教師你為什么不能受到學(xué)生的尊敬(南山居士)

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記得一次在別的學(xué)校改卷子,一位老師說:“現(xiàn)在的孩子真是沒有教養(yǎng),見面都不問個老師好!碑(dāng)時聽過之后,心里并沒有過多的感受,倒是今天上午在班里拖了課,其他班里的孩子站在走廊里羨慕地看我們班上課,心里不免思索:別的班的孩子總是羨慕我們班的學(xué)生,很多老師為什么不能受到學(xué)生的尊敬呢?

一、老師教育理念的陳舊。其實(shí)在前幾年我在這方面做得也是很不好的,有的學(xué)生那在我上課時特別搗蛋,我那時是非常害怕進(jìn)學(xué)校的。前幾年特別注重師德師風(fēng),老師稍有不慎就可能被告上法庭,家長在這方面是非常強(qiáng)勢的。但是,教育理念的陳舊也是導(dǎo)致學(xué)生不聽話的一個很重要的方面。后來,我的孩子去了城里上學(xué),我有了很多空閑時間,就努力的閱讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍。這使我在教育教學(xué)方面有了長進(jìn),并且對自己孩子的教育也起到了積極的作用。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),積極的鼓勵學(xué)生朝著好的方面前行。我教的學(xué)生變得努力學(xué)習(xí)起來,他們經(jīng)常問我:“老師,什么時候上你的課呀?”學(xué)生見面從不搭不理到滿臉笑容,我的教學(xué)工作也變得輕松快樂起來,F(xiàn)在我班的孩子還總是問我:“我們該上語文了吧?”

由此,我們應(yīng)該想想,學(xué)生為什么不尊敬我們?是不是我們教育教學(xué)方面做得不夠好。有很多學(xué)生在換了老師之后總是不能忘記我的教誨,甚至在換了老師之后,他們就轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校上學(xué)。當(dāng)我們的教育教學(xué)水平提高之后,自然有學(xué)生和家長尊重我們。不過,我還是感到自己做得不夠好。我還應(yīng)該繼續(xù)努力,以達(dá)到更大的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方法的不對。說句實(shí)話,沒有老師不希望自己學(xué)生取得好成績的。所以,每個孩子都應(yīng)該感謝老師的教育。可是為什么許多孩子記恨老師,故意在課堂上搗亂呢?這或許是我們自身有了問題。同樣是一班學(xué)生,有的老師上課學(xué)生按部就班,積極回答問題;而有的老師上課,學(xué)生總是熱鬧非凡,控制不在那局勢。當(dāng)然,現(xiàn)在的教育理念并不是非得要求學(xué)生安靜的不能再安靜,但學(xué)生該安靜的時候還是要安靜的。我在這方面就做得不是很好,因?yàn)槲铱倫酃膭顚W(xué)生踴躍回答問題。對于學(xué)生的過于沉默我總是不大喜歡的,這是我做得不夠恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

對于教學(xué)方法而言,我總是以鼓勵學(xué)生為主。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行擴(kuò)大強(qiáng)化,學(xué)生在信心充足的情況下,他們更容易取得進(jìn)步。我班的許多孩子原來是很不起眼的,但是我發(fā)現(xiàn)他們具有不同的優(yōu)點(diǎn)。有的孩子數(shù)學(xué)很好,但是語文不行。我就不斷的鼓勵他:“你既然非常聰明,語文也能學(xué)好的!笔姑總學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是聰明的孩子,大概是最好的教育方法。有很多為社會做出巨大貢獻(xiàn)的偉人,他們在小時候也是很不出色的。愛迪生只上過三個月的小學(xué);愛因斯坦一直到大學(xué)時還是很不起眼的。這樣的例子舉不勝舉。所以,我們應(yīng)該使孩子相信,他是獨(dú)一無二的,他會非常出色的,只是他還沒有挖掘出自己的潛力。我們老師就要使孩子相信,他是一個非常有潛力的孩子。我們所做的就是把孩子的潛力挖掘出來。

三、知識儲備的不夠。有人這么說過,如果一位老師從師范畢業(yè)之后,就不再學(xué)習(xí)其他知識,只專注于課本和參考的話,那么他將是教幾年級就是幾年級水平了。在最近三年當(dāng)中,我閱讀了大量的教育專著,摞起來大概有二尺厚了?晌疫是感到自己能力和水平的不足。閱讀使我發(fā)現(xiàn)自己的淺薄無知,使我覺得更需要努力的充實(shí)自己。名家就是名家,他們將告訴我們,我們該如何的規(guī)范自己的言行,如何與學(xué)生對話,如何去激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。讀書是最好的備課。當(dāng)我們的閱讀量到了一定的時候,我們會不知不覺的就進(jìn)步了,我們也會達(dá)到一定的境界。可以說,閱讀能夠使一個教師得到最好的成長,它遠(yuǎn)比你拿到一個什么樣的文憑重要的多。那是一種脫胎換骨的感覺。

當(dāng)我們自己進(jìn)步了,當(dāng)我們的教育教學(xué)水平提高了,當(dāng)我們懂得了如何去激勵評價學(xué)生了,當(dāng)我們的學(xué)生喜歡上我們和我們的課了,學(xué)生怎能不尊敬我們呢?

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