教育部14日發(fā)布了2015年年末對北京、山東、黑龍江、安徽、河南、湖南、廣東、四川、甘肅等9個省（市）公辦體育運動學校運動員文化教育工作進行的實地督導抽查情況。督導檢查組發(fā)現(xiàn)，一些地方仍然存在教育經費落實不到位、運動員文化教育質量有待提高等問題。
督導報告指出，很多地方公辦體育運動學校經費主要來源于當?shù)伢w育行政部門的財政撥付，其中教育經費比例明顯不夠。公辦體校生均教育經費沒有按照義務教育法的規(guī)定足額予以撥付，學生沒有享受到義務教育相關配套政策。部分體校存在教育附加費、減免學費、書本費、伙食補助、服裝費等落實不到位的現(xiàn)象。在實地督導檢查中還發(fā)現(xiàn)，一些體校教學設施設備等硬件條件較為落后，辦學環(huán)境、實驗設備、基礎設施等辦學條件還不能完全保障運動員接受良好的文化教育。
同時，一些地方教育行政部門對體育運動學校的運動員文化教育缺乏管理，體校文化課教師的選派、培訓、職稱晉升等沒有納入教育部門行政管理范疇，部分地區(qū)公辦體育運動學校附設的九年義務教育尚未取得辦學資質。一些體校仍然存在“重訓練比賽，輕文化教育”的情況，沒有結合運動員文化教育的規(guī)律和特點進行課程設置和教育教學，學訓矛盾突出。文化課教師的積極性沒有被有效調動，運動員學生的學習興趣不高，學習主動性不強，教育教學質量不甚理想。
據統(tǒng)計，我國各級各類體校共有2183所，其中體育運動學校272所，競技體校39所，少兒體校1717所，單項體校108所，體育中學47所。
教育部表示，體育運動學校是我國體育事業(yè)特別是競技體育發(fā)展的基礎。我國在世界大賽上獲得獎牌的運動員，95％以上都來自各級各類體育運動學校。體校的文化教育對運動員的素質提高和全面發(fā)展具有重要意義，也是決定體校能否可持續(xù)發(fā)展的重要因素。針對督導發(fā)現(xiàn)的問題，各地應提高認識，加大力度，推動體育與教育深度融合，全面推進運動員文化教育工作。
