4月是教育政策頻發(fā)季。伴隨著北京公布新高考和中考改革新政策及新方案【全文】、北京義務(wù)教育階段入學政策的發(fā)布，很多教育專家形容為“變化極大”，一場貫穿上下的教育改革將切實影響到北京的學生們。2018年，中考實行“必考”和“選考”的“3+3”模式。2019年，一般初中校升入優(yōu)質(zhì)高中的比例將超50%。2020年，高考統(tǒng)考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語，不再分文理科。政策是一根指揮棒，在政策正式實施前的“調(diào)整期”內(nèi)，也帶動著學校、課堂、老師、學生發(fā)生變化。
未來趨勢
“擇校”不再是必需品
未來孩子升學，還有必要擇校嗎?在北京一系列教育政策出臺后，有很多家長不禁發(fā)出這樣的疑問。
在北京市公布的義務(wù)教育階段入學政策中，針對中招，2019年北京將實現(xiàn)每所初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中機會基本均等，今年通過就近入學的新初一學生三年后升入優(yōu)質(zhì)高中的機會將超過50%。同時，1+3人才培養(yǎng)試驗項目投向一般初中，這表明很多一般初中校的學生獲得了更多政策紅利，未來也有更多的機會進入優(yōu)質(zhì)高中。
市教委相關(guān)人士認為，在今年的政策中，過去家長熱衷的擇校已經(jīng)顯得大可不必。學生只要就近登記入學，努力學習。同時，市教委在隨后即將推出的系列政策中還要明確三年后參加優(yōu)質(zhì)高中名額分配到校招生的學生均需參加當年本市高級中
等學校招生考試，考生同時必須滿足在同一所學校具有連續(xù)三年學籍等條件，從而避免了想通過中間轉(zhuǎn)學等途徑以增加獲取優(yōu)質(zhì)高中入學機會的通道。
但是，也有教育專家表示，目前教委所說的優(yōu)質(zhì)高中并非家長口中的“重點”高中。因此，在學區(qū)中，即便同樣是優(yōu)質(zhì)高中校，家長也難免會進行排序，但更多的機會分配給一般初中，也會讓家長在選擇上有所權(quán)衡。
在此背景下，社會培訓班也面臨著轉(zhuǎn)型。將要從補“優(yōu)”變成補“差”，從補“長”變成補“短”，從過去的所謂“占坑”變成幫助孩子進行核心素養(yǎng)的積累。
走班制帶來高中分層教學
近兩周，北京各學校密集地舉行校園開放日，學校向家長和學生進行課程展示、社團活動展示等。很多即將參加中考的學生家長關(guān)心招生和未來升學的情況。新中高考政策下，學校未來的一些調(diào)整也能從中可見一
根據(jù)北京高考改革新政策及新方案【全文】，從2017年起，學生除了語數(shù)外三科外，還要在其他會考科目中選擇三科參加高考。新政發(fā)布后，北京教育考試院院長臧鐵軍接受媒體采訪時表示，按照3+3的選擇，未來走班制教學將成為趨勢。北京市課程改革也是按照學生走班來安排。因此，未來學生像歐美國家的學生一樣走班上課將成為趨勢。
但是，如果全面走班上課，給學生們多樣選擇的同時，課將如何上?如今，學校面臨的教室使用和教師調(diào)配問題已經(jīng)列入校長們的考慮范圍。
記者從北大附中石景山學校了解到，為了應(yīng)對變化，學校特色類課程本著由易到難、螺旋式上升原則，根據(jù)學生認知層次和學習層次分為初級、提高和研究三個層級。學生根據(jù)自身選擇的方向有針對性地選擇各個學科的層級學習，比如某學生根據(jù)個性特點和高考定位，確定歷史選擇初級課程，學習一般基礎(chǔ)類的知識;化學選擇提高課程，提升應(yīng)用實踐的動手操作能力;物理選擇研究課程，作深入拓展探究學習，以彰顯個性特色。
