安徽師大學(xué)生志愿者宣講新雷鋒故事傳播正能量

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 “我要說的故事,就發(fā)生在身邊。肩負(fù)著家庭的責(zé)任,面對課業(yè)的壓力,國旅學(xué)院研究生畢學(xué)成始終懷著一顆奮進(jìn)的心,放飛理想,破浪遠(yuǎn)航……”

這是安徽師范大學(xué)2012級會計專業(yè)學(xué)生王蕾,正在向大家講述感動她的自強(qiáng)自立故事。

近年來,安徽師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委、新雷鋒青年志愿者協(xié)會發(fā)起了“新雷鋒故事匯”活動,發(fā)動學(xué)生講述自己身邊的“雷鋒故事”,傳遞青春正能量。

作為“新雷鋒故事匯”的宣講員,王蕾覺得,“雷鋒故事”不應(yīng)僅僅包括好人好事,能從精神上感染別人的故事,都可以是“雷鋒故事”。

以“學(xué)生”為筆者,以“群眾”為主角

2012級會計專業(yè)學(xué)生劉子劍有幾個寫滿了字的小本子,上面有大學(xué)生身患白血病和病魔抗?fàn)幍墓适,有抗?zhàn)老兵寒來暑往資助學(xué)生的故事……這些都是他實(shí)地采訪記錄下的。

“新雷鋒故事匯”指導(dǎo)教師孫靜介紹說,參加活動的同學(xué)們在網(wǎng)站上尋找“雷鋒市民”、在街頭巷尾探尋無名好人、在高校校園探訪優(yōu)秀學(xué)子,學(xué)生們?yōu)楣适挛母宓膭?chuàng)作各盡所長,通過面對面、電話等方式深入訪談。

如何把一個個故事講好、化作文字,對于并非科班出身的學(xué)生來說是樁難事!坝辛斯适,如何更好地呈現(xiàn)給大家,是我們最開始面臨的困難!睂O靜說。指導(dǎo)教師們與學(xué)生根據(jù)采訪獲得的素材,在課余時間一起改稿、反復(fù)字斟句酌,帶著學(xué)生反復(fù)聽錄音,讓講稿更生動,教師們還請來播音主持方面的專家,手把手教學(xué)生如何把故事講得生動、感人。

  越來越多的聽眾變成了學(xué)雷鋒行動的踐行者

“新雷鋒故事匯”豐富著基層群眾的文化生活,也滿足了更多人交流、講述、互動的需求,把越來越多的聽眾變成了學(xué)雷鋒行動的參與者、踐行者。

宣講隊伍走進(jìn)南陵縣時,一次傍晚宣講結(jié)束后,一位聽講的老奶奶顫巍巍地站起身,邀請宣講員到她家坐坐。到奶奶家后,宣講員看到一個小女孩正在幫奶奶擇菜,便問她是不是老奶奶的孫女。小女孩笑著說:“我住在隔壁,這幾天聽了你們講的雷鋒故事,希望自己也能多做些事。聽媽媽說,老奶奶平常都是一個人在家,我就想多陪陪她!

“講的故事被接受,同時被踐行,這是我們最大的收獲!蓖趵俑袊@道。

作為一名宣講員,王蕾努力向?qū)W校播音主持藝術(shù)專業(yè)的老師學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)表演。平日里,她也從未停下學(xué)雷鋒的實(shí)踐。家里住的樓房沒有物業(yè)管理,樓道的衛(wèi)生大多由樓下一位高中英語教師每周利用休息時打掃,F(xiàn)在,只要在家,王蕾每隔幾天就會拿起掃把、抹布,把樓道打掃干凈。

“平時宣講的一系列故事不僅感動了他人,更感動了我自己,我不僅要做一名傳播者,更要做正能量的踐行者!蓖趵僬f。

  田間地頭、街頭巷尾都留下他們的足跡

越來越多的人,參與到“新雷鋒故事匯”中來。據(jù)不完全統(tǒng)計,截至2月,“新雷鋒故事匯”已吸引了1800余名大學(xué)生志愿者宣講員,在安徽省內(nèi)的60多個社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村相繼開展活動154場次,建立9個基地,發(fā)掘講述了數(shù)百個富有溫度、高度和生命力的故事。

田間地頭、街頭巷尾,都留下了宣講團(tuán)的足跡。規(guī)模大的,有音響有投影,上百群眾觀看;范圍小的,大家合圍而坐,志愿者向聽眾娓娓道來。

在校園里,“新雷鋒故事匯”持續(xù)擴(kuò)大著影響力,吸引更多的人加入其中。每年11月至12月,安徽師大都會舉辦“你說我寫”雷鋒故事大賽,以講故事和幻燈片展示相組合的形式描繪身邊感人的真實(shí)故事。

“有時,影響一個人一生的可能就是那一兩本書、一兩個故事。這些故事的主人公,用堅定不移的信仰、堅持不懈的奮斗、助人為樂的精神、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),詮釋了‘雷鋒精神’的時代內(nèi)涵!卑不諑煷簏h委副書記李琳琦在與志愿者交流時如此評價“新雷鋒故事匯”的意義。(記者 王瓊)

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