現(xiàn)代文閱讀，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進(jìn)行考查。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，下面給大家提供母親的背心的閱讀答案，一起來練習(xí)一下吧！
母親的背心
①母親不習(xí)慣城里的生活，住在鄉(xiāng)下很少進(jìn)城。我也由于工作忙很少回老家，更多的是電話里問候一下母親。去年夏季，母親突然進(jìn)城來了。我以為有什么急事，風(fēng)風(fēng)火火趕回家。母親笑笑說：“沒啥事，就是想心心了，有半年沒見了，怪想的，來看看。”
②聽著母親的話，我心里酸酸的�？刹皇�？細(xì)細(xì)算來，現(xiàn)在距我和女兒心心一起回老家已半年有余！只是自己每天忙忙碌碌不覺得時(shí)間過得有如此之快而已。
③晌午吃飯了，天太熱，我讓母親脫去外面的衣服涼快涼快。母親有些遲疑。我說在自己家中怕什么。我替母親掛好衣服，猛回頭看見母親貼身穿的背心有幾個(gè)洞。我走上前，摸著背心問：“媽，你怎么穿著爛衣服？”“這衣服爛是爛了，可穿時(shí)間長了，貼身穿還蠻舒服的，舍不得扔。再說，我老太婆了，也不那么講究，有衣服穿就行了。”
④母親在我心中是最漂亮的。小時(shí)候，我一直把母親與樣板戲《龍江頌》中的女主角相媲美。猛一聽母親稱自己是老太婆，心中怪怪的。
⑤我坐在母親對面，細(xì)細(xì)看著母親。母親確實(shí)老了，頭發(fā)花白，肌膚松弛，再加上那舊背心，十足的鄉(xiāng)下老太太�？粗夏昙o(jì)的母親，我暗暗問自己：“母親確實(shí)衰老了，自己怎么竟沒有發(fā)現(xiàn)？母親穿著爛背心，自己為母親買過幾次衣服？想想這些年來，自己對母親的關(guān)心太少了，對母親太疏忽了。也許一件好的衣服能讓母親年輕幾歲。”
⑥我越看越想心中越不是滋味，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。母親也發(fā)現(xiàn)我有些異樣，問我怎么了。我說：“吃過飯，我陪你到商場買件衣服�！蹦赣H連說：“不用了，鄉(xiāng)下的衣服便宜。”
⑦午飯后，我強(qiáng)拉著母親走進(jìn)商場的老年服裝區(qū)。母親試了一件又一件，總是問一問價(jià)錢又放回原處。時(shí)間一分一秒過去，母親一件沒有看中，倒吸引了不少來此購物的老太太的目光。她們指著我問母親：“大姐，買衣服呢？這是誰呀？”母親看看我，自豪地說：“這是我大孩子！”旁邊老太太嘖嘖地說：“你看看這位大姐多有福氣，兒子親自陪著買衣服�！�
⑧聽著老太太的話，母親臉上更是洋溢著幸福的微笑。而我此時(shí)，愈是看著母親微笑的臉龐，心中愈不是滋味。三十多年來，自己對母親少有付予，更多的只是索取，想不到僅僅一次相陪，就讓母親如此滿足。
⑨母親終于在試完一件衣服后同意買下來了。我問服務(wù)員多少錢。服務(wù)員說三十元。三十元！天呢！我不敢相信自己的耳朵，這個(gè)商場里竟有賣三十元一件的衣服！母親竟為買一件三十元的衣服，轉(zhuǎn)了近兩個(gè)小時(shí)的商場！想想自己第一次為母親買衣服，竟買只有三十元的衣服，我堅(jiān)決不同意，說：“這幾百塊的衣服你不挑，怎么挑這三十塊錢的爛衣服！”
⑩母親一聽不高興了，說：“三十元怎么了？那也是錢！你相不中，我相中了！”一看母親認(rèn)真了，我感到剛才那句話說得不太合適，趕忙解釋說：“媽，我不是那個(gè)意思。我是說，我給你買一次衣服，怎么能買三十元一件的呢？我現(xiàn)在也不是給你買不起好衣服！”母親說：“我知道你的心意。衣服嘛，能穿就行。你們在城里不比農(nóng)村，花銷大。再說，心心上學(xué)還要花錢，還是省著點(diǎn)好！”
⑾轉(zhuǎn)眼一年過去了。前不久，由于電力部門的原因，導(dǎo)致我家中的電器意外起火，釀成了火災(zāi)。面對燒成一塌糊涂的家，我真有點(diǎn)一籌莫展。找電力部門理論，“電老大”的作風(fēng)令我傷透了腦筋。我正準(zhǔn)備起訴，母親打來電話，說她從別人那兒聽說我家中著了火，很是著急，想進(jìn)城來看看。著火后，我對母親嚴(yán)密，怕母親知道為我操心�？蓻]有不透風(fēng)的墻，母親最終還是知道了。為了不讓母親操心，我輕描淡寫地給母親說沒燒什么，再簡單裝修一下就行了，并告訴她準(zhǔn)備和電力部門打官司。誰知母親一聽打官司更急了，說：“打官司最勞神了，你裝修吧，媽有錢，裝修完了，媽給你錢！”為讓母親放心，我連說是是是。
（12）房子一裝修完，我就領(lǐng)著老婆孩子回老家，想告訴母親，讓她老人家放心。
（13）母親見我們一家子回來非常高興，非親自下廚房做飯，我和妻子攔也攔不住。
（14）不一會(huì)兒，母親就汗流浹背，把外面的衣服脫了下來，又露出了那件背心，只是背后打了幾個(gè)補(bǔ)丁。我一見不禁問：“媽，這背心怎么還穿著呢？”母親說：“在農(nóng)村，能穿就行！”妻子說：“下次回來，給媽買件好的！”母親說：“別破費(fèi)了，新三年、舊三年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年�！�
（15）下午，我們要走了，母親忽然叫住我，說：“文，來，媽這兒有一千塊錢，你拿走，彌補(bǔ)彌補(bǔ)你的損失！”我一時(shí)呆在那兒，不知道說什么好。妻子在旁接過話說：“媽！我們有錢，怎么能要你的錢？”我接著說：“媽，我都這么大了，怎能還要你的錢，再說我也不缺錢。”母親拿著錢硬往我的口袋里塞，我使勁往外掏，在推推搡搡中，只聽“嘶”的一聲，母親的背心裂開了個(gè)大口子。母親停住了手，我的眼淚下來了。
（16）我拉著母親說：“媽！我都快四十的人了，怎么還能要你的錢！”母親輕輕幫我擦著淚水說：“傻孩子，媽沒病沒災(zāi)，用不著錢，你拿著吧。再說，你再大，也是媽的兒呀！拿著吧！”
（17）我失聲痛哭起來。
閱讀練習(xí)
【小題1】閱讀全文，請你概括作者圍繞母親的背心寫了哪幾件事？（3分）
【小題2】面對母親，面對母親的背心，“我”的情感發(fā)生很大變化，由見到母親時(shí)的心里酸酸的到 ， 到 ，再到
表現(xiàn)出“我”對愧疚和感激之情。（3分）
【小題3】文章第五段劃線的句子是什么描寫，有什么表達(dá)效果？（3分）
【小題4】請你結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析“母親”這一人物形象。（3分）
【小題5】母親為我們?nèi)母冻鰠s不圖回報(bào)，作為兒女的我們應(yīng)該怎樣去感恩母親呢，請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓δ赣H的感恩計(jì)劃。（3分）
參考答案
【小題1】母親想孫子進(jìn)城看我們；陪母親買背心；回鄉(xiāng)下看母親，母親給錢我們裝修房子。
【小題2】面對母親，面對母親的背心，“我”的情感發(fā)生很大變化，由見到母親時(shí)的心里酸酸的到 看的母親穿的背心心里越不是滋味，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸 ， 到 母親的背心裂開了個(gè)大口子，我的眼淚下來了 ，再到 我失聲痛哭起來 ，表現(xiàn)出“我”對母親的愧疚和感激之情。
【小題3】外貌描寫。生動(dòng)形象地寫出了母親衰老的樣子，與年輕時(shí)的母親形象形成對比，表達(dá)出“我”對母親的愧疚之情。
【小題4】善良，慈愛，節(jié)儉，知足。（要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析）
【小題5】母親為我們?nèi)母冻鰠s不圖回報(bào)，作為兒女的我們應(yīng)該怎樣去感恩母親呢，請你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓δ赣H的感恩計(jì)劃。（3分）
解析【小題1】
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“母親的背心”這一線索來概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語言的簡潔性。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。
考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：本考點(diǎn)主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里總結(jié)出母親是一位善良，慈愛，節(jié)儉，知足的老人。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題5】
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。
考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
