思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長整理全國所有大學(xué)院校報考代碼,供各位考生報考高考志愿參考和核對,包含了幾乎所有可以報考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國統(tǒng)一代碼),省教育考試院會根據(jù)招生計劃,對所有的招生院校重新編一個4位代碼(此代碼一般只作填報高考志愿用),本代碼僅供核對和檢測,如有變動,請以教育部和志愿填報系統(tǒng)代碼為準。那么大連東軟信息學(xué)院的院校代碼是多少?大連東軟信息學(xué)院招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細介紹。
一、大連東軟信息學(xué)院簡介和成就介紹
專業(yè)化的IT學(xué)府,引領(lǐng)IT教育前沿理念
人手一臺筆記本電腦,名副其實的數(shù)字化課堂
以人為本的生活環(huán)境,理想的大學(xué)校園
開放創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍,不同文化碰撞交融
這里,正孕育著中國未來的IT力量……
依托大連快速發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)環(huán)境
大連是國內(nèi)第一個被授予“中國服務(wù)外包基地城市”稱號的城市,面向未來,“大連要做中國第一、世界第一”,建設(shè)全球軟件和服務(wù)外包新領(lǐng)軍城市。
2012年,大連建成全國首個軟件和服務(wù)外包千億產(chǎn)業(yè)集群,大連高新區(qū)以軟件和服務(wù)外包為主導(dǎo)的特色產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)銷售收入1145億元,軟件和服務(wù)外包企業(yè)總數(shù)達到1500多家,從業(yè)人員突破12萬人。預(yù)計2015年大連軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)規(guī)模將超過1500億元,出口超過50億美元,從業(yè)人員超過20萬人。大連軟件產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展為IT人才的就業(yè)和終身成長提供了廣闊平臺。
大連東軟信息學(xué)院簡介
大連東軟信息學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立,由東軟控股、億達集團共同投資舉辦的一所以工學(xué)為主,兼辦管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的民辦普通高等院校。學(xué)校下設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)系、信息技術(shù)與商務(wù)管理系、電子工程系、數(shù)字藝術(shù)系、英語系、日語系、基礎(chǔ)教學(xué)部、科研管理與研究生部、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院10個教學(xué)機構(gòu),開展普通全日制本、�？平逃�,招生納入國家普通高等學(xué)校招生計劃。目前,全日制在校生人數(shù)近14000人,其中包括留學(xué)生400余人。同時,學(xué)校還與東北大學(xué)合作開展了東北大學(xué)軟件工程碩士、項目管理碩士(大連教學(xué)點)的培養(yǎng)。
學(xué)校坐落于美麗的海濱城市大連,占地面積57.3萬平方米,總建筑面積31.6萬平方米。學(xué)校依托東軟IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及大連軟件園國家軟件產(chǎn)業(yè)基地的環(huán)境優(yōu)勢,擁有一流的軟硬件環(huán)境、雙師型師資隊伍,并構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)合作、面向應(yīng)用的TOPCARES-CDIO人才培養(yǎng)模式,獲得了社會各界的廣泛認可。
面對蓬勃發(fā)展的中國IT產(chǎn)業(yè)對人才的巨大需求,學(xué)校將繼續(xù)堅持“教育創(chuàng)造學(xué)生價值”的理念,持續(xù)創(chuàng)新,為社會培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、掌握最新IT技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“實用化、國際化、個性化”的高素質(zhì)、應(yīng)用型高級專門人才,向建設(shè)有特色高水平IT應(yīng)用型大學(xué)的目標不斷邁進!
[ 鮮明的教育特色 ]
一、TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式
學(xué)校借鑒國際工程教育發(fā)展的最新成果??CDIO工程教育模式,在充分考慮學(xué)生、教師、產(chǎn)業(yè)和社會等利益相關(guān)者的需求基礎(chǔ)上,結(jié)合中國高等教育的實際以及本校在IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的實踐,構(gòu)建了具有東軟特色的TOPCARES-CDIO能力指標體系,包括技術(shù)知識與推理能力、開放式思維與創(chuàng)新、個人職業(yè)能力、溝通表達與團隊工作、態(tài)度與習(xí)慣、責(zé)任感、價值觀、應(yīng)用創(chuàng)造社會價值等八個方面,將學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)進行一體化設(shè)計,在全校實施了TOPCARES-CDIO一體化人才培養(yǎng)模式,這是學(xué)�！敖逃齽�(chuàng)造學(xué)生價值”理念的發(fā)展與延伸,體現(xiàn)了東軟教育對學(xué)生的最高關(guān)注,即通過進一步地豐富學(xué)生的知識、培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的個性和全面提升學(xué)生的素質(zhì)來創(chuàng)造學(xué)生的價值,學(xué)生在未來將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用來為社會做出貢獻,從而創(chuàng)造社會的價值。
二、 注重實踐 培養(yǎng)卓越應(yīng)用型人才
學(xué)校實施“面向行業(yè)和職業(yè)崗位的人才培養(yǎng)方案設(shè)計”,即根據(jù)社會對IT類人才的能力需求為學(xué)生確立培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方案,制定模塊化的課程體系。實施項目導(dǎo)向的教學(xué)策略:在教學(xué)過程中,堅持以能力培養(yǎng),將項目的設(shè)計、訓(xùn)練和實現(xiàn)貫穿于大學(xué)的全過程,通過逐級遞進的項目實踐循序漸進的提升學(xué)生的實踐能力。
實施“1321”的學(xué)期設(shè)置:即1學(xué)年被安排成3個學(xué)期,2個學(xué)期是基于項目的理論教學(xué),1個學(xué)期是專項訓(xùn)練的實踐教學(xué),理論教學(xué)強調(diào)“精講而多練”,實踐教學(xué)強調(diào)“面向行業(yè)應(yīng)用,進階式實踐教學(xué)”。同時,學(xué)校部分專業(yè)實施“3+1”、“2+1”教學(xué)模式,即大學(xué)最后一年,通過綜合項目實踐和企業(yè)實習(xí),全面強化學(xué)生的專業(yè)實踐技能,使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗”。
實施企業(yè)定制培養(yǎng)(IBT):學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同特點,面向就業(yè)市場需求,開設(shè)企業(yè)定制班,為企業(yè)量身定制人才,由學(xué)校和企業(yè)共同確定課程,共同提供師資,共同完成課程教學(xué),使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程,讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能了解企業(yè)業(yè)務(wù)、認可企業(yè)文化,提高個人專業(yè)技能、職業(yè)能力以及溝通交流與團隊協(xié)作能力等,順利完成由“學(xué)生”向“員工”的過渡。
三、校企互動 學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所用
面向應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容:通過校企合作共同開發(fā)課程體系、教材和課件,共同建設(shè)實訓(xùn)環(huán)境、開發(fā)實訓(xùn)案例、引入企業(yè)真實項目,使學(xué)生學(xué)習(xí)最新的IT技術(shù),實踐最新的IT項目,熟悉最新的行業(yè)標準,從而畢業(yè)后盡快融入企業(yè)。
與英特爾、IBM、SAP、惠普、東芝等國際知名IT企業(yè)建立了緊密的教育合作關(guān)系,成為SAP全球高�！胺N子計劃”中國第9所院校;成為全球應(yīng)用英特爾迅馳移動計算技術(shù)規(guī)模最大、應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)先的院校之一。
四、因材施教 實行學(xué)分制教學(xué)管理
學(xué)校堅持以人為本、因材施教的原則,根據(jù)學(xué)生個性化培養(yǎng)的需要,實行以選課制為基礎(chǔ),以學(xué)分計量制和學(xué)分績點制,包括彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)分替代制、補考重修制等構(gòu)成的學(xué)分制教學(xué)管理模式。學(xué)生在完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程和學(xué)分的基礎(chǔ)上,可以按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,根據(jù)興趣、專長和就業(yè)取向等需求,選修課程、輔修課程、輔修專業(yè)。
五、基于ABET的高校教學(xué)質(zhì)量管理與保障體系
為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校依據(jù)ABET國際質(zhì)量標準和國家標準建立了東軟教學(xué)質(zhì)量保障體系。該體系由五個部分組成:學(xué)校質(zhì)量目標、質(zhì)量策劃子系統(tǒng)、組織保障子系統(tǒng)、過程監(jiān)控子系統(tǒng)、信息反饋及分析子系統(tǒng)。學(xué)校于2006年成立了教學(xué)質(zhì)量管理與保障部,按照上述質(zhì)量體系,系統(tǒng)開展了一系列內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評估與改善工作,包括專業(yè)評估、課程評估、教師評估、學(xué)生支持評估、實踐教學(xué)評估、教學(xué)管理評估等,為培養(yǎng)合格人才提供了有力的保障。
六、注重特色素質(zhì)教育 提升學(xué)生綜合能力
為實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)全面發(fā)展,學(xué)校精心籌劃并推出由校級、系級和專業(yè)團隊級主辦的三級素質(zhì)教育精品項目共49項,各類項目均由學(xué)校結(jié)合IT行業(yè)對人才的能力需求及學(xué)生自身實際需要進行設(shè)定,力求將學(xué)生綜合能力培養(yǎng)作為素質(zhì)教育工作的首要目標。目前學(xué)校的素質(zhì)教育項目可分為“思想道德素質(zhì)類、人文修養(yǎng)素質(zhì)類、職業(yè)能力素質(zhì)類、創(chuàng)新實踐素質(zhì)類、文體活動素質(zhì)類”五大類,以思想道德素質(zhì),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,最大程度促進學(xué)生知識、能力和素質(zhì)全面提升。
素質(zhì)教育各類組織活動始終貫穿于從大一入學(xué)到大四畢業(yè)的四年時間里。同時,各類素質(zhì)項目又劃分為必選類和選修類,在校生可以充分根據(jù)自身的興趣、愛好和發(fā)展的需要在完成必選課的基礎(chǔ)上選修不同素質(zhì)項目內(nèi)容,按照我校素質(zhì)教育學(xué)分制規(guī)定和要求,在畢業(yè)前完成規(guī)定學(xué)分。
七、注重學(xué)生外語應(yīng)用能力和國際交流能力的培養(yǎng)
聘請40余名外籍專家和教師,從事英語、日語和專業(yè)課的教學(xué);學(xué)生通過筆記本電腦,利用多媒體教學(xué)環(huán)境、英語強化訓(xùn)練系統(tǒng)、日語強化訓(xùn)練系統(tǒng)以及校園網(wǎng)上豐富的課件資源可隨時接受聽、說、讀、寫的全方位外語應(yīng)用能力訓(xùn)練。學(xué)校與澳大利亞的斯文本科技大學(xué)(SWINBURNE)、阿德萊德大學(xué)(ADELAIDE),英國拉夫堡大學(xué)(LU),美國喬治亞大學(xué)(UGA),日本名古屋工業(yè)大學(xué),韓國建國大學(xué)等眾多國外知名高校開展“2+2”、“3+1”、交換生等多種校際交流項目,為有志留學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生提供了深造機會。
[ 豐富的教育資源 ]
一、師資隊伍
學(xué)�，F(xiàn)有670名專任教師,其中具有博士、碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的79%;具有高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的30%;擁有40余名來自美國、英國、加拿大、日本的外籍專家和教師參與英語、日語和專業(yè)課的教學(xué)。
根據(jù)IT學(xué)科對教師的能力要求,學(xué)校通過引、聘、訓(xùn)、評,建立了一支“雙師型”“雙薪制”“雙崗位”的師資隊伍。引進企業(yè)工程師實施實踐教學(xué);以“雙薪制”聘請企業(yè)高水平技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師;通過企業(yè)技術(shù)專家來院培訓(xùn)、委派教師赴企實訓(xùn),提升院內(nèi)教師實踐教學(xué)技能;改變教師評價體系,將實踐能力作為教師的重要考核和評價指標。
二、開放前沿的實驗環(huán)境
學(xué)校設(shè)有近50個專業(yè)教學(xué)實驗室,構(gòu)建了一個完整的與東軟教育模式配套的基于案例的實驗教學(xué)體系,為全面深入開展實驗實訓(xùn)教學(xué)和自主實踐提供了良好的開放式實驗環(huán)境。涵蓋了計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、嵌入式系統(tǒng)、電子電路、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域的七大系列實驗室,并與國際著名IT企業(yè)共同建立了十余個聯(lián)合實驗室。另外,實驗中心基于移動虛擬實驗室的技術(shù),研發(fā)了基于Web的開放式仿真實驗平臺??Labform。該平臺和所承載的仿真實驗系統(tǒng)及實驗教學(xué)資源使學(xué)生能夠隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)以多種方式自由進行實驗與學(xué)習(xí)。實驗室實行開放式管理,學(xué)生在老師指導(dǎo)下可預(yù)約進行自主創(chuàng)新實驗或課外科技活動,為學(xué)生提供了充分的課內(nèi)外科研、自由實踐的學(xué)習(xí)條件。
三、學(xué)子夢想中的數(shù)字化校園
學(xué)生人手一臺筆記本電腦,校園內(nèi)有30000多個網(wǎng)絡(luò)信息點,學(xué)校師生以有線或無線方式在校園的任意角落可隨時接入校園網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生擁有完備的學(xué)習(xí)資源庫。圖書館建筑風(fēng)格宏偉典雅,館藏豐富,自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化特色鮮明,服務(wù)功能完備�，F(xiàn)收藏圖書100萬余冊,電子圖書40萬余種,形成了以自然科學(xué)、管理科學(xué)、計算機技術(shù)文獻為主,兼顧人文、社會科學(xué)等多種文獻、多種載體的館藏體系。
四、獎學(xué)金
學(xué)校設(shè)有“華天獎學(xué)金”(獲獎金額10000元/人),“阿爾卑斯獎學(xué)金”(獲獎金額8000元/人),以及東軟、億達“企業(yè)獎學(xué)金”等多種類型的獎學(xué)金。同時,為了鼓勵優(yōu)秀學(xué)子報考我校,學(xué)校設(shè)立了新生入學(xué)獎學(xué)金。同時還有國內(nèi)外眾多知名IT企業(yè)加入“東軟IT學(xué)子獎學(xué)金計劃”,設(shè)立獎學(xué)金,表彰優(yōu)秀學(xué)生。
五、SOVO?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心SOVO(Student Office & Venture Office)創(chuàng)建于2002年,是全國高校中具有突破意義的IT人才培養(yǎng)實踐教學(xué)基地和創(chuàng)業(yè)實踐基地,是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的標志性產(chǎn)物。作為全國第一所創(chuàng)辦SOVO的高校,大連東軟信息學(xué)院已將“SOVO”標志成功地進行了注冊。
SOVO的目標是通過公司標準化的團隊運作、項目管理和項目實踐,開發(fā)和提高從事崗位工作所必需的知識、能力及心理品質(zhì),包括技術(shù)能力、研究和完成項目的能力、學(xué)習(xí)能力、團隊合作精神、解決問題能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造精神、信息收集能力、敏銳的洞察力等。
SOVO是以項目為導(dǎo)向的創(chuàng)新實踐基地,采用“虛擬公司”運營模式,教師和學(xué)生共同參與,分別擔(dān)任公司市場、技術(shù)、財務(wù)、行政等部門的各種職務(wù),以實境體驗的方式真實、全面地了解現(xiàn)代企業(yè)的運作方式及工作流程。虛擬公司的運營管理均等同于實體公司,項目開發(fā)流程完全參照ISO質(zhì)量保證體系和CMM相關(guān)規(guī)范進行。
SOVO目前已擁有與學(xué)校各專業(yè)密切相關(guān)的虛擬公司39家,辦公場地6800平米,正式員工1000人,實習(xí)員工2000人。結(jié)合TOPCARES-CDIO這一具有東軟特色的一體化人才培養(yǎng)模式,各公司均匹配1個系部專業(yè)教育團隊和1個專業(yè)社團,并配備專業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供指導(dǎo)與服務(wù)。
SOVO運行10年來,學(xué)校實現(xiàn)了在SOVO中參加過實踐的學(xué)生就業(yè)率100%,其中專業(yè)對口就業(yè)率達85%以上,很多曾在SOVO公司中擔(dān)任管理職位的學(xué)生畢業(yè)后即成為企業(yè)的管理人員,越來越多的學(xué)生通過SOVO實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)和順利創(chuàng)業(yè)。SOVO作為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色平臺,是理論與實踐的紐帶,是校園與企業(yè)的橋梁,成為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的起點。受到了李克強、王岐山、劉延?xùn)|等黨和國家*的親切關(guān)懷,及國內(nèi)外專家學(xué)者、知名企業(yè)的一致好評。
[ 校園文化生活 ]
古樸典雅的校園
美麗的海濱城市大連素有“浪漫之都”“北方明珠”“軟件名城”的美譽。大連沖之山下、IT名企林立的軟件園區(qū)里,大連東軟信息學(xué)院現(xiàn)代而典雅的建筑群錯落有致地鑲嵌在如茵的綠地中,依山傍海,景色秀麗。曲徑通幽,拾級而上,縱目遠眺,大連市鱗次櫛比的樓群,水天一色的星海灣,壯如長虹的城市輕軌,一切盡收眼底。古樸莊嚴的鐘樓召喚著每一個學(xué)子求知的腳步。
學(xué)校汲取開放進取的現(xiàn)代大學(xué)精神,傳承東軟集團二十余載產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新精神,秉承東軟學(xué)院人勇于超越、不斷開拓的創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)文化與產(chǎn)業(yè)精神的融匯使年輕的大連東軟信息學(xué)院獲取了綿綿不絕的前進動力。
如今,學(xué)校努力孕育開放創(chuàng)新的校園文化,逐漸建設(shè)一個文化氣息濃厚、個性特點突出、布局功能合理、文明高雅、健康和諧的“人文校園”“綠色校園”和“數(shù)字校園”。
豐富多彩的校園活動
學(xué)校每年組織“格致杯”演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、運動會、暑期社會實踐、各類專業(yè)技能比賽、各類科技人文論壇及講座等豐富多彩的校園活動。
學(xué)校擁有東軟新聞社、大學(xué)生藝術(shù)團、青年志愿者協(xié)會等各類大學(xué)生社團組織60余個,為廣大學(xué)生提供了豐富多彩的展示和鍛煉才能的舞臺,成為發(fā)展學(xué)生特長和優(yōu)勢、增強學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的搖籃。
學(xué)術(shù)交流
每年,都有來自產(chǎn)業(yè)界、教育界的國內(nèi)外專家與學(xué)校師生面對面交流。
●中國人民大學(xué)校長紀寶成到我校講學(xué)
● 著名經(jīng)濟學(xué)家樊剛到我校講學(xué)
● 中科院院士楊芙清到我校講學(xué)
● 唐駿博士到我校講學(xué)
● 中國科學(xué)院計算所研究員高文教授到我校講學(xué)
● 耶魯大學(xué)Shyam Sunder教授到我校訪問交流
● 中國科學(xué)院計算所研究員倪光南院士到我校講學(xué)
● 日本著名管理學(xué)家、經(jīng)濟評論家大前研一到我校訪問交流
● 日本著名動漫制作人諏訪道彥到我校講學(xué)
● 時任日本早稻田大學(xué)校長白井克彥到我校訪問交流
● 中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長牛文元教授到我校講學(xué)
● 時任惠普全球副總裁、中國區(qū)總裁孫振耀到我校講學(xué)
東軟集團董事長兼首席執(zhí)行官劉積仁到我校講學(xué)
[ 榮譽 ]
2005年7月,學(xué)校課題《創(chuàng)新型IT職業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》獲得第五屆高等教育國家級教學(xué)成果一等獎。
2009年9月,學(xué)校課題《軟件人才培養(yǎng)的實訓(xùn)平臺建設(shè)與應(yīng)用》獲得第六屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎。
2007年,學(xué)�！冻绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)(C語言)》課程被評為國家級精品課程。
學(xué)校獲得“遼寧省2008-2009年度文明高�！睒s譽稱號。
學(xué)校榮獲“中國民辦高等教育優(yōu)秀院�！�、“2010年度十佳優(yōu)秀民辦大學(xué)”、“2012年度中國最具實力民辦大學(xué)”、“2012年度最具綜合實力民辦高�！狈Q號,2010年、2011年、2012年連續(xù)三年榮獲“中國十大品牌民辦高�！狈Q號。
2010年,學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)安全與計算技術(shù)實驗室”被遼寧省教育廳批復(fù)為“遼寧省高校重點實驗室”,
2010年,學(xué)校Java系列課程組教學(xué)團隊被教育部設(shè)立為2010年國家級教學(xué)團隊。
第二屆全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與開發(fā)大賽總決賽中,學(xué)校獲一等獎一名,二等獎兩名,三等獎五名。
2010年全國職業(yè)院校技能大賽中,東軟學(xué)子獲得“計算機網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護”競賽(高職組)全國一等獎,學(xué)校位列參賽隊伍中的第一名。
2010年全國高校GIS技能大賽中,東軟學(xué)子獲得開發(fā)組(高級組)一等獎和開發(fā)組(高級組)優(yōu)勝獎。
第二屆全國電子商務(wù)大賽中,東軟學(xué)子獲得四金兩銀。
第二屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國總決賽中,東軟學(xué)子獲得單項比賽的一、二、三等獎。
第五屆、第六屆、第七屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽東北賽區(qū)總決賽上,東軟學(xué)子連續(xù)三屆獲二等獎。
2012年全國高等院校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽中,東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎。
2009年、2012年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM)中,東軟學(xué)子多次獲得一、二、三等獎。
中國國際漫畫節(jié)之“2008全國大學(xué)生原創(chuàng)動畫大賽”中,東軟學(xué)子榮獲“非敘事短片”類別銀獎(金獎空缺)。
TIMES YOUNG CREATIVE AWARDS 第21屆臺灣時報金犢獎決賽中,東軟學(xué)子作品《創(chuàng)意簡歷》榮獲金犢獎。
東軟學(xué)子張軒榮的作品《全功率腳踏轎車》參加了中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會,該作品獲得國家專利。
第八屆中國人日語作文大賽中,東軟學(xué)子分獲一、二、三等獎。
歷屆全國大學(xué)生英語競賽中,東軟學(xué)子多次獲得特等獎以及一、二、三等獎。
二、大連東軟信息學(xué)院院校代碼查詢
以下是大連東軟信息學(xué)院的院校代碼,如有變動請以大連東軟信息學(xué)院官方發(fā)布的信息為準。
大連東軟信息學(xué)院 院校代碼:13631
三、大連東軟信息學(xué)院學(xué)生評價
1、#最具鍛煉價值的社會實踐# 在我們學(xué)校有很多社團,在我看來,社團活動就是一次微型的社會實踐,我當(dāng)年所在的東軟新聞社是學(xué)院黨委直接管理的官方學(xué)生社團,從入社就一直呆在那里,直到畢業(yè),在那里我也認識了許多最好的朋友,其他的社會實踐活動的話你可以多關(guān)注大連的報紙,應(yīng)該說通過報紙舉辦的活動參加社會實踐是很有價值的,尤其是你如果希望留在大連長期發(fā)展的話。除 ... (展開全部)在我們學(xué)校有很多社團,在我看來,社團活動就是一次微型的社會實踐,我當(dāng)年所在的東軟新聞社是學(xué)院黨委直接管理的官方學(xué)生社團,從入社就一直呆在那里,直到畢業(yè),在那里我也認識了許多最好的朋友,其他的社會實踐活動的話你可以多關(guān)注大連的報紙,應(yīng)該說通過報紙舉辦的活動參加社會實踐是很有價值的,尤其是你如果希望留在大連長期發(fā)展的話。除了學(xué)校以外,在大連我結(jié)緣最深的就是大連交通臺,跟著交廣的腳步我走過了許多地方,也接觸到了大連社會的方方面面,而這些經(jīng)歷是我最終走上新聞從業(yè)人員之路的關(guān)鍵一步
2、#大學(xué)生眼中好玩的城市# 從上學(xué)到工作,我一共在大連度過了五年的時間,和其他的東北城市不一樣的是,大連夏天會比較涼爽,冬天也比較暖和,但是冬天一旦起風(fēng)的話會很難受,作為我國十四個沿海開放城市之一,大連的旅游景點有很多,想省錢的話就去走濱海路沿線的各個景點,想HIGH的話建議去發(fā)現(xiàn)王國、金石灘,另外金沙灘還可以自備材料去海邊燒烤,單純吃的話大連有很多 ... (展開全部)從上學(xué)到工作,我一共在大連度過了五年的時間,和其他的東北城市不一樣的是,大連夏天會比較涼爽,冬天也比較暖和,但是冬天一旦起風(fēng)的話會很難受,作為我國十四個沿海開放城市之一,大連的旅游景點有很多,想省錢的話就去走濱海路沿線的各個景點,想HIGH的話建議去發(fā)現(xiàn)王國、金石灘,另外金沙灘還可以自備材料去海邊燒烤,單純吃的話大連有很多小吃店,比較推薦的是青泥2路終點站旁邊的章魚小丸子,據(jù)說曾經(jīng)被省電視臺推薦,另外大連的烤串、燜子也是值得一嘗的。如果喜歡足球的話下賽季大連阿爾濱會在西北路的奧體中心打中甲聯(lián)賽,可以去看球,球票也超便宜,另外中山區(qū)青泥小學(xué)往東走600多米有個波波斯酒吧,那是當(dāng)年我和哥們看國家德比的地方,重要比賽的時候幾乎都是去那里看球的,他家有高清投影屏,視覺效果相當(dāng)給力。唱歌的地方也很多,星海廣場的好樂迪、和平廣場的大連歌城、高新區(qū)萬達的大歌星都是比較好的選擇,購物的話離學(xué)校較近的是東財沃爾瑪、萬達華潤萬家和黑石礁新瑪特。我一共三個故鄉(xiāng),大連是我的第二故鄉(xiāng),第三故鄉(xiāng)營口也是因為在大連參加的營口柒格協(xié)會才有機會接觸到的,我是撫順人,也是大連人,現(xiàn)在暫時告別了曾經(jīng)奮斗了五年的地方,但是將來我還會重返大連,忘不了在大連曾經(jīng)經(jīng)經(jīng)歷過的一切,我還要續(xù)寫和這座城市的緣分,陪著這座城市一直到老
3、 #最愛的課程# 我學(xué)的是電子商務(wù)專業(yè),專業(yè)課程很多,我最喜歡的是photoshop,就是PS。因為學(xué)好了這個可以把圖片做的特別美,自己拍的各種照片也能做的很漂亮,還可以制作賀卡給朋友。
