內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院是一所公立的全日制�？茖W校。內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校。
一、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院是全日制嗎
內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院是一所公立的全日制�？茖W校，并非是不正規(guī)的虛假野雞大學。
下文將為大家展示內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院的師資力量，帶領(lǐng)高考生見證內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院的雄厚實力！
學校堅持"人才強校"戰(zhàn)略，大力加強師資隊伍和優(yōu)秀教學團隊建設(shè)。現(xiàn)有教職工583人，專任教師480人，高級職稱221人（其中正高級職稱49人），碩士以上學位340人，具備較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的"雙師"素質(zhì)教師比例逐年攀升�，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教育工作者1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者1人，全國高校思想政治理論課教學骨干1人，自治區(qū)突出貢獻專家1人，入選自治區(qū)草原英才2人，自治區(qū)教學名師16人，自治區(qū)教壇新秀13人。獲得自治區(qū)師德標兵、三八紅旗手、勞動模范、民族團結(jié)進步模范個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽稱號26人。
綜上可見，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院不僅是教育部認可的正規(guī)全日制�？茖W校，還是一所師資力量強的大學。
二、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院好嗎
內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院坐落于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校，學校前身為始建于1956年的國家城市建設(shè)部呼和浩特市城市建設(shè)工程學校。1958年，學校升格舉辦本科層次教育，更名為內(nèi)蒙古建筑學院。1961年，由于經(jīng)濟等原因自治區(qū)政府決定進行院校調(diào)整，將內(nèi)蒙古建筑學院又恢復(fù)為中專建制，更名為內(nèi)蒙古建筑學校。1994年，學校被教育部評為全國六所建筑類重點中專學校之一。1999年7月，經(jīng)教育部和自治區(qū)人民政府批準，獨立升格為普通高等學校，更名為呼和浩特職業(yè)技術(shù)學院，隸屬關(guān)系由自治區(qū)建設(shè)廳調(diào)整到自治區(qū)教育廳。2002年3月，學校更名為內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院，同年自治區(qū)政府決定將內(nèi)蒙古建筑工程技工學校并入學院。
近年來，在自治區(qū)黨委、政府堅強領(lǐng)導和自治區(qū)高校工委、教育廳直接領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)心支持下，學校在辦學能力、教學質(zhì)量、管理水平、專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)、學生教育、社會服務(wù)等方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2005年11月，在教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為優(yōu)秀；2007年8月，被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院�！�；2011年，被教育部確定為首批高職高專院校單獨招生試點院校；2016年5月，被教育部確定為全國高職院校教學診斷與改進試點校；2017年9月，被教育部確定為國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校；2019年6月，被教育部確定為首批1+X證書制度試點院校；2019年12月，被教育部、財政部確定為國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。學校是全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學指導委員會委員單位，全國高職高專土建類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區(qū)高等教育學會高職高專教育研究會理事長單位，自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作促進會理事長單位。
建校多年來，學校始終堅持*辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)。秉承“勵學力行，善建筑成”的校訓精神，堅持以全日制高等職業(yè)學歷教育和本科職業(yè)學歷教育為主體，積極開展社會培訓和成人教育的辦學定位，著力打造建筑業(yè)現(xiàn)場工程師和建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術(shù)研發(fā)和咨詢服務(wù)基地，建設(shè)行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地和自治區(qū)高職教育教學研究基地，業(yè)已形成“育培并舉，五大基地”的辦學格局。
學校堅持開放辦學，與多所區(qū)內(nèi)外院校建立了對口支援合作關(guān)系，先后與美國鹽湖城社區(qū)學院、美國�？怂构壬鐓^(qū)學院、加拿大圣克萊爾學院等學校建立了校際合作關(guān)系。目前，學校正積極探索中俄、中蒙校際交流機制，輻射“一帶一路”沿線國家，以提升質(zhì)量和融通國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，與英國、美國、加拿大、馬來西亞等國家以聯(lián)合辦學、專業(yè)共建和課程引進等方式開展合作與交流。
三、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 工程測量技術(shù) |
| 2 | 測繪地理信息技術(shù) |
| 3 | 攝影測量與遙感技術(shù) |
| 4 | 建筑設(shè)計 |
| 5 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 6 | 古建筑工程技術(shù) |
| 7 | 園林工程技術(shù) |
| 8 | 風景園林設(shè)計 |
| 9 | 建筑室內(nèi)設(shè)計 |
| 10 | 城鄉(xiāng)規(guī)劃 |
| 11 | 智慧城市管理技術(shù) |
| 12 | 建筑工程技術(shù) |
| 13 | 建筑工程技術(shù) |
| 14 | 智能建造技術(shù) |
| 15 | 地下與隧道工程技術(shù) |
| 16 | 土木工程檢測技術(shù) |
| 17 | 建筑設(shè)備工程技術(shù) |
| 18 | 建筑電氣工程技術(shù) |
| 19 | 供熱通風與空調(diào)工程技術(shù) |
| 20 | 建筑智能化工程技術(shù) |
| 21 | 建筑消防技術(shù) |
| 22 | 工程造價 |
| 23 | 建設(shè)工程管理 |
| 24 | 建筑經(jīng)濟信息化管理 |
| 25 | 建設(shè)工程監(jiān)理 |
| 26 | 市政工程技術(shù) |
| 27 | 給排水工程技術(shù) |
| 28 | 現(xiàn)代物業(yè)管理 |
| 29 | 電梯工程技術(shù) |
| 30 | 機電一體化技術(shù) |
| 31 | 智能控制技術(shù) |
| 32 | 電氣自動化技術(shù) |
| 33 | 無人機應(yīng)用技術(shù) |
| 34 | 高速鐵路客運服務(wù) |
| 35 | 道路與橋梁工程技術(shù) |
| 36 | 道路工程檢測技術(shù) |
| 37 | 城市軌道交通工程技術(shù) |
| 38 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 39 | 數(shù)字媒體技術(shù) |
| 40 | 云計算技術(shù)應(yīng)用 |
| 41 | 信息安全技術(shù)應(yīng)用 |
| 42 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 43 | 移動應(yīng)用開發(fā) |
| 44 | 資產(chǎn)評估與管理 |
| 45 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 46 | 旅游管理 |
| 47 | 酒店管理與數(shù)字化運營 |
| 48 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 |
| 49 | 展示藝術(shù)設(shè)計 |
| 50 | 工藝美術(shù)品設(shè)計 |
| 51 | 廣告藝術(shù)設(shè)計 |
| 52 | 融媒體技術(shù)與運營 |
| 53 | 傳播與策劃 |
| 54 | 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 |
