在與考生和家長交流的過程中，思兒思學教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分數(shù)線才進行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分數(shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分數(shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關于2018年鞍山師范學院的最低錄取投檔線，以及鞍山師范學院最低錄取位次排名。
一、鞍山師范學院歷年投檔錄取分數(shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 499 | 368 | 46354名 | - | 本科第一批 |
| 2018 | - | 343 | 180 | 102618名 | - | 專科第一批 |
| 2017 | 465 | 452 | 350 | 50781名 | 370 | 本科第二批 |
| 2017 | 356 | 329 | 180 | 100220名 | 272 | 專科第一批 |
| 2016 | 470 | 440 | 373 | 64423名 | 296 | 本科第二批 |
| 2016 | 371 | 342 | 180 | 104284名 | 280 | 專科第一批 |
| 2015 | 454 | 446 | 419 | 55351名 | 326 | 本科第二批 |
| 2015 | 357 | 271 | 180 | 130899名 | 249 | �？频谝慌� |
| 2014 | 477 | 465 | 450 | 66266名 | 399 | 本科第二批 |
| 2014 | 362 | 305 | 200 | 134137名 | 307 | �？频谝慌� |
| 2013 | 493 | 475 | 470 | 68533名 | 594 | 本科第二批 |
| 2013 | 367 | 248 | 260 | 147950名 | 290 | �？频谝慌� |
二、鞍山師范學院歷年投檔錄取分數(shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 527 | 461 | 11481名 | - | 本科第一批 |
| 2018 | - | 458 | 180 | 26540名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | 502 | 495 | 428 | 12694名 | 403 | 本科第二批 |
| 2017 | 427 | 408 | 180 | 31923名 | 278 | �？频谝慌� |
| 2016 | 488 | 469 | 417 | 17248名 | 209 | 本科第二批 |
| 2016 | 406 | 375 | 180 | 38796名 | 409 | �？频谝慌� |
| 2015 | 491 | 485 | 460 | 13797名 | 406 | 本科第二批 |
| 2015 | 381 | 189 | 180 | 62718名 | 444 | 專科第一批 |
| 2014 | 515 | 505 | 490 | 16673名 | 531 | 本科第二批 |
| 2014 | 415 | 225 | 220 | 70620名 | 457 | 專科第一批 |
| 2013 | 517 | 504 | 499 | 17953名 | 652 | 本科第二批 |
| 2013 | 421 | 314 | 310 | 69685名 | 542 | 專科第一批 |
三、鞍山師范學院簡介及圖片
鞍山師范學院座落在遼寧省鞍山市內(nèi)。她東倚風景秀麗、文化底蘊獨特的千山風景區(qū)，北望氣勢宏偉全國著名的四十里鋼城??鞍鋼。
鞍山師范學院始建于1958年，1962年院校調(diào)整后停辦。1978年恢復建立鞍山師范專科學校，1993年12月11日經(jīng)國家教委批準升格為鞍山師范學院。
建院以來，學院始終堅持“育人為本、質(zhì)量立校、服務社會”的辦學理念；堅持“以教學為中心，學科建設為龍頭，專業(yè)建設為主線，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益”的辦學思路；堅持“立足鞍山，面向遼寧，服務區(qū)域經(jīng)濟與社會進步，主動配合并推動基礎教育改革”的辦學方向，努力把學院建設成為人文教育與科學教育交融發(fā)展的多科性、開放性、地方性新型師范院校。
