11月，《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本》初中版《歷史真相》首發(fā)。 （新華社發(fā)） |
■通訊員 王京 顧佳怡 本報(bào)記者 繆志聰
日前，記者走進(jìn)南京中小學(xué)課堂，探訪了《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本》相關(guān)課程開(kāi)設(shè)情況。
探訪歷史遺跡 把握民族未來(lái)
“同學(xué)們，何謂歷史真相？”在南京市寧海中學(xué)高二（10）班的教室里，歷史特級(jí)教師陳紅正在授課，南京市教育局局長(zhǎng)吳曉茅坐在教室里聽(tīng)課。
“要研究這些問(wèn)題，首先就要證明南京大屠殺是真實(shí)發(fā)生的，不是虛構(gòu)的，我們可以用哪些方式來(lái)證明？”陳紅把問(wèn)題拋給了學(xué)生�！皻v史遺存、文獻(xiàn)資料、老照片、影像資料、幸存者的口述……”學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，表達(dá)著自己的看法。
陳紅引導(dǎo)學(xué)生尋找南京大屠殺的證據(jù)鏈，從遇難者、屠殺者到第三方，從影像資料到文獻(xiàn)資料，從歷史文獻(xiàn)到親自尋訪，讀本教學(xué)的第一課，學(xué)生們逐漸開(kāi)始了自己的思考和求解。
南京市第一中學(xué)高二（10）班53名學(xué)生在歷史教師樊世文的帶領(lǐng)下，進(jìn)行第一課《為了永不忘卻的記憶??對(duì)南京大屠殺日軍暴行的思考》的學(xué)習(xí)，南京市委教育工委書(shū)記劉蒞旁聽(tīng)。
“鐵證如山，勿忘國(guó)恥”兩段視頻，20多張圖片和10多次師生問(wèn)答式教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)南京大屠殺有了深刻認(rèn)識(shí)。課堂上展示了全班學(xué)生在學(xué)習(xí)讀本前，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)對(duì)南京大屠殺的全新認(rèn)識(shí)和反思。
翻開(kāi)《公祭讀本》（高中版），五章標(biāo)題令人印象深刻，主題詞分別是“南京保衛(wèi)戰(zhàn)”、“日軍暴行”、“安全區(qū)”、“南京大屠殺歷史”和“國(guó)家公祭”，而與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞則是“分析”、“思考”、“解讀”、“反思”、“認(rèn)識(shí)”，這種教材編寫(xiě)與讀本教學(xué)完全符合對(duì)應(yīng)的編排方式，也是國(guó)內(nèi)歷史課程教材編寫(xiě)中的一大創(chuàng)新。
據(jù)介紹，讀本力圖通過(guò)探究和思考具有思辨性的專題，提升歷史思維能力，進(jìn)一步形成善待生命、追求世界和平的人文主義精神，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族及全人類命運(yùn)的深層思考。
傳遞歷史真相 傳承民族精神
12月2日上午，在南京市二十九初級(jí)中學(xué)初二（3）班，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《歷史真相》，南京市教育局副局長(zhǎng)張利明與學(xué)生們一同上課。
“日軍為什么進(jìn)攻南京？”“日軍為何攻占南京后進(jìn)行大規(guī)模屠殺？”“留守南京的西方人士給予南京人民怎樣的人道主義關(guān)懷？”學(xué)生們以小組為單位，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論。
該校地處南京大屠殺期間的南京安全區(qū)范圍，周圍有鼓樓醫(yī)院、金陵女子文理學(xué)院等醫(yī)治和收留難民的場(chǎng)所、機(jī)構(gòu)舊址。該校組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地探訪、翻閱資料、模擬東京審判情景等形式的社會(huì)實(shí)踐，并在班級(jí)進(jìn)行展示匯報(bào)。課堂上，南京大屠殺死難者家屬、該校80歲退休教師闞守潔的一段證言視頻，讓不少學(xué)生潸然淚下。
學(xué)生花笑陽(yáng)說(shuō)：“通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)，我充分了解了歷史真相，感到了身上流淌著中國(guó)的熱血與肩上不可推卸的責(zé)任�！碧蘸Ｑ嗾f(shuō)：“作為一名歷史老師，要把史實(shí)真相傳遞給學(xué)生，要把中華民族所鑄就的精神傳承下去。”
《歷史真相》以重大史實(shí)構(gòu)成的發(fā)展脈絡(luò)為主線，以點(diǎn)串線呈現(xiàn)歷史真相，使初中學(xué)生在全面了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解設(shè)立國(guó)家公祭日的意義�！稓v史真相》根據(jù)初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，在引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史史實(shí)基礎(chǔ)上，形成正確的歷史認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。
加深歷史記憶 珍愛(ài)世界和平
12月2日，毗鄰侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的江東門(mén)小學(xué)，五（4）班36名學(xué)生開(kāi)始了他們第一節(jié)《公祭讀本》小學(xué)版《血火記憶》的課程，南京市教育局副巡視員楊林國(guó)與學(xué)生們一同上課。
思想品德課教師趙麗紅一上來(lái)就拋磚引玉：“你們?nèi)ミ^(guò)江東門(mén)紀(jì)念館嗎？如果去過(guò)看到了什么？”學(xué)生們紛紛舉手，每個(gè)人都有話想說(shuō)。
為了上好這堂課，趙麗紅前兩天就將全班學(xué)生分成6個(gè)小組，讓他們搜集相關(guān)資料、圖片。有的學(xué)生找到關(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的數(shù)據(jù)，有的學(xué)生找到有關(guān)幸存者的采訪回憶，還有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了南京大屠殺遇難同胞最多的地點(diǎn)。
課堂上，趙麗紅給學(xué)生們播放了《南京保衛(wèi)戰(zhàn)》的視頻，學(xué)生們讀了《血火記憶》的部分內(nèi)容，閱讀了丹麥女王與黃玫瑰的史料，趙麗紅水到渠成地點(diǎn)出這節(jié)課的主題“銘記歷史，珍愛(ài)和平”，請(qǐng)每名學(xué)生在有和平鴿造型的“和平卡”上寫(xiě)下自己的感受。
趙麗紅告訴記者，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，是江東門(mén)小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地之一。學(xué)校對(duì)《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本》的學(xué)習(xí)包括課堂教學(xué)和組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既包括指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀讀本中的故事，進(jìn)行集中授課，還會(huì)開(kāi)展“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”的主題班會(huì)和組織學(xué)生實(shí)地參觀南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。此外，學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，自主參加和平集會(huì)、燭光祭、網(wǎng)上獻(xiàn)花等活動(dòng)。
目前，南京市各區(qū)各校已經(jīng)建立起教學(xué)部門(mén)、德育部門(mén)共同參與的課程團(tuán)隊(duì)，各學(xué)校也主動(dòng)加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，積極整合力量，合理安排人力物力資源，為有效開(kāi)展教學(xué)提供必要的支持。南京市、區(qū)教育主管部門(mén)還將積極協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)的博物館、紀(jì)念館（紀(jì)念地）等有關(guān)機(jī)構(gòu)、人員，為本課程的實(shí)施提供拓展支撐
