4月7日至4月10號(hào)， “互聯(lián)網(wǎng)+教育”千校共建教育云專(zhuān)家研討會(huì)，在西安隆重舉行。來(lái)自包括北京、浙江、重慶、湖北、云南等地區(qū)的全國(guó)近50位知名教育領(lǐng)域?qū)＜�、校�?jí)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀骨干教師出席了本次研討會(huì)。
在我國(guó)教育信息化初步應(yīng)用整合階段，本次研討會(huì)重在探討如何轉(zhuǎn)變教師思維，實(shí)現(xiàn)多種信息化技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維等教育信息化相關(guān)主題。
互聯(lián)網(wǎng)+教育變革，變的是思維?
此次研討會(huì)邀請(qǐng)華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師、教師教學(xué)發(fā)展中心執(zhí)行主任吳軍其教授開(kāi)展了“回歸教育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維”的專(zhuān)題講座。
吳教授指出，目前我國(guó)教育信息化發(fā)展正處于初步應(yīng)用整合階段�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的變革應(yīng)該從基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用逐步深入到教育的各個(gè)層面，并且任何技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”。他認(rèn)為，從用戶(hù)體驗(yàn)角度來(lái)看，“小螞蟻”系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單便捷，同時(shí)以教師日常教學(xué)習(xí)慣偏好為設(shè)計(jì)依據(jù)，能夠在較短時(shí)間內(nèi)得到老師的認(rèn)可;從課程內(nèi)容和教學(xué)模式來(lái)看，“小螞蟻云課堂”為每位教師量身打造個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，由科研助理駐校幫助老師進(jìn)行符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課程設(shè)計(jì);從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，大數(shù)據(jù)云服務(wù)支撐下的統(tǒng)計(jì)功能和蟻巢交互，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)時(shí)掌控和定制資源的開(kāi)放共享。
而吳教授語(yǔ)中的“小螞蟻”就是在本次研討會(huì)中最引發(fā)關(guān)注的“小螞蟻移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”。據(jù)悉，該平臺(tái)由恒坐標(biāo)集團(tuán)自主研發(fā)。據(jù)恒坐標(biāo)集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，小螞蟻移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)于現(xiàn)代化云計(jì)算和大數(shù)據(jù)框架之上，以校內(nèi)課堂電子化、教學(xué)活動(dòng)云端化為特點(diǎn)，采用線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)融合，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的單項(xiàng)傳播模式，促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程的高效溝通和教學(xué)資源的豐富共享。相關(guān)資料顯示，截止目前，全國(guó)已有13省逾百所學(xué)校申請(qǐng)加入“千校共建教育云工程”項(xiàng)目。
此外，吳教授還指出，自千校共建教育云項(xiàng)目推進(jìn)以來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)新技術(shù)入校最大的難點(diǎn)不在于如何更快的推廣信息技術(shù)，而是如何改變教師固有傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念。他呼吁廣大學(xué)科教師，改變傳統(tǒng)教育的模式化思維，敞開(kāi)心胸，更快的投入到全國(guó)信息化教育的變革戰(zhàn)斗中。同時(shí)，對(duì)恒坐標(biāo)集團(tuán)在當(dāng)代中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育變革中所有做出的貢獻(xiàn)表示衷心的感謝。
暢談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇，我的課堂我做主
據(jù)悉，湖北省特級(jí)教師、宜昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教科中心主任熊云貴老師作為信息化教育變革一線(xiàn)骨干教師代表，在研討會(huì)上做出了以“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教研工作新模式的探究與實(shí)踐”的專(zhuān)題報(bào)告。
熊老師指出：“抓住互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代帶來(lái)一系列的新技術(shù)，積極嘗試將這些新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，可以創(chuàng)造常規(guī)教學(xué)意想不到的成績(jī)。”在熊老師的號(hào)召下，該校以小螞蟻移動(dòng)云課堂為載體開(kāi)展的各科教學(xué)，在各項(xiàng)省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲得多項(xiàng)殊榮。
同時(shí)，數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，小螞蟻教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生與其他人相比，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高，將近83%的學(xué)生在使用該平臺(tái)一年后，減少了電子游戲的時(shí)間、提高了學(xué)習(xí)興趣、增加了對(duì)道德品質(zhì)的關(guān)注。
除使用小螞蟻移動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行常規(guī)化教學(xué)外，熊老師還強(qiáng)調(diào)，小螞蟻教學(xué)應(yīng)依托重點(diǎn)課題、深化研究;加強(qiáng)交流、打造教學(xué)聯(lián)盟;共建共享、減負(fù)增效。他認(rèn)為，以恒坐標(biāo)集團(tuán)為紐帶，可以形成區(qū)域性教研聯(lián)盟，并通過(guò)小螞蟻平臺(tái)共享各種資源、經(jīng)典案列、特色課程，把集體研究真正落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)了老師們教研的積極性，提高教研品位，提高教學(xué)教研質(zhì)量。
互聯(lián)網(wǎng)+教育勢(shì)在必行，趁勢(shì)而上迎接挑戰(zhàn)
現(xiàn)場(chǎng)記者表示，各位專(zhuān)家教授以及優(yōu)秀骨干教師的精彩分享，點(diǎn)燃了在場(chǎng)老師們思維的火花，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)、氛圍熱烈非凡。講座結(jié)束后，老師們?cè)诳鬃訌d和莊子廳自發(fā)展開(kāi)了關(guān)于基礎(chǔ)教育云平臺(tái)建設(shè)和現(xiàn)代化信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合的分會(huì)場(chǎng)研討。
互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中微課、移動(dòng)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，給教研工作帶來(lái)了很多的機(jī)遇。雖然目前信息化教育改革還面臨著技術(shù)、觀(guān)念、實(shí)施過(guò)程等諸多挑戰(zhàn)，然而大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化的發(fā)展使中國(guó)教育別無(wú)選擇，應(yīng)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，堅(jiān)定決心，直擊問(wèn)題，各個(gè)擊破。
此次千校共建教育云專(zhuān)家研討會(huì)于4月10日正式閉幕，來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和一線(xiàn)優(yōu)秀教師相互交流一線(xiàn)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)又紛紛感慨恒坐標(biāo)集團(tuán)小螞蟻移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)不僅僅改變了日常教學(xué)模式，明確了未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向，更是為中國(guó)教育改革作出了巨大貢獻(xiàn)。這也意味著教育信息化時(shí)代正在全面開(kāi)啟，教育方式變革已經(jīng)勢(shì)在必行!
