據(jù)最新隴東學(xué)院招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在339分左右，位次排名需要在54657名左右，才可以考上隴東學(xué)院，不過每年隴東學(xué)院在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上隴東學(xué)院
1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上隴東學(xué)院的理科最低分需要339分，錄取最低位次為54657名;
2、內(nèi)蒙古高考2021年考生上隴東學(xué)院的理科最低分需要339分，錄取最低位次為49630名;
3、內(nèi)蒙古高考2020年考生上隴東學(xué)院的理科最低分需要358分，錄取最低位次為51004名;
4、內(nèi)蒙古高考2022年考生上隴東學(xué)院的文科最低分需要429分，錄取最低位次為11271名;
5、內(nèi)蒙古高考2021年考生上隴東學(xué)院的文科最低分需要457分，錄取最低位次為11136名;
6、內(nèi)蒙古高考2020年考生上隴東學(xué)院的文科最低分需要477分，錄取最低位次為12723名;
二、隴東學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2022年隴東學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 339 | 54657 | 省政府 |
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 429 | 11271 | 省政府 |
2、2021年隴東學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 339 | 49630 | 省政府 |
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 457 | 11136 | 省政府 |
3、2020年隴東學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 358 | 51004 | 省政府 |
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 477 | 12723 | 省政府 |
高考志愿不服從調(diào)劑的后果
1、平行志愿模式下，如果你被A大學(xué)提檔，而你填報的專業(yè)又非常熱門，你的分?jǐn)?shù)達(dá)不到專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，沒有填報專業(yè)服從調(diào)劑，你就會被學(xué)校退檔。
退檔的后果就是你在這個批次填報的其它BCD等學(xué)校都不能投檔錄取你了，你只能填報征集志愿或進入下一批次投檔錄取。
2、由于考生填報的專業(yè)不平衡，招考辦允許學(xué)校按照一定比例投檔考生，一般的投檔比例在1：1.1--1.2之間。所以肯定會有低分考生由于專業(yè)填報過高，不能被填報的專業(yè)錄取。如果這部分考生沒有填報專業(yè)服從調(diào)劑，就會被學(xué)校退檔。被退檔的考生只能填報征集志愿或進入下一批次投檔錄取。
3、避免投檔后被退檔的方法就是選擇學(xué)校時要按照往年學(xué)校和專業(yè)的錄取平均分，這是比較穩(wěn)妥的一種填報方法。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配什么意思
什么是定向調(diào)配
報考定向就業(yè)招生學(xué)校且愿定向的考生，應(yīng)填報該校定向?qū)I(yè)志愿或勾選該校的“定向調(diào)配”欄。錄取時，若填報定向?qū)I(yè)志愿考生的生源不足，學(xué)�？烧{(diào)配錄取勾選了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)I(yè)。
各批次只在第一志愿中設(shè)置定向志愿（平行志愿為A志愿）。報考定向就業(yè)招生學(xué)校且愿定向的考生，應(yīng)填報該校定向?qū)I(yè)志愿或選擇該校的“定向調(diào)配”欄。錄取時，若填報定向?qū)I(yè)志愿生源不足，學(xué)�？烧{(diào)配錄取選擇了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)I(yè)。國家專項計劃、省屬院校定向培養(yǎng)免費師范生、免費醫(yī)學(xué)定向和定向培養(yǎng)直招士官志愿不受院校志愿序號和專業(yè)“定向調(diào)配”志愿的限制。
什么是專業(yè)調(diào)配
專業(yè)調(diào)配是指如果你報的那個學(xué)校沒錄取你填的志愿專業(yè)，但看好你是個人才，想留下你，如果你在專業(yè)調(diào)配打鉤就可以把你分配到其他專業(yè)，不打鉤就可能錄取不到你，打鉤就意味錄取的幾率大些，不打鉤可能因分?jǐn)?shù)不夠而落榜,打鉤就可能調(diào)到自己不喜歡的專業(yè)。
專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配有什么不同
簡單來說，專業(yè)調(diào)配是在分?jǐn)?shù)滿足所報院校最低要求時，優(yōu)先考慮該院校其他專業(yè)；而定向調(diào)配則是分?jǐn)?shù)滿足所報專業(yè)的其他院校的分?jǐn)?shù)線時，優(yōu)先考慮其他院校的同一專業(yè)。
(1)專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配如果你都勾選的話，被錄取的機會比較大。
(2)但是如果都勾選，意味著你會被任何一個專業(yè)錄取，畢業(yè)后也可能會被安排到定向單位(一般條件相對艱苦一些)工作。你心理要提前有準(zhǔn)備。
三、隴東學(xué)院學(xué)校介紹
隴東學(xué)院是一所全日制綜合性省屬普通本科院校，地處甘肅省慶陽市，前身是1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立的慶陽師范高等�？茖W(xué)校，2001年慶陽地區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所和慶陽地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校整體并入，2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立隴東學(xué)院。2012年慶陽衛(wèi)校整體并入。2015年被甘肅省列為首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校，2017年被甘肅省學(xué)位委員會確定為碩士學(xué)位立項建設(shè)單位。學(xué)校實行省地共建、以省為主的辦學(xué)體制。 學(xué)校現(xiàn)占地面積1400余畝，校舍建筑面積55萬平方米。固定資產(chǎn)總值9.7億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.3億元，館藏圖書173.2萬冊�，F(xiàn)有全日制在校生16684人，面向全國26個省市區(qū)招生。現(xiàn)有教職工1048人，其中教授、副教授422人，其他各類高級職稱人員19人；博士、碩士學(xué)位教師612人，其中博士和在讀博士198人，柔性引進博士40人；國務(wù)院特殊津貼專家4人，省優(yōu)秀專家、領(lǐng)軍人才、人才工程、“園丁獎”和“成才獎”獲得者54人，35人享受甘肅省高層次專業(yè)技術(shù)人才津貼，1名“甘肅省飛天學(xué)者特聘計劃講座教授”，2名“甘肅省飛天學(xué)者特聘計劃青年學(xué)者”，59人獲“隴原人才服務(wù)卡”;兼任兄弟院校博士生導(dǎo)師4人、碩士生導(dǎo)師40人。 學(xué)校設(shè)文學(xué)、歷史與地理、外國語、教育、政法、經(jīng)濟管理、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計、生命科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)林科技、音樂、美術(shù)、體育、電氣工程、化學(xué)化工、信息工程、土木工程、能源工程、機械工程、醫(yī)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院20個二級學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院，招生專業(yè)56個，涉及文、理、教、工、農(nóng)、管、法、醫(yī)等11個學(xué)科門類。 學(xué)�，F(xiàn)有生物科學(xué)國家級一流本科專業(yè)，南梁精神概論國家級一流本科課程，15個省級一流本科專業(yè)，9門省級一流本科課程；正寧中灣林場國家級理科實踐教育基地；土木工程、小學(xué)教育、農(nóng)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、石油工程、物理學(xué)、機械設(shè)計制造及自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)9個省級特色專業(yè)；有機化學(xué)、動物生物學(xué)、中國近現(xiàn)代史、文藝學(xué)、建筑工程5個省級教學(xué)團隊；化學(xué)化工、土木工程、生物學(xué)、電氣工程、信息工程、農(nóng)林科技、石油工程、機械工程、自動化工程9個省級實驗教學(xué)示范中心；27門省級精品課程，1門省級精品在線開放課程，省級教學(xué)名師6人。 學(xué)校建有中國史、生物學(xué)、土木工程、化學(xué)工程與技術(shù)、作物學(xué)5個省級重點學(xué)科，甘肅省隴東生物資源保護利用與生態(tài)修復(fù)重點實驗室，隴東生物資源保護與利用實驗室、黃土工程性質(zhì)及工程應(yīng)用實驗室2個省級高校重點實驗室，甘肅省旱地冬小麥種質(zhì)創(chuàng)新與應(yīng)用工程研究中心，隴東旱地作物種質(zhì)改良及產(chǎn)業(yè)化協(xié)同創(chuàng)新中心，南梁精神研究中心、隴東歷史文化研究中心、農(nóng)耕文化與隴東民俗文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心3個省高校人文社科重點研究基地，甘肅省體育社會科學(xué)重點研究基地1個，甘肅省技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)1個，甘肅省隴東地區(qū)植物標(biāo)本展示特色科普基地，隴東道情皮影全省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，甘肅省社會科學(xué)普及示范基地南梁精神研究中心。與慶陽市共建隴東冬小麥工程研究中心、現(xiàn)代蘋果工程技術(shù)研究中心、抗疏力技術(shù)應(yīng)用研究中心、荒漠化防治研究中心4個工程技術(shù)研究中心，與慶陽市人大常委會共建地方立法研究基地，與蘭州大學(xué)、合水縣人民政府共建子午嶺野外科學(xué)觀測研究站。 學(xué)校加入了《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》項目，先后派出學(xué)生到美國、白俄羅斯、烏克蘭、羅馬尼亞、波蘭等國家留學(xué)。學(xué)校與美國中央俄克拉荷馬大學(xué)、美國北亞利桑那大學(xué)，意大利圖西亞大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡國立工業(yè)技術(shù)大學(xué)、白俄羅斯國立技術(shù)大學(xué)、韓國國立全北大學(xué)等23所院校簽署了合作協(xié)議，是“一帶一路”沿線國家高校戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)起院校。與塞浦路斯歐洲大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、延安大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，招收來自老撾、蒙古、哈薩克斯坦等國家的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。與蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安石油大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、天津師范大學(xué)簽訂校校合作協(xié)議。每年選送優(yōu)秀學(xué)生到蘭州大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安外國語大學(xué)等院校學(xué)習(xí)。學(xué)校與微軟（中國）有限公司、中國軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工程（CSTP）等9家企業(yè)聯(lián)合成立了隴東學(xué)院微軟IT學(xué)院。掛牌成立慶陽數(shù)據(jù)信息產(chǎn)業(yè)研究院。與達(dá)內(nèi)集團、杰普公司共建信息與計算科學(xué)（大數(shù)據(jù)分析與開發(fā)方向）等4個專業(yè)，與深圳艾比森公司合作，組建“艾比森班”。學(xué)校與慶陽市七縣一區(qū)和中國石油慶陽石化公司、長慶油田分公司等單位簽訂校地校企合作協(xié)議，在北京、上海、廣州、深圳、蘇州、西安和新疆等地建立產(chǎn)學(xué)研合作及實習(xí)就業(yè)一體化基地。年度平均就業(yè)率和學(xué)生參加全國全省各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績居全省高校前列。 學(xué)校扎根高天厚土的隴東黃土大塬，浸潤“岐黃故里、周祖之鄉(xiāng)”厚重的歷史文化，傳承弘揚南梁精神，致力于培養(yǎng)具有“人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、工匠精神”的應(yīng)用型人才，為社會培養(yǎng)各類人才近9萬余人。先后獲“全國服務(wù)三農(nóng)金橋獎”“全國綠化模范單位”“全國高校優(yōu)秀校園文化活動成果獎”，被省委、省政府授予“省級文明校園”稱號，“隴東大講堂”榮獲“全省宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎”，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動多次受到教育部、團中央表彰獎勵。 “十四五”期間，學(xué)校堅持以****思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅定“舉紅色旗幟，走特色之路”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變方式，內(nèi)涵提升，特色發(fā)展”的發(fā)展策略，貫徹新發(fā)展理念，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科研能力和社會服務(wù)水平，擴大開放合作辦學(xué)，全面深化校內(nèi)綜合改革，逐步推進治理能力和治理體系現(xiàn)代化，不斷提升服務(wù)保障水平，努力建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的高水平應(yīng)用型大學(xué)。 (2021年7月更新)
