實施教師教育振興行動計劃培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍
??教育部教師工作司負責人就《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》答記者問
日前，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃（２０１８－２０２２年）》（以下簡稱《計劃》），教育部教師工作司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。
一、請您談談實施教師教育振興行動計劃的背景
教師教育是教育事業(yè)的工作母機，是提升教育質(zhì)量的動力源泉。黨的十八大以來，教師教育制度逐步健全，教師教育改革不斷深化，教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平持續(xù)提升。但是，面對新方位、新征程、新使命，教師教育還不能完全適應。教師教育體系有所削弱，對師范院校的支持不夠；有的教師素質(zhì)能力難以適應*人才培養(yǎng)需要，思想政治素質(zhì)和師德水平需要提升，專業(yè)化水平需要提高，教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量仍不能完全滿足建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的需要。亟需振興教師教育，培育未來的教師，培訓現(xiàn)有的教師，全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支適應進行現(xiàn)代化建設、擔當民族復興大任的教師隊伍。
黨的十九大報告提出，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。強調(diào)指出，“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量�！保玻埃保改辏痹拢�*、國務院印發(fā)《關(guān)于全面深化*教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔２０１８〕４號），明確提出實施教師教育振興行動計劃。２０１８年３月，李克強總理在十三屆全國人大一次會議上作政府工作報告時提出，要加強師資隊伍和師德師風建設。出臺《計劃》，是當前和今后一段時期加強教師隊伍建設、提升教育質(zhì)量水平的戰(zhàn)略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務院全面深化*教師隊伍建設改革重大決策部署的關(guān)鍵一招。
二、請您介紹一下《計劃》的研制過程
《計劃》的研制，遵循“深入調(diào)研、課題引領、聚焦問題、重點施策”的原則，聚焦提高教師教育質(zhì)量、加強教師隊伍建設的目標，群策群力，凝聚共識，統(tǒng)一思想，前后歷時近２年，經(jīng)過廣泛征求意見，多次研討修改，最終形成定稿。主要經(jīng)歷了以下過程：
一是開展系統(tǒng)調(diào)研。２０１６年４月，全面調(diào)研了解目前全國教師教育院校、在校師范生的基本情況和教師教育財政投入有關(guān)情況，并委托北京大學、北京師范大學、天津職業(yè)技術(shù)師范大學等對帶有全局性的重點難點問題深入研究。
二是文件研制起草。２０１６年５月，成立專門起草小組，擬定《計劃》討論稿，并就其中涉及的政策問題，與相關(guān)部委進行溝通協(xié)商，形成《計劃》征求意見稿。
三是廣泛征求意見。２０１６年８月以來，先后在征求意見座談會、卓越教師培養(yǎng)計劃專題研修班、鄉(xiāng)村教師隊伍建設工作推進會、全國教師教育振興暨教師隊伍建設工作會議上，廣泛征求省級教育行政部門、教師教育院校、有關(guān)專家等各方意見。
四是修改形成定稿。２０１７年以來，按照黨的十九大以及*、國務院《關(guān)于全面深化*教師隊伍建設改革的意見》精神，對《計劃》進行了修改完善，形成文件定稿。
