寧夏固原市原州區(qū)三營鎮(zhèn)甘溝小學學生正在上語文課。
固原市原州區(qū)三營鎮(zhèn)甘溝小學六年級學生海雪在吃營養(yǎng)午餐。
隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學的學生們在進行早讀。
寧夏職業(yè)技術(shù)學院的學生認真開展零件生產(chǎn)實訓。
經(jīng)濟日報?閱讀提示 教育可以切實阻斷貧困代際傳遞。《經(jīng)濟日報》記者近日在寧夏基層調(diào)查了解到，在寧夏，正在有更多的孩子走出教育的貧瘠地帶。截至目前，寧夏共有各級各類學校3216所、專任教師8.5萬人、在校生144.5萬人，教育人口占全區(qū)人口的近四分之一。寧夏構(gòu)建了從學前教育到高等教育全覆蓋的教育精準扶貧政策體系，以“富腦袋”促進“富口袋”，從而實現(xiàn)“拔窮根”的目的。
學生營養(yǎng)餐的寧夏模式??
來之不易的“免費”午餐
“如果學校沒有營養(yǎng)餐的話，就只能從家里帶饅頭或者餅子來吃了�，F(xiàn)在我每天早上都能吃到一個雞蛋，中午能吃上熱乎的飯菜�！痹趯幭墓淘腥隣I鎮(zhèn)甘溝小學食堂，正在吃飯的六年級學生海雪開心地說。當天的營養(yǎng)午餐是牛肉炒粉條、清炒土豆絲和紫菜蛋花湯。
海雪的家距學校3公里，中午沒有辦法回家吃飯。她的父母親都是農(nóng)民，到了農(nóng)忙時節(jié)更沒有時間精心做飯，營養(yǎng)餐成了她能夠吃上的最好的飯菜。
“每到周一、周二，孩子們吃得明顯比周四、周五多一些。因為周末家里的飯菜油水不夠，有的孩子就會餓著肚子來學校，所以吃得多一點。我們每天都公示原料價格和食譜，有的時候有結(jié)余就會給學生們發(fā)一次牛奶�！比隣I鎮(zhèn)甘溝小學校長何萬里告訴記者。
2012年春季，寧夏農(nóng)村義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)改善計劃開始實施，目前實施范圍是11個縣區(qū)及11個獨立設(shè)置特教學校的學生。實施6年來，全區(qū)在“提標擴面”、加大投入、建立健全各項制度等方面的諸多做法和經(jīng)驗被全國學生營養(yǎng)辦總結(jié)為“寧夏模式”向全國推廣。
三營鎮(zhèn)甘溝小學是營養(yǎng)改善計劃試點之一。這所小學在校學生有362名，教職工18名，回族學生占75%。何萬里介紹說，“食堂每天早上給每個學生發(fā)一個蒸熟的雞蛋作為早餐，中午供應(yīng)完整午餐，不發(fā)放替代品。每周有三天供應(yīng)一菜一湯，兩天供應(yīng)兩菜一湯”。
“寧夏模式”強調(diào)做好“兩個加法”，努力提高學生營養(yǎng)水平。一是在膳食標準上，“中央加地方”，確保吃得好。營養(yǎng)餐的標準是每天5.6元，比國家4元的標準高出1.6元，超出部分和地方試點資金全部由寧夏承擔，每年需1.2億元；受益學生近25.6萬人，其中國家試點范圍16.1萬人，地方試點范圍9.5萬人。二是在供餐內(nèi)容上，早餐加午餐保證營養(yǎng)足。為農(nóng)村學生和縣城寄宿學生每人每天免費提供一個熟雞蛋，為農(nóng)村學生中午提供一頓合理膳食，實施早餐加午餐，做到安全、多樣、營養(yǎng)、衛(wèi)生。
在問及食品安全問題時，何萬里表示，“學校統(tǒng)一從固原市原州區(qū)最大的一個蔬菜供應(yīng)基地采購蔬菜，以保證蔬菜的新鮮，并確保蔬菜農(nóng)藥殘留在標準范圍內(nèi)。米面糧油也由政府統(tǒng)一招標采購，牛肉要經(jīng)過嚴格的活檢和凍檢，以確保安全”。
學校還成立工作領(lǐng)導小組、膳食委員會，同時通過公開選拔食堂從業(yè)人員、由原州區(qū)疾控中心對從業(yè)人員進行體檢、員工持證上崗制度等多種措施并舉，確保食堂規(guī)范運行。從2015年起，學校實施了“明廚亮灶工程”。原州區(qū)教育局營養(yǎng)辦主任楊永強告訴記者：“食堂內(nèi)的貯藏間、洗菜間、操作間等都裝有攝像頭，師生可以看到食材加工的全過程。食堂的蔬菜和肉類一般一周供應(yīng)兩次，以確保食品安全、新鮮�！�
“實時共享”的在線課堂??
云平臺推動教育公平
在隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學的錄播教室，張程鄉(xiāng)中心小學的學生正在和隆德一小的學生通過視頻連線一起上語文課�！斑@樣的錄播教室一共有兩個，錄播教室可以讓我們學校和縣城最好的隆德一小實現(xiàn)課堂視頻實時互動。”隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學校長馬欣靈介紹道。語文老師告訴記者，“我們每個星期大概有兩節(jié)課在錄播教室上，學生們可以通過視頻聽老師授課，還可以和視頻那頭的學生互動。這樣可以讓學生接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師也可以學習先進的教育方法”。
近年來，寧夏教育扶貧的一大重點在其教育信息化的建設(shè)。目前，以“三通兩平臺”建設(shè)為主要標志的各項工作取得突破性進展，建成“寧夏教育云”服務(wù)和管理平臺，讓數(shù)字教育資源實現(xiàn)了從學前教育到高等教育整個學段全覆蓋，校舍安全、扶貧計劃、營養(yǎng)計劃等都實現(xiàn)了“云”管理。
“三通”是指三方面的信息共享。一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，截至2017年5月，全區(qū)各級各類82%的學校都以不同方式實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，為推動優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)全覆蓋奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，全區(qū)中小學81%的教學班配備了多媒體教學設(shè)備，生機比和師機比分別為9.91∶1和1.14∶1，并完成了教學點衛(wèi)星數(shù)字資源全覆蓋。三是“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，實現(xiàn)全區(qū)職業(yè)教育教師和學生“人人通”空間100%開通。目前，基礎(chǔ)教育76%的中小學教師、41%的學生開通了網(wǎng)絡(luò)學習空間。
“兩平臺”是搭建寧夏教育資源和公共服務(wù)平臺。寧夏結(jié)合智慧寧夏八朵云建設(shè)，融合了教育資源、管理和公共服務(wù)等功能，完成了寧夏教育資源公共服務(wù)平臺（教育云）建設(shè)。目前，平臺已完成近10萬教師、140萬學生和2400多所教育機構(gòu)的基本信息入庫，各地原則上不再建設(shè)功能與教育云類似的信息系統(tǒng)，減輕了各地信息化建設(shè)壓力，有效節(jié)約了建設(shè)資金。
馬欣靈說：“目前學校已經(jīng)全面接入了云平臺，這個平臺不僅有寧夏的教育資源，還接入了國家的教育資源。老師和學生實現(xiàn)了用戶統(tǒng)一登錄，老師可以使用云平臺中的教案授課，學生可以隨時在其中查找需要的資源。目前，我們學校還有兩個計算機教室，可以滿足學生們的計算機課程學習。同時，學校教師都實現(xiàn)了人手一機，隨時可以查詢備課資源。”
寧夏教育云涵蓋了學前教育、中小學及普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、民辦教育、特殊教育和社區(qū)教育，打通了個人終身學習的所有數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了“人人皆學、處處能學、時時可學”。今年教育云還將建設(shè)在線課堂共享平臺，開展“一校帶多校”“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”和“網(wǎng)絡(luò)教研”等教學應(yīng)用活動，讓更多山區(qū)、農(nóng)村的偏遠學校共享名校、名師等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過教育云讓城市優(yōu)質(zhì)學校、教學名師與薄弱學校和教師牽手結(jié)對、共同發(fā)展，有力助推全區(qū)教育公平。
鄉(xiāng)村孩子的“城市學�！�??
新模式呵護升學夢想
記者來到六盤山中學時，是下午六點半左右。學校里的學生們剛剛結(jié)束一天的課程，大家都手捧書本，在校園里讀書。這樣的場面在其他省城的學校中已經(jīng)很難見到了。來自彭陽縣的高三年級學生會主席高喬在接受記者采訪時說，“到省城來讀書，可以讓我認識來自四面八方的同學，拓展我的視野。大家都很優(yōu)秀，會激勵我更加努力地學習”。
六盤山高級中學位于銀川市，成立于2003年。學校專門面向?qū)幭闹心喜控毨У貐^(qū)擇優(yōu)招收農(nóng)村初中畢業(yè)生，全部免收學費和住宿費，并發(fā)放生活補助�！翱梢哉f，六盤山高中的建立，相當于為寧夏中南部每一個縣區(qū)建設(shè)了一所優(yōu)質(zhì)高中。”六盤山中學校長金存鈺自豪地說。建校14年來，六盤山高中在寧夏南部山區(qū)九縣區(qū)等地共招收初中畢業(yè)生22100名，2006年至有十一屆畢業(yè)生16036名，高考本科升學率達到96%，二本升學率連續(xù)10年保持在70%以上，重點大學升學率每年超過60%，有15395名學生考入本科院校，其中8607名學生走進重點大學，有36名學生考入北京大學和清華大學。
“我們學校目前有108個班，442名教職工，6000名學生。學校專門招收南部貧困山區(qū)學生，所招收學生全部免費入學，政府給每位農(nóng)村戶口學生每年補助1000元生活費，學校通過愛心企業(yè)、愛心人士捐資助學，創(chuàng)建資助班，每年資助金額達1000余萬元，受助學生達到80%以上。特別優(yōu)秀、特別貧困學生每年可獲得3000元至5500元的獎助學金，使來自山區(qū)的優(yōu)秀學子在高中三年的學習生活得到保障�！毙ｉL金存鈺告訴記者。
晚上7點左右，記者跟隨高喬同學來到了高三二班的教室，所有的同學都在上每天必修的“新聞?wù)n”。金存鈺介紹說，“我要求每個學生每天都在晚自習前觀看新聞聯(lián)播節(jié)目。六盤山高中雖然是一個封閉的校園，但是同學們的思想要是開放的。新聞是了解國家、了解世界的重要窗口，堅持關(guān)注三年的新聞，相當于讀了一本百科全書”。
“能在六盤山高中讀書，我感到非常幸福。如果按照去年的高考成績來看，我們學校的成績可以排到全區(qū)第三名。所以，我覺得考進了六盤山高中，就有一只腳已經(jīng)邁進了大學的校門。目前我對自己非常有信心！”高喬說。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“大舞臺”??
職業(yè)教育拓展就業(yè)空間
正在學習當?shù)丶艏埶囆g(shù)的楊玲玲，是隆德縣職業(yè)中學學前教育專業(yè)高二年級的學生。在她的手上，一張普通不過的白紙，可以變化千百種模樣�！拔液芟矚g自己的專業(yè)，我們除了學習理論課還會學習一些實操課程，把當?shù)氐姆沁z文化和日常教學結(jié)合起來。我希望畢業(yè)之后能夠升入高職繼續(xù)學習，以后成為一名優(yōu)秀的幼教老師。”楊玲玲告訴記者。
隆德縣職業(yè)中學是當?shù)氐囊凰殬I(yè)高中，學校開設(shè)汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、中草藥種植等10個專業(yè)，并根據(jù)學校實訓條件及社會需求，新增旅游服務(wù)與管理、建筑裝飾、家政服務(wù)與管理、會計電算化等4個專業(yè)，大力推進了產(chǎn)教結(jié)合。與此同時，還建設(shè)了峰臺大型機械實訓基地、山河中藥材種植加工和花卉果蔬種苗繁育基地、神林農(nóng)民工培訓基地、工業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化園區(qū)4個實訓基地，大幅提升了學校辦學水平和服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力。
一走進學校，就可以聽到校內(nèi)廣播在滾動播放當?shù)氐呢毨W生資助政策和入學的具體要求。每一個學生都能隨時了解并熟悉具體的資助政策，附近的百姓也能聽到，可以帶動更多符合條件的孩子來上學�！皩W校給在校全日制學生每人每年免除2000元的學費，同時還為高一、高二學生每人每年發(fā)放2000元的國家助學金。在我們學校讀書，學生可以不交學費，真正讓每一個想讀書的孩子都能有書讀。”隆德縣職業(yè)中學副校長陳耀輝說。
寧夏職業(yè)技術(shù)學院都市園藝專業(yè)的學生馬兵來自貧困地區(qū)彭陽縣。他告訴記者，“我父母都在務(wù)農(nóng)，家里有三個孩子，我是老大。學校每年會給我兩千多元的補助。我今年就要畢業(yè)了，已經(jīng)找到了園藝公司的工作。我們學校會組織招聘會，幫助同學們都找到心儀的工作”。
“學院建有12個校內(nèi)實訓基地，113個真實和仿真環(huán)境實驗實訓室，136個校企合作興建的校外實習實訓基地，3個職業(yè)技能公共實訓中心�！睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學院中國寧夏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能公共實訓中心副主任張萍告訴記者，“實訓中心不僅承擔著學生的教學任務(wù)，也是教師的科研平臺，還成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要場所。實訓中心建成之后，很大程度上提高了學生們的操作能力，大家邊學邊做，技能水平提升很快。我們的學生畢業(yè)之后很受歡迎，找工作比較容易�！�
目前，寧夏已建成西部地區(qū)較大的職業(yè)教育園區(qū)和9個職業(yè)技能公共實訓中心，全區(qū)中職畢業(yè)生就業(yè)率達95.8%，高職畢業(yè)生就業(yè)率達92%。
