摘要：英國倫敦藝術(shù)大學(xué)（ＵＡＬ）作為世界頂級(jí)藝術(shù)院校，在２０１５年發(fā)布了未來七年人才培養(yǎng)戰(zhàn)略“ＵＡＬ�。樱簦颍幔簦澹纾。玻埃保担玻埃玻病�。作為北京市教委海外交換院校，研究倫敦藝術(shù)大學(xué)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略不僅有助于更好地開展海外合作交流，更有助于為北京藝術(shù)院校的發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞：倫敦藝術(shù)大學(xué)；人才培養(yǎng)；戰(zhàn)略
倫敦藝術(shù)大學(xué)“２０１５－２０２２”戰(zhàn)略內(nèi)容
倫敦藝術(shù)大學(xué)（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ�。铮妗。簦瑁濉。粒颍簦蟆。蹋铮睿洌铮�，簡(jiǎn)稱ＵＡＬ），是歐洲最大的藝術(shù)、設(shè)計(jì)、媒體傳達(dá)和表演藝術(shù)的高等教育機(jī)構(gòu)。原名倫敦學(xué)院 （Ｔｈｅ�。蹋铮睿洌铮睢。桑睿螅簦椋簦酰簦澹�，成立于１９８６年，由英國六所世界聞名的藝術(shù)學(xué)院組成，分別為坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（Ｃａｍｂｅｒｗｅｌｌ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。粒颍簦螅�、中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院（Ｃｅｎｔｒａｌ�。樱幔椋睿簟。停幔颍簦椋睿螅�、切爾西藝術(shù)學(xué)院（Ｃｈｅｌｓｅａ Ｃｏｌｌｅｇｅ�。铮妗。粒颍簦螅�、倫敦傳媒學(xué)院（Ｌｏｎｄｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ�。铮妗。茫铮恚恚酰睿椋悖幔簦椋铮睿�、倫敦時(shí)裝學(xué)院（Ｌｏｎｄｏｎ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。疲幔螅瑁椋铮睿�、溫布爾登藝術(shù)學(xué)院（Ｗｉｍｂｌｅｄｏｎ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。粒颍簦螅瑢I(yè)涵蓋藝術(shù)、設(shè)計(jì)、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版，是全世界最優(yōu)秀的藝術(shù)大學(xué)之一，有藝術(shù)界的哈佛、劍橋之稱。倫敦藝術(shù)大學(xué)十分注重學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性培養(yǎng)，多樣化（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）、個(gè)性化（Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｔｙ）、創(chuàng)新性（Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ），是他們一直以來對(duì)藝術(shù)教育追求的核心。多年來，英國當(dāng)代視覺藝術(shù)大獎(jiǎng)?“透納獎(jiǎng)”（Ｔｕｒｎｅｒ�。校颍椋澹霐�(shù)以上的提名者均來自于倫敦藝術(shù)大學(xué)的校友或?qū)W生。為始終保持世界一流藝術(shù)大學(xué)水平，２０１５年倫敦藝術(shù)大學(xué)制定了未來七年發(fā)展戰(zhàn)略（“ＵＡＬ�。樱簦颍幔簦澹纾。玻埃保担玻埃玻病保�。
１．教育改革
倫敦藝術(shù)大學(xué)在教育上力求激發(fā)學(xué)生的全部潛能。他們把培養(yǎng)學(xué)生的好奇心（Ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ）、積極實(shí)踐（Ｍａｋｉｎｇ）、批判性思維（Ｃｒｉｔｉｃａｌ�。瘢酰澹螅簦椋铮睿椋睿纾┳鳛檎n程教育的核心；教師在教學(xué)過程中是學(xué)生的伙伴（Ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐ），引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的想象及全部創(chuàng)造力；教學(xué)方式也是基于創(chuàng)造性的實(shí)踐教學(xué)，以確保學(xué)生能夠完全勝任未來的職業(yè)；英國悠久的教育歷史配合現(xiàn)代信息技術(shù)，使得倫敦藝術(shù)大學(xué)的教學(xué)更加靈活多樣；而無論是對(duì)于學(xué)生還是教師，多樣性（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）和包容性（Ｉｎｃｌｕｓｉｖｉｔｙ）是倫敦藝術(shù)大學(xué)錄取和教育的核心。
２．領(lǐng)先的科研和企業(yè)實(shí)踐
倫敦藝術(shù)大學(xué)力求在創(chuàng)新和應(yīng)用知識(shí)過程中不斷發(fā)展自己的學(xué)科，并為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，從而進(jìn)一步支持自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和理想。他們始終堅(jiān)持一流的原創(chuàng)性（Ｏｒｉｇｉｎａｌ）和批判性（Ｒｉｇｏｒｏｕｓ）的科學(xué)研究，并將研究觸及更加廣泛的受眾；用研究和企業(yè)實(shí)踐來傳遞授課內(nèi)容，提升學(xué)生的專業(yè)水平；以促進(jìn)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚和傳媒為生產(chǎn)性知識(shí)，對(duì)社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)，來支持科學(xué)文化的發(fā)展；鼓勵(lì)將科學(xué)研究轉(zhuǎn)化到企業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益；通過新注冊(cè)或非注冊(cè)課程，提高對(duì)終身學(xué)習(xí)的承諾，擴(kuò)大學(xué)術(shù)企業(yè)活動(dòng)等。
３．交流與合作
在未來發(fā)展中，倫敦藝術(shù)大學(xué)正努力將自己置于藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚及傳媒的中心，提高與學(xué)術(shù)、文化和商業(yè)伙伴間的合作方式，無論是在英國還是世界各地。他們致力于學(xué)院內(nèi)與學(xué)院間的有效交流，鼓勵(lì)學(xué)院內(nèi)各層次間的交流合作；在專業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)與其他世界一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)聯(lián)系；建立與其他學(xué)科更加緊密的關(guān)聯(lián)，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚與傳媒之間的日益混合性，及對(duì)其他領(lǐng)域的影響；從本地社區(qū)到互聯(lián)網(wǎng)的任何范圍內(nèi)，建立彈性的伙伴關(guān)系，讓那些本來不會(huì)訪問倫敦藝術(shù)大學(xué)的人走進(jìn)并了解她；同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)與文化、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)，在科研與企業(yè)上的緊密聯(lián)系。
４．優(yōu)質(zhì)的環(huán)境
立足于為倫敦藝術(shù)大學(xué)師生在實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想上創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的設(shè)施及環(huán)境，增強(qiáng)更廣泛的社區(qū)間合作，未來倫敦藝術(shù)大學(xué)將減少網(wǎng)站的數(shù)量，為師生提供滿意的設(shè)施和教學(xué)場(chǎng)所，提供可持續(xù)發(fā)展的新環(huán)境；努力為學(xué)生提供更多鄰近教學(xué)樓的住宿條件；并繼續(xù)在傳統(tǒng)工廠上投資，同時(shí)增加對(duì)新興技術(shù)的投資，發(fā)展虛擬環(huán)境；不斷開發(fā)高效的校園管理系統(tǒng)滿足師生的需求；為師生提供滿足學(xué)術(shù)需求的強(qiáng)大的ＩＴ基礎(chǔ)設(shè)施等。
對(duì)我國高等藝術(shù)教育的啟示
１．注重實(shí)踐教學(xué)和批判性思考
海外藝術(shù)院校的課程會(huì)給學(xué)生很大的自由和空間。從其戰(zhàn)略內(nèi)容就可以看出，倫敦藝術(shù)大學(xué)的所有課程都是基于實(shí)踐的基礎(chǔ)上，甚至在實(shí)踐的過程中授課。他們十分注重在教學(xué)過程中，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、由此激發(fā)出的想象及苛刻或批判性的思考；他們也在授課過程中，不斷地審視創(chuàng)造性課程及授課的教學(xué)方式，以滿足更廣泛的學(xué)生需求。
２．挖掘?qū)W生的全部潛能及創(chuàng)造性
海外的高校無論是藝術(shù)院校還是綜合大學(xué)，基本上都秉承著西方對(duì)學(xué)術(shù)“自由”與“真理”的追求，所以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求很高。他們把學(xué)生的好奇心與實(shí)踐位于學(xué)習(xí)的首位，激發(fā)學(xué)生的想象與思考。這也深刻地提醒著國內(nèi)高校需要深化改革，從教學(xué)管理到教學(xué)理念再到教學(xué)方法及手段，都需要我們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待人才培養(yǎng)，對(duì)待每個(gè)學(xué)生鮮活的個(gè)體和個(gè)性，給予他們充分的空間，實(shí)現(xiàn)全面而自由的發(fā)展。
３．重視學(xué)術(shù)交流和專業(yè)發(fā)展
倫敦藝術(shù)大學(xué)“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ�。玻埃保担玻埃玻病睉�(zhàn)略內(nèi)容中，不僅包括加強(qiáng)與其他科研院所間交流、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)合作，而且還包括學(xué)院內(nèi)部不同專業(yè)間各水平合作，甚至與畢業(yè)生都保持密切聯(lián)系與合作，這些都值得北京高等藝術(shù)學(xué)院在未來發(fā)展中借鑒。自２１世紀(jì)以來，北京的文化市場(chǎng)逐漸繁榮，海外的藝術(shù)團(tuán)體、名家名作演出、知名學(xué)者講座等都豐富了北京的演出市場(chǎng)、文化生活及藝術(shù)氛圍。北京各高校比以往任何時(shí)候、以更加開放的姿態(tài)迎接全世界的學(xué)者。特別是藝術(shù)院校與海外高校的交流與合作也在日益增多，每年各藝術(shù)院校都會(huì)有大量教師或?qū)W生參加短期或長(zhǎng)期的海外訪學(xué)，海外的學(xué)術(shù)會(huì)議以及海外演出等；同時(shí)，也有海外高校的教師，或個(gè)人、或帶領(lǐng)學(xué)生來華訪問做短期交流和講座，與中國學(xué)生共同完成交流期間藝術(shù)坊的藝術(shù)創(chuàng)作，在此過程中無論中方學(xué)生還是外籍學(xué)生都得到了很好的藝術(shù)鍛煉，體驗(yàn)到國際合作與溝通。北京的高等藝術(shù)教育正在繁榮文化市場(chǎng)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)與世界的聯(lián)系和交流。
４．加強(qiáng)科研與產(chǎn)業(yè)合作
倫敦藝術(shù)大學(xué)非常注重學(xué)科與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)間合作，教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐過程中不斷豐富和完善學(xué)科內(nèi)容，為學(xué)生培養(yǎng)和塑造了良好的未來職業(yè)素養(yǎng)。北京作為中國政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心，不僅有全國一流的綜合大學(xué)，而且聚集著全國最好的藝術(shù)高校，全國藝術(shù)高校排名前十中有一半都在北京。同時(shí)，北京的文化市場(chǎng)也給藝術(shù)生們提供更多更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)作空間。“７９８”藝術(shù)區(qū)不僅云集海內(nèi)外眾多藝術(shù)家，而且也給喜愛藝術(shù)的年輕人一個(gè)自由發(fā)展的空間，每年這里都會(huì)有各藝術(shù)院校為學(xué)生舉辦的藝術(shù)展，以及前衛(wèi)藝術(shù)家的先鋒藝術(shù)展等。近兩年，北京演出市場(chǎng)日益繁榮的小劇場(chǎng)演出，也給喜愛戲劇的年輕人施展創(chuàng)作才華的舞臺(tái)。很多藝術(shù)院校青年教師的戲劇作品、甚至研究生或本科生的優(yōu)秀作品，都可以在小劇場(chǎng)“試水”，觀眾也多為喜愛戲劇的年輕人、白領(lǐng)、知識(shí)分子和藝術(shù)院校學(xué)生。在劇場(chǎng)演出成功的作品還會(huì)在北京市高校進(jìn)行巡演，這也使得北京的演出市場(chǎng)和戲劇創(chuàng)作空前活躍。在北京良好的藝術(shù)生態(tài)環(huán)境下，北京的高等藝術(shù)教育正在融入城市的文化建設(shè)，服務(wù)北京發(fā)展，為北京的高等教育、高校人才培養(yǎng)，特別是高等藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)帶來重要影響。（作者：董單，單位：中國戲曲學(xué)院國際文化交流系）
《北京教育》雜志
