和重要任務,我們必須以最大的自覺、最嚴的要求、最高的標準、最有力的舉措加強紀律建設,努力打造一支紀律嚴明、作風過硬、敢于擔當、奮發(fā)有為的高素質干部隊伍,為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅強組織保證。

三、夯實基礎,號召爭做"四好老師"

"維護新疆社會穩(wěn)定、實現長治久安,根本在人、關鍵在教育。"教育既是民生之基,又是發(fā)展之基,是解決新疆問題的治本之策。由于歷史、自然、社會等多方面原因,新疆教育具有民族眾多、教育基礎薄弱、教育領域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實際、具有新疆特色的路子。當下,教育領域反分裂反滲透斗爭也十分激烈。新疆的未來和命運寄予我們的下一代,每一位教師都有義不容辭的責任和義務。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,建設一支有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師隊伍,事關新疆穩(wěn)定和發(fā)展的基礎,具有長遠性、根本性的意義。教師首先是國家公職人員,要自覺用好干部的標準來衡量自己;教師是知識分子,肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的"四好老師",肩負起教書育人的神圣使命,在"三股勢力"與我們爭奪下一代的歷史斗爭接力賽中跑好屬于自己的"那一棒",培育出合格的接班人,夯實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的堅實基礎。

四、著眼現實,鼓勵爭做"五好"宗教人士

"新疆的問題,最長遠的還是民族團結問題;新疆最大的群眾工作,就是民族團結和宗教和諧。"做好宗教工作,"去極端化"是最突出的任務。愛國宗教人士在"去極端化"工作中具有不可替代的作用,他們能夠充分利用自己的優(yōu)勢,通過"解經""講經"深入揭批宗教極端思想本質,廣泛宣傳宗教和平、團結、寬容、中道、善行的思想,團結廣大信教群眾確立正信、抵制極端、反對分裂,積極促進宗教與社會相適應。新疆是民族工作大區(qū),少數民族人口多、信教群眾比重大,建設一支"五好宗教人士"隊伍,是加強民族團結、促進宗教和諧、增強民族凝聚力的現實要求。扎實開展五好宗教活動場所和五好宗教人士"雙五好"創(chuàng)建活動是做好宗教工作、不斷提高宗教工作水平的重要抓手,是全面落實宗教信仰自由政策、促進宗教和諧的重要途徑,是依法加強宗教事務管理、維護正常宗教活動秩序的重要措施,是加強宗教界自身建設、引導宗教人士和信教群眾加強自我教育、自我管理的重要形式,也是發(fā)揮宗教人士和信教群眾在促進經濟社會發(fā)展中積極作用,積極引導宗教與社會相適應的重要載體。我們要深刻認識開展"雙五好"創(chuàng)建活動的重要意義,積極參與到創(chuàng)建活動中來,強化使命擔當,堅持"政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾、關鍵時起作用"的要求,繼承和發(fā)揚宗教界優(yōu)良傳統(tǒng),為維護新疆社會穩(wěn)定和實現長治久安做出積極的貢獻。

【篇二】

三天的培訓感覺收獲很大,幾位教育專家從多個角度給我們指導與點撥。每位專家結合自身的實踐經驗,剖析當今教育中的問題,介紹多年來積累的寶貴經驗,為我們在今后的教育教學中指明了方向。具體體會如下:

一、做一個幸福的教師

聽王曉香主任關于"做幸福教師"的講座已經是第二次了,聽王主任的講座如品茗茶、如沐春風、如飲甘醇。讓人明朗又回味無窮。

對一位教師來說有沒有夢想,為自己設置一個長期乃至一生為之奮斗的目標,將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上,換句話說,一位教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。其實,教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,這與我們的幸福"魚水情深".況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達,就會視教師為一種藝術,在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。

王主任那開朗與豁達的性格感染了我:幸福就是一種感覺,只要自己認為是幸福的,再苦再累的工作也會其樂無窮。讓我們保持一顆進取的心,背起幸福的行囊上路,做掌控自己幸福的主人!

二、充分備課,提高課堂效率

講座中,教育專家在備課方面例舉了大量實例,使我更加深刻地認識到教師備課的重要性。我們對待每一堂課都不能敷衍塞責,而應是精心準備,以滿腔的熱情投身于教學中,讓學生學得更多、更好、更輕松。今后我要在備課方面努力做到以下幾點:備學生,先要了解學生的知識結構,掌握知識的程度,操作技能水平,不同學生的差異等,進行有針對性的、切合學生實際的教學;備教材,在吃透教材的同時,補充、更新相關知識,并對重點、難點、熱點等內容進行通盤梳理,全面整合、提煉,挖掘最能使學生產生興趣的知識點,以便在課堂上首先吸引學生,挖掘典型的內容美,讓學生體驗內容樂;備教具,在課前擺弄、演練,以便在課堂上能在恰當的時機正確地演示給學生看,或能較熟練地引導學生操作;備教法,對不同類型的知識點采取不同的傳授方式,不同能力的學生采用不同的教法,使課堂教學形式豐富多彩。使學生學起來生動有趣、輕松快樂。

三、教師更需要終身學習

每次聽張愛華教授的講座,都感覺心潮澎湃,張教授的一言一行都給人一種勢不可擋的力量。張教授之所以受學生和老師的歡迎,源于她的知識積淀,源于她的睿智,源于她的虛心好學。張教授知性的魅力深深感染著我,使我不得不反思自己。是啊,社會在發(fā)展,知識領域的擴展和更新,教材也在更新改革,學生的認識水平也具有了更高的起點,在這種情形下,教師只有不斷的學習才能提高自己的專業(yè)和技能,才能對自己所教的科目具有十足的信心,才能提高課堂教學的效率。

三天的培訓,使我受益匪淺,我深切地感受到:要想成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,我會更加不斷地學習,注重提升自身的修養(yǎng),以陽光的心態(tài)感染每位學生,使學生更好地得到發(fā)展。

為政之要,唯在得人。"三支隊伍"建設思想的提出,是自治區(qū)黨委治疆理念的進一步總結、豐富和升華,符合中央精神、切合新疆實際、順應群眾期盼。我們應深刻領會"三支隊伍"建設的深刻內涵、重要意義和基本要求,進一步統(tǒng)一思想,敢于擔當,凝聚人心,形成合力,為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅強保證。

【篇三】

一、深刻領會"三支隊伍"建設的重要意義

做好新疆工作,關鍵在黨,關鍵在人,關鍵在于一批能擔當大任的骨干隊伍。面對當前新疆反恐維穩(wěn)"三期疊加"的新形勢和經濟發(fā)展的新常態(tài),面對絲綢之路經濟帶核心區(qū)建設的新機遇新挑戰(zhàn),實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標任重道遠,迫切需要一批符合新疆實際和特殊要求的骨干隊伍,能夠在深化共識、增強認同、凝聚人心、團結一致、戮力前行的歷史使命中擔當大任。廣大黨員干部、各族人民教師和愛國宗教人士,就是這樣的"三支隊伍",他們在加強民族團結、實現共同進步中具有特殊的影響力和引導力。5月21日,張春賢書記在自治區(qū)各地州市各部門主要負責同志會議上,提出全體黨員干部要爭做具有新疆特色的好干部;6月3日,在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上,他號召新疆廣大教師爭做"四好老師";6月14日,在自治區(qū)愛國宗教人士座談會上,他號召廣大宗教界人士努力爭做"五好宗教人士".這三次會議,自治區(qū)黨委既堅持了一貫的理論創(chuàng)新特點,又部署提出了許多務實舉措,體現了自治區(qū)黨委對實踐的總結、升華,也體現了為民務實的工作作風。自治區(qū)黨委提出建強"三支隊伍"是從新疆整體實際出發(fā)、通盤考慮作出的決定,有要求也有支持措施,有理論也有務實舉措,雖然各有側重,但是本質上都界定了"三支隊伍"做好群眾工作的主體責任,而且"三支隊伍"互為支撐、相互補充,構建了較為完整的工作體系,形成了合力。

二、抓住關鍵,要求爭做新疆特色好干部

做好新疆工作關鍵在干部,在于每一個"好干部"發(fā)揮應有的作用。抓好干部隊伍建設,也就等于抓住了推動改革發(fā)展穩(wěn)定的"牛鼻子".實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標,要有一大批具有新疆特色的好干部。好干部的標準,大的方面說,就是德才兼?zhèn)。具體要求是:政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過。概括起來說,好干部要做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。還對民族地區(qū)好干部提出了"明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯"的特殊標準。新疆特色好干部的要求是"三嚴三實"在新疆的具體表現,新疆特色的好干部是經得起反恐維穩(wěn)火線考驗的干部,就是忠誠、干凈、擔當、"四強"干部。新疆特色的好干部是時代的呼喚、人民的期望。維護祖國統(tǒng)一和國家最高利益需要新疆特色好干部;加強民族團結需要新疆特色的好干部;推動新疆經濟社會發(fā)展,為各族人民謀利益也需要新疆特色的好干部。做新疆特色的好干部,就要在反對"三股勢力"上打頭陣,就要在關鍵時刻敢于發(fā)聲亮劍,就要深入群眾中作表率,就要敢于擔當有定力,就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實力。當前新疆正處在改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵時期,各種新情況、新問題、新挑戰(zhàn)此起彼伏、相互交織,可謂挑戰(zhàn)與機遇并存。新疆各級黨組織和黨員干部承擔著神圣職責、特殊使命和重要任務,我們必須以最大的自覺、最嚴的要求、最高的標準、最有力的舉措加強紀律建設,努力打造一支紀律嚴明、作風過硬、敢于擔當、奮發(fā)有為的高素質干部隊伍,為新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅強組織保證。

三、夯實基礎,號召爭做"四好老師"

"維護新疆社會穩(wěn)定、實現長治久安,根本在人、關鍵在教育。"教育既是民生之基,又是發(fā)展之基,是解決新疆問題的治本之策。由于歷史、自然、社會等多方面原因,新疆教育具有民族眾多、教育基礎薄弱、教育領域反分裂反滲透斗爭異常激烈等特殊性。新疆的教育必須走一條符合實際、具有新疆特色的路子。當下,教育領域反分裂反滲透斗爭也十分激烈。新疆的未來和命運寄予我們的下一代,每一位教師都有義不容辭的責任和義務。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,建設一支有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師隊伍,事關新疆穩(wěn)定和發(fā)展的基礎,具有長遠性、根本性的意義。教師首先是國家公職人員,要自覺用好干部的標準來衡量自己;教師是知識分子,肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的"四好老師",肩負起教書育人的神圣使命,在"三股勢力"與我們爭奪下一代的歷史斗爭接力賽中跑好屬于自己的"那一棒",培育出合格的接班人,夯實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的堅實基礎。

四、著眼現實,鼓勵爭做"五好"宗教人士

"新疆的問題,最長遠的還是民族團結問題;新疆最大的群眾工作,就是民族團結和宗教和諧。"做好宗教工作,"去極端化"是最突出的任務。愛國宗教人士在"去極端化"工作中具有不可替代的作用,他們能夠充分利用自己的優(yōu)勢,通過"解經""講經"深入揭批宗教極端思想本質,廣泛宣傳宗教和平、團結、寬容、中道、善行的思想,團結廣大信教群眾確立正信、抵制極端、反對分裂,積極促進宗教與社會相適應。新疆是民族工作大區(qū),少數民族人口多、信教群眾比重大,建設一支"五好宗教人士"隊伍,是加強民族團結、促進宗教和諧、增強民族凝聚力的現實要求。扎實開展五好宗教活動場所和五好宗教人士"雙五好"創(chuàng)建活動是做好宗教工作、不斷提高宗教工作水平的重要抓手,是全面落實宗教信仰自由政策、促進宗教和諧的重要途徑,是依法加強宗教事務管理、維護正常宗教活動秩序的重要措施,是加強宗教界自身建設、引導宗教人士和信教群眾加強自我教育、自我管理的重要形式,也是發(fā)揮宗教人士和信教群眾在促進經濟社會發(fā)展中積極作用,積極引導宗教與社會相適應的重要載體。我們要深刻認識開展"雙五好"創(chuàng)建活動的重要意義,積極參與到創(chuàng)建活動中來,強化使命擔當,堅持"政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾、關鍵時起作用"的要求,繼承和發(fā)揚宗教界優(yōu)良傳統(tǒng),為維護新疆社會穩(wěn)定和實現長治久安做出積極的貢獻。

【篇四】

三天的培訓感覺收獲很大,幾位教育專家從多個角度給我們指導與點撥。每位專家結合自身的實踐經驗,剖析當今教育中的問題,介紹多年來積累的寶貴經驗,為我們在今后的教育教學中指明了方向。具體體會如下:

一、做一個幸福的教師

聽王曉香主任關于"做幸福教師"的講座已經是第二次了,聽王主任的講座如品茗茶、如沐春風、如飲甘醇。讓人明朗又回味無窮。

對一位教師來說有沒有夢想,為自己設置一個長期乃至一生為之奮斗的目標,將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個夢想上,換句話說,一位教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。其實,教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,這與我們的幸福"魚水情深".況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達,就會視教師為一種藝術,在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。

王主任那開朗與豁達的性格感染了我:幸福就是一種感覺,只要自己認為是幸福的,再苦再累的工作也會其樂無窮。讓我們保持一顆進取的心,背起幸福的行囊上路,做掌控自己幸福的主人!

二、充分備課,提高課堂效率

講座中,教育專家在備課方面例舉了大量實例,使我更加深刻地認識到教師備課的重要性。我們對待每一堂課都不能敷衍塞責,而應是精心準備,以滿腔的熱情投身于教學中,讓學生學得更多、更好、更輕松。今后我要在備課方面努力做到以下幾點:備學生,先要了解學生的知識結構,掌握知識的程度,操作技能水平,不同學生的差異等,進行有針對性的、切合學生實際的教學;備教材,在吃透教材的同時,補充、更新相關知識,并對重點、難點、熱點等內容進行通盤梳理,全面整合、提煉,挖掘最能使學生產生興趣的知識點,以便在課堂上首先吸引學生,挖掘典型的內容美,讓學生體驗內容樂;備教具,在課前擺弄、演練,以便在課堂上能在恰當的時機正確地演示給學生看,或能較熟練地引導學生操作;備教法,對不同類型的知識點采取不同的傳授方式,不同能力的學生采用不同的教法,使課堂教學形式豐富多彩。使學生學起來生動有趣、輕松快樂。

三、教師更需要終身學習

每次聽張愛華教授的講座,都感覺心潮澎湃,張教授的一言一行都給人一種勢不可擋的力量。張教授之所以受學生和老師的歡迎,源于她的知識積淀,源于她的睿智,源于她的虛心好學。張教授知性的魅力深深感染著我,使我不得不反思自己。是啊,社會在發(fā)展,知識領域的擴展和更新,教材也在更新改革,學生的認識水平也具有了更高的起點,在這種情形下,教師只有不斷的學習才能提高自己的專業(yè)和技能,才能對自己所教的科目具有十足的信心,才能提高課堂教學的效率。

三天的培訓,使我受益匪淺,我深切地感受到:要想成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,我會更加不斷地學習,注重提升自身的修養(yǎng),以陽光的心態(tài)感染每位學生,使學生更好地得到發(fā)展。


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