寧夏固原市原州區(qū)三營(yíng)鎮(zhèn)甘溝小學(xué)學(xué)生正在上語文課。
固原市原州區(qū)三營(yíng)鎮(zhèn)甘溝小學(xué)六年級(jí)學(xué)生海雪在吃營(yíng)養(yǎng)午餐。
隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行早讀。
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生認(rèn)真開展零件生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。
經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)?閱讀提示 教育可以切實(shí)阻斷貧困代際傳遞�！督�(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者近日在寧夏基層調(diào)查了解到，在寧夏，正在有更多的孩子走出教育的貧瘠地帶。截至目前，寧夏共有各級(jí)各類學(xué)校3216所、專任教師8.5萬人、在校生144.5萬人，教育人口占全區(qū)人口的近四分之一。寧夏構(gòu)建了從學(xué)前教育到高等教育全覆蓋的教育精準(zhǔn)扶貧政策體系，以“富腦袋”促進(jìn)“富口袋”，從而實(shí)現(xiàn)“拔窮根”的目的。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的寧夏模式??
來之不易的“免費(fèi)”午餐
“如果學(xué)校沒有營(yíng)養(yǎng)餐的話，就只能從家里帶饅頭或者餅子來吃了�，F(xiàn)在我每天早上都能吃到一個(gè)雞蛋，中午能吃上熱乎的飯菜。”在寧夏固原市三營(yíng)鎮(zhèn)甘溝小學(xué)食堂，正在吃飯的六年級(jí)學(xué)生海雪開心地說。當(dāng)天的營(yíng)養(yǎng)午餐是牛肉炒粉條、清炒土豆絲和紫菜蛋花湯。
海雪的家距學(xué)校3公里，中午沒有辦法回家吃飯。她的父母親都是農(nóng)民，到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)更沒有時(shí)間精心做飯，營(yíng)養(yǎng)餐成了她能夠吃上的最好的飯菜。
“每到周一、周二，孩子們吃得明顯比周四、周五多一些。因?yàn)橹苣┘依锏娘埐擞退粔�，有的孩子就�?huì)餓著肚子來學(xué)校，所以吃得多一點(diǎn)。我們每天都公示原料價(jià)格和食譜，有的時(shí)候有結(jié)余就會(huì)給學(xué)生們發(fā)一次牛奶。”三營(yíng)鎮(zhèn)甘溝小學(xué)校長(zhǎng)何萬里告訴記者。
2012年春季，寧夏農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃開始實(shí)施，目前實(shí)施范圍是11個(gè)縣區(qū)及11個(gè)獨(dú)立設(shè)置特教學(xué)校的學(xué)生。實(shí)施6年來，全區(qū)在“提標(biāo)擴(kuò)面”、加大投入、建立健全各項(xiàng)制度等方面的諸多做法和經(jīng)驗(yàn)被全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦總結(jié)為“寧夏模式”向全國(guó)推廣。
三營(yíng)鎮(zhèn)甘溝小學(xué)是營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)之一。這所小學(xué)在校學(xué)生有362名，教職工18名，回族學(xué)生占75%。何萬里介紹說，“食堂每天早上給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)蒸熟的雞蛋作為早餐，中午供應(yīng)完整午餐，不發(fā)放替代品。每周有三天供應(yīng)一菜一湯，兩天供應(yīng)兩菜一湯”。
“寧夏模式”強(qiáng)調(diào)做好“兩個(gè)加法”，努力提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平。一是在膳食標(biāo)準(zhǔn)上，“中央加地方”，確保吃得好。營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)是每天5.6元，比國(guó)家4元的標(biāo)準(zhǔn)高出1.6元，超出部分和地方試點(diǎn)資金全部由寧夏承擔(dān)，每年需1.2億元；受益學(xué)生近25.6萬人，其中國(guó)家試點(diǎn)范圍16.1萬人，地方試點(diǎn)范圍9.5萬人。二是在供餐內(nèi)容上，早餐加午餐保證營(yíng)養(yǎng)足。為農(nóng)村學(xué)生和縣城寄宿學(xué)生每人每天免費(fèi)提供一個(gè)熟雞蛋，為農(nóng)村學(xué)生中午提供一頓合理膳食，實(shí)施早餐加午餐，做到安全、多樣、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生。
在問及食品安全問題時(shí)，何萬里表示，“學(xué)校統(tǒng)一從固原市原州區(qū)最大的一個(gè)蔬菜供應(yīng)基地采購(gòu)蔬菜，以保證蔬菜的新鮮，并確保蔬菜農(nóng)藥殘留在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。米面糧油也由政府統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)，牛肉要經(jīng)過嚴(yán)格的活檢和凍檢，以確保安全”。
學(xué)校還成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、膳食委員會(huì)，同時(shí)通過公開選拔食堂從業(yè)人員、由原州區(qū)疾控中心對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行體檢、員工持證上崗制度等多種措施并舉，確保食堂規(guī)范運(yùn)行。從2015年起，學(xué)校實(shí)施了“明廚亮灶工程”。原州區(qū)教育局營(yíng)養(yǎng)辦主任楊永強(qiáng)告訴記者：“食堂內(nèi)的貯藏間、洗菜間、操作間等都裝有攝像頭，師生可以看到食材加工的全過程。食堂的蔬菜和肉類一般一周供應(yīng)兩次，以確保食品安全、新鮮。”
“實(shí)時(shí)共享”的在線課堂??
云平臺(tái)推動(dòng)教育公平
在隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學(xué)的錄播教室，張程鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生正在和隆德一小的學(xué)生通過視頻連線一起上語文課�！斑@樣的錄播教室一共有兩個(gè)，錄播教室可以讓我們學(xué)校和縣城最好的隆德一小實(shí)現(xiàn)課堂視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)。”隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)馬欣靈介紹道。語文老師告訴記者，“我們每個(gè)星期大概有兩節(jié)課在錄播教室上，學(xué)生們可以通過視頻聽老師授課，還可以和視頻那頭的學(xué)生互動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師也可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法”。
近年來，寧夏教育扶貧的一大重點(diǎn)在其教育信息化的建設(shè)。目前，以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為主要標(biāo)志的各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展，建成“寧夏教育云”服務(wù)和管理平臺(tái)，讓數(shù)字教育資源實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前教育到高等教育整個(gè)學(xué)段全覆蓋，校舍安全、扶貧計(jì)劃、營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃等都實(shí)現(xiàn)了“云”管理。
“三通”是指三方面的信息共享。一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，截至2017年5月，全區(qū)各級(jí)各類82%的學(xué)校都以不同方式實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)全覆蓋奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，全區(qū)中小學(xué)81%的教學(xué)班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，生機(jī)比和師機(jī)比分別為9.91∶1和1.14∶1，并完成了教學(xué)點(diǎn)衛(wèi)星數(shù)字資源全覆蓋。三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，實(shí)現(xiàn)全區(qū)職業(yè)教育教師和學(xué)生“人人通”空間100%開通。目前，基礎(chǔ)教育76%的中小學(xué)教師、41%的學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
“兩平臺(tái)”是搭建寧夏教育資源和公共服務(wù)平臺(tái)。寧夏結(jié)合智慧寧夏八朵云建設(shè)，融合了教育資源、管理和公共服務(wù)等功能，完成了寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（教育云）建設(shè)。目前，平臺(tái)已完成近10萬教師、140萬學(xué)生和2400多所教育機(jī)構(gòu)的基本信息入庫(kù)，各地原則上不再建設(shè)功能與教育云類似的信息系統(tǒng)，減輕了各地信息化建設(shè)壓力，有效節(jié)約了建設(shè)資金。
馬欣靈說：“目前學(xué)校已經(jīng)全面接入了云平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不僅有寧夏的教育資源，還接入了國(guó)家的教育資源。老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了用戶統(tǒng)一登錄，老師可以使用云平臺(tái)中的教案授課，學(xué)生可以隨時(shí)在其中查找需要的資源。目前，我們學(xué)校還有兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室，可以滿足學(xué)生們的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校教師都實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)，隨時(shí)可以查詢備課資源。”
寧夏教育云涵蓋了學(xué)前教育、中小學(xué)及普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、民辦教育、特殊教育和社區(qū)教育，打通了個(gè)人終身學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。今年教育云還將建設(shè)在線課堂共享平臺(tái)，開展“一校帶多校”“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”和“網(wǎng)絡(luò)教研”等教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)，讓更多山區(qū)、農(nóng)村的偏遠(yuǎn)學(xué)校共享名校、名師等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過教育云讓城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校、教學(xué)名師與薄弱學(xué)校和教師牽手結(jié)對(duì)、共同發(fā)展，有力助推全區(qū)教育公平。
鄉(xiāng)村孩子的“城市學(xué)�！�??
新模式呵護(hù)升學(xué)夢(mèng)想
記者來到六盤山中學(xué)時(shí)，是下午六點(diǎn)半左右。學(xué)校里的學(xué)生們剛剛結(jié)束一天的課程，大家都手捧書本，在校園里讀書。這樣的場(chǎng)面在其他省城的學(xué)校中已經(jīng)很難見到了。來自彭陽(yáng)縣的高三年級(jí)學(xué)生會(huì)主席高喬在接受記者采訪時(shí)說，“到省城來讀書，可以讓我認(rèn)識(shí)來自四面八方的同學(xué)，拓展我的視野。大家都很優(yōu)秀，會(huì)激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)”。
六盤山高級(jí)中學(xué)位于銀川市，成立于2003年。學(xué)校專門面向?qū)幭闹心喜控毨У貐^(qū)擇優(yōu)招收農(nóng)村初中畢業(yè)生，全部免收學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，并發(fā)放生活補(bǔ)助�！翱梢哉f，六盤山高中的建立，相當(dāng)于為寧夏中南部每一個(gè)縣區(qū)建設(shè)了一所優(yōu)質(zhì)高中。”六盤山中學(xué)校長(zhǎng)金存鈺自豪地說。建校14年來，六盤山高中在寧夏南部山區(qū)九縣區(qū)等地共招收初中畢業(yè)生22100名，2006年至有十一屆畢業(yè)生16036名，高考本科升學(xué)率達(dá)到96%，二本升學(xué)率連續(xù)10年保持在70%以上，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率每年超過60%，有15395名學(xué)生考入本科院校，其中8607名學(xué)生走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，有36名學(xué)生考入北京大學(xué)和清華大學(xué)。
“我們學(xué)校目前有108個(gè)班，442名教職工，6000名學(xué)生。學(xué)校專門招收南部貧困山區(qū)學(xué)生，所招收學(xué)生全部免費(fèi)入學(xué)，政府給每位農(nóng)村戶口學(xué)生每年補(bǔ)助1000元生活費(fèi)，學(xué)校通過愛心企業(yè)、愛心人士捐資助學(xué)，創(chuàng)建資助班，每年資助金額達(dá)1000余萬元，受助學(xué)生達(dá)到80%以上。特別優(yōu)秀、特別貧困學(xué)生每年可獲得3000元至5500元的獎(jiǎng)助學(xué)金，使來自山區(qū)的優(yōu)秀學(xué)子在高中三年的學(xué)習(xí)生活得到保障�！毙ｉL(zhǎng)金存鈺告訴記者。
晚上7點(diǎn)左右，記者跟隨高喬同學(xué)來到了高三二班的教室，所有的同學(xué)都在上每天必修的“新聞?wù)n”。金存鈺介紹說，“我要求每個(gè)學(xué)生每天都在晚自習(xí)前觀看新聞聯(lián)播節(jié)目。六盤山高中雖然是一個(gè)封閉的校園，但是同學(xué)們的思想要是開放的。新聞是了解國(guó)家、了解世界的重要窗口，堅(jiān)持關(guān)注三年的新聞，相當(dāng)于讀了一本百科全書”。
“能在六盤山高中讀書，我感到非常幸福。如果按照去年的高考成績(jī)來看，我們學(xué)校的成績(jī)可以排到全區(qū)第三名。所以，我覺得考進(jìn)了六盤山高中，就有一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了大學(xué)的校門。目前我對(duì)自己非常有信心！”高喬說。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“大舞臺(tái)”??
職業(yè)教育拓展就業(yè)空間
正在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)的楊玲玲，是隆德縣職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)高二年級(jí)的學(xué)生。在她的手上，一張普通不過的白紙，可以變化千百種模樣。“我很喜歡自己的專業(yè)，我們除了學(xué)習(xí)理論課還會(huì)學(xué)習(xí)一些實(shí)操課程，把當(dāng)?shù)氐姆沁z文化和日常教學(xué)結(jié)合起來。我希望畢業(yè)之后能夠升入高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后成為一名優(yōu)秀的幼教老師�！睏盍崃岣嬖V記者。
隆德縣職業(yè)中學(xué)是當(dāng)?shù)氐囊凰殬I(yè)高中，學(xué)校開設(shè)汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、中草藥種植等10個(gè)專業(yè)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)需求，新增旅游服務(wù)與管理、建筑裝飾、家政服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化等4個(gè)專業(yè)，大力推進(jìn)了產(chǎn)教結(jié)合。與此同時(shí)，還建設(shè)了峰臺(tái)大型機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地、山河中藥材種植加工和花卉果蔬種苗繁育基地、神林農(nóng)民工培訓(xùn)基地、工業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化園區(qū)4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，大幅提升了學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。
一走進(jìn)學(xué)校，就可以聽到校內(nèi)廣播在滾動(dòng)播放當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生資助政策和入學(xué)的具體要求。每一個(gè)學(xué)生都能隨時(shí)了解并熟悉具體的資助政策，附近的百姓也能聽到，可以帶動(dòng)更多符合條件的孩子來上學(xué)。“學(xué)校給在校全日制學(xué)生每人每年免除2000元的學(xué)費(fèi)，同時(shí)還為高一、高二學(xué)生每人每年發(fā)放2000元的國(guó)家助學(xué)金。在我們學(xué)校讀書，學(xué)生可以不交學(xué)費(fèi)，真正讓每一個(gè)想讀書的孩子都能有書讀�！甭〉驴h職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)陳耀輝說。
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院都市園藝專業(yè)的學(xué)生馬兵來自貧困地區(qū)彭陽(yáng)縣。他告訴記者，“我父母都在務(wù)農(nóng)，家里有三個(gè)孩子，我是老大。學(xué)校每年會(huì)給我兩千多元的補(bǔ)助。我今年就要畢業(yè)了，已經(jīng)找到了園藝公司的工作。我們學(xué)校會(huì)組織招聘會(huì)，幫助同學(xué)們都找到心儀的工作”。
“學(xué)院建有12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，113個(gè)真實(shí)和仿真環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，136個(gè)校企合作興建的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，3個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心�！睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)寧夏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心副主任張萍告訴記者，“實(shí)訓(xùn)中心不僅承擔(dān)著學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，也是教師的科研平臺(tái)，還成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)中心建成之后，很大程度上提高了學(xué)生們的操作能力，大家邊學(xué)邊做，技能水平提升很快。我們的學(xué)生畢業(yè)之后很受歡迎，找工作比較容易�！�
目前，寧夏已建成西部地區(qū)較大的職業(yè)教育園區(qū)和9個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，全區(qū)中職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95.8%，高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)92%。
