利率教學(xué)課件
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》第99頁《利率》。
【教材分析】
這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲蓄相關(guān)，里面的“利率”這個概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲蓄的概念、知識，學(xué)生需要認(rèn)識、掌握的概念比較，還有一些相關(guān)知識是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個例題將求“利息”、“利息稅”、“稅后利息”、“實際取回”等相關(guān)知識都羅列了出來，因為教材所給的信息量比較少，所以需要教師的多講解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)生課前對利息相關(guān)知識的了解結(jié)合教師的補(bǔ)充講解，理解有關(guān)利率、本金、利率的概念；
2、并能結(jié)合實際解決關(guān)于利息的問題，把握求利息幾個關(guān)鍵條件，建立并掌握求利息的基本數(shù)量關(guān)系式，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
【教學(xué)重、難點】
教學(xué)重點：掌握儲蓄相關(guān)概念，能解決儲蓄的實際問題；
教學(xué)難點：掌握“稅后利息”的計算，解決“實際取回”的實際問題。
【教學(xué)策略】
1、通過學(xué)生的調(diào)查身邊的有關(guān)利息的事件，建立利息的大致意義；
2、結(jié)合學(xué)生對教材實例中的數(shù)學(xué)信息的互動交流和老師的講解，理解本金、利率、利息的概念。
【教學(xué)課型】
新授。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、教師講話：在日常生活中，我們會收到一些領(lǐng)用錢，同學(xué)們說一下，你們暫時不用的零用錢，會怎么處理呢？（學(xué)生回答，引出“儲蓄” ）
2、繼續(xù)發(fā)問：講錢放進(jìn)銀行有什么好處呢？
（學(xué)生回答，引出“有利息”這樣一個好處。）
3、讓學(xué)生在四人小組里交流一下，某次到銀行儲蓄的情況。
4、教師講話：這節(jié)課我們就來研究相關(guān)儲蓄方面的知識，我們到銀行存錢有什么好處呢，這個好處和利息、利率有關(guān)。（板書課題：利率）
【設(shè)計意圖：通過問學(xué)生日常生活中相關(guān)儲蓄的問題，引起本課的課題，以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
二、教學(xué)新知。
1、知識傳授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容：
（1）存款有哪幾種方式？
（2）本金。
（3）利息。 利息
（4）利率。（板書出利率的公式：利率 = ??? × 100% ）
本金
（5）學(xué)習(xí)年利率和月利率的概念。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)儲蓄相關(guān)概念，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊�！�
2、教學(xué)例6。
（1）出示例6。
（2）讓學(xué)生進(jìn)行思考，一年后可以取回多少錢，需要知道什么條件？
（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：
A、利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時間有關(guān)）
B、實際取回的錢數(shù)=本金+利息；
C、利息=本金×利率×?xí)r間；
（要學(xué)生整理好思維順序，先求什么后求什么的思維要清晰。）
（4）讓學(xué)生知道：國家規(guī)定，存款款的利息要按5%的稅率納稅。
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行利息稅的計算）
（5）讓學(xué)生進(jìn)行綜合計算。
對兩種算法進(jìn)行分析：
【設(shè)計意圖：例題涉及的概念和數(shù)量關(guān)系很多，需要幫助學(xué)生一步步地展開學(xué)習(xí)。從利息入手，學(xué)習(xí)利息的計算方法，再依次學(xué)習(xí)利息稅、稅后利息、實際取回等計算方法�！�
三、鞏固練習(xí)。
1、判斷：
（1）小明存入銀行5000元，存期2年，年利率4.68%，求稅后利息。（當(dāng)時利息稅率為5%）列式為：5000×4.68%×2×（1-5%）（ ）
（2）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當(dāng)時利息稅率為5%）。列式為：4000×5.40%×3?4000×5.40%×3×5% （ ）
（3）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當(dāng)時利息稅率為5%）。列式為 ： 4000×5.40%×3?4000×5.40%×3×5% （ ）
（4）小剛于2006年12月1日存入銀行500元，到2008年的12月1日取出，月利率為0.06%，求稅前利息。列式為 500×0.06% × 24 （ ）
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生更好地理解、掌握“利息”的計算方法�！�
2、選擇：
（1）李叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入銀行6000元，存了6年，到期后他能取回多少利息？（當(dāng)時利息稅率為5%） ( )
A.6000×5.4%×5
B.6000×5.4%×6
C.6000×5.4%×5× (1－5%）
D.6000×5.4%×6× (1－5%)
（2）李強(qiáng)于2007年10月1日買國債1800元，存期3年，年利率為4.89%，求到期利息。列式為 ( )
A.1800×4.89% × 3
B.1800×4.89% × 3 ×(1-5%)
【設(shè)計意圖：上面兩題是兩種相關(guān)利息的特殊情況，讓學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)�！�
（3）練習(xí)：課本100頁“做一做”
【設(shè)計意圖：直接出示存款憑證，讓學(xué)生立刻體會、學(xué)習(xí)到去銀行儲蓄的相關(guān)知識內(nèi)容�！�
（4）解決問題：李叔叔存入銀行10萬元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息稅5% ，得到的利息能買一臺6000元的電腦嗎？
四、課堂小結(jié)。
讓學(xué)生翻開書本99頁，閱讀課文，看看還有什么疑問。
老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）
五、板書設(shè)計。
