據(jù)最新武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和吉林招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，吉林高考的考生需要成績(jī)?cè)?45分左右，位次排名需要在65022名左右，才可以考上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、吉林高考多少分可以上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、吉林高考2022年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要323分，錄取最低位次為64559名;
2、吉林高考2021年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要245分，錄取最低位次為65022名;
3、吉林高考2020年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要324分，錄取最低位次為64719名;
4、吉林高考2022年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要377分，錄取最低位次為21496名;
5、吉林高考2021年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要344分，錄取最低位次為22281名;
6、吉林高考2020年考生上武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要397分，錄取最低位次為21411名;
二、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的近三年的排名多少可以上
1、2022年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 323 | 64559 | 省政府 |
| 2022 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 377 | 21496 | 省政府 |
2、2021年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 245 | 65022 | 省政府 |
| 2021 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 344 | 22281 | 省政府 |
3、2020年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 吉林 | 理科 | 專(zhuān)科 | 324 | 64719 | 省政府 |
| 2020 | 吉林 | 文科 | 專(zhuān)科 | 397 | 21411 | 省政府 |
高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)
1、在每一批高考中，填寫(xiě)第一志愿是非常重要的，尤其是在一些著名的高校。但這并不意味著第二個(gè)或第三個(gè)選擇不再重要。
2、在每年的招生中，一些高�？偸侨鄙俚谝恢驹笇W(xué)生。他們需要招募第二志愿，甚至通過(guò)調(diào)整和分?jǐn)?shù)降低來(lái)完成招募計(jì)劃。因此，我們不應(yīng)該僅僅因?yàn)榈谝粋�(gè)志愿者的滿(mǎn)員率高就忽視第三個(gè)和第一個(gè)志愿者的填補(bǔ)。在填寫(xiě)所有志愿者時(shí)，我們必須注意梯度，仔細(xì)填寫(xiě)第二個(gè)和第三個(gè)志愿者。例如，為了提高學(xué)生的素質(zhì)，一些高校每年都會(huì)以政策法規(guī)和志愿分?jǐn)?shù)的年級(jí)差異的形式在第二和第三名志愿者中選出最佳人選。
3、專(zhuān)業(yè)對(duì)人的影響，往往會(huì)持續(xù)一生。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)選擇得恰當(dāng)，就能夠充分發(fā)揮自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)。首選自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，濃厚的興趣便會(huì)帶著自己在這個(gè)領(lǐng)域盡情地遨游，能更主動(dòng)地、高效率地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且充滿(mǎn)了樂(lè)趣，做出更大的成績(jī)，促進(jìn)自己今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
滑檔和退檔是什么意思
高考滑檔
指的是報(bào)的幾個(gè)志愿都沒(méi)有被提檔，比如你的分?jǐn)?shù)不夠前面的幾個(gè)學(xué)校，但是后面的幾個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)錄滿(mǎn)或者也是不夠分?jǐn)?shù)，那么就會(huì)出現(xiàn)滑檔情況。
高考退檔
考生分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)志愿的投檔分?jǐn)?shù)線，被投檔進(jìn)了一個(gè)院校，但由于填報(bào)的專(zhuān)業(yè)都是好專(zhuān)業(yè)，分?jǐn)?shù)要求太高，沒(méi)有被填報(bào)的6個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取，而又沒(méi)有填報(bào)專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑，就會(huì)被這個(gè)學(xué)校退檔。
三、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校，最早辦學(xué)歷史可以追溯到1972年。學(xué)校坐擁“武漢·中國(guó)光谷”的中心地利，開(kāi)創(chuàng)了區(qū)域化、國(guó)際化、現(xiàn)代化高職辦學(xué)的成功范例，成為引領(lǐng)荊楚、示范全國(guó)的高職教育著名品牌。 學(xué)校是國(guó)家示范性高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專(zhuān)業(yè)群（A檔）建設(shè)單位、國(guó)家緊缺人才培訓(xùn)基地、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國(guó)職教先進(jìn)單位、首批職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、全國(guó)就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；獲評(píng)教育部“2019年教學(xué)資源50強(qiáng)”“2019年高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)”“2018年全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)案例 “2017全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)”案例以及第五屆“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”；是湖北省文明校園、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、科技服務(wù)湖北先進(jìn)單位、湖北人才工作先進(jìn)單位、服務(wù)湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展先進(jìn)高校。同時(shí)，學(xué)校也是全國(guó)職業(yè)高等院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席團(tuán)成員單位、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育分會(huì)理事單位、湖北省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、湖北省高等教育學(xué)會(huì)高等職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。 學(xué)校秉承“厚德篤學(xué)，求實(shí)拓新”的校訓(xùn)精神，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了“一個(gè)堅(jiān)持——堅(jiān)持高等職業(yè)教育方向；二個(gè)滿(mǎn)足——最大程度地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職教育多樣化的需求，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生求知、求技、求職等多方面的需要；三個(gè)結(jié)合——實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)與行業(yè)相結(jié)合，知識(shí)、能力與素質(zhì)相結(jié)合；四個(gè)為本——學(xué)校以人為本，辦學(xué)以教師為本，教育以學(xué)生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”，在校企深度融合的開(kāi)放式辦學(xué)模式、柔性化教學(xué)體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質(zhì)的全面質(zhì)量觀以及國(guó)際合作交流等方面形成特色。 學(xué)�，F(xiàn)有占地面積1580畝，建筑面積68.76萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值13.3億元。學(xué)校擁有62個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中有數(shù)控技術(shù)、光電子技術(shù)、生物制藥技術(shù)3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、16個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，260個(gè)實(shí)驗(yàn)室，323個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程建設(shè)項(xiàng)目，1個(gè)全國(guó)示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），教科研設(shè)備總值達(dá)到2.7億元。學(xué)校館藏紙質(zhì)圖書(shū)144.65萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)13個(gè)，其中電子圖書(shū)343.1萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校出口總帶寬10Gbps，校園網(wǎng)主干帶寬10Gbps，信息點(diǎn)24561個(gè)、無(wú)線AP3760個(gè)；學(xué)校建有私有云數(shù)據(jù)中心，信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)存量5.6TB；校園一卡通系統(tǒng)、綜合安防系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)系統(tǒng)等信息化基礎(chǔ)設(shè)施完備。 學(xué)�，F(xiàn)設(shè)置14個(gè)二級(jí)學(xué)院共67個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋電信、機(jī)電、計(jì)算機(jī)(信創(chuàng))、建筑、商學(xué)（智能商務(wù)）、藝術(shù)、外語(yǔ)外貿(mào)、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國(guó)際教育、繼續(xù)教育、雙創(chuàng)教育等十多個(gè)應(yīng)用技術(shù)與教育領(lǐng)域，形成了以22個(gè)國(guó)家級(jí)稱(chēng)號(hào)專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)、35個(gè)省級(jí)稱(chēng)號(hào)專(zhuān)業(yè)為主體、15個(gè)國(guó)際合作專(zhuān)業(yè)為特色的專(zhuān)業(yè)集群。其中國(guó)家示范性專(zhuān)業(yè)5個(gè)，央財(cái)支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專(zhuān)業(yè)8個(gè)，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)、品牌、特色專(zhuān)業(yè)22個(gè)；湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌，專(zhuān)業(yè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力大大增強(qiáng)。 學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，現(xiàn)有教職工1451人，其中校內(nèi)專(zhuān)任教師850人，校外兼職教師520人。專(zhuān)任教師中，具有碩士以上學(xué)位557人，占比65.5%，教授、副教授413人，占比48.6%，“雙師”素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)課教師的比例超過(guò)90%。學(xué)校擁有教育部督學(xué)1人，國(guó)務(wù)院、省政府津貼專(zhuān)家7人，全國(guó)優(yōu)秀教師4人，全國(guó)技術(shù)技能大師1人，省級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師4人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。學(xué)校有國(guó)家行業(yè)職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員14人，教育部裝備專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家1人，全國(guó)和湖北省高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)評(píng)估專(zhuān)家4人。聘請(qǐng)外籍教師23人。 學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)，先后與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、愛(ài)爾蘭、新加坡等28個(gè)國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)的107所院�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)建立交流與工作關(guān)系，開(kāi)展各類(lèi)國(guó)際教育項(xiàng)目55個(gè)，2000多名校友在國(guó)（境）外學(xué)習(xí)和工作，牽頭成立了“湖北職教國(guó)際交流聯(lián)盟”，榮獲“2018年度世界職教院校聯(lián)盟卓越獎(jiǎng)”。學(xué)校依托行業(yè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)起并牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造、電子信息、旅游、生物四個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，與IBM、海爾、華中數(shù)控、聯(lián)想、長(zhǎng)江存儲(chǔ)等300多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”合作。 學(xué)校面向全國(guó)27個(gè)省、市、自治區(qū)招生，在校生22000人，畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期穩(wěn)定在96%以上，學(xué)校就業(yè)工作7次獲得省級(jí)以上表彰。學(xué)校建有社會(huì)職業(yè)與職業(yè)教育研究院、旅游與旅游職業(yè)教育研究院、華泰機(jī)電技術(shù)研究所等12個(gè)研究機(jī)構(gòu)，6個(gè)博士科研團(tuán)隊(duì)。為300多家企事業(yè)單位提供實(shí)用技術(shù)咨詢(xún)、培訓(xùn)、研發(fā)、推廣等服務(wù)，技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)1500多萬(wàn)元。為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，年社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)到款額達(dá)2000萬(wàn)元。學(xué)校援建中西部職業(yè)院校12所，重點(diǎn)支持建設(shè)了湖北省教育援疆品牌——武漢職院新疆博州分院。學(xué)校年均為全國(guó)和全省培訓(xùn)職教師資1000余人，年均開(kāi)展職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)40000余人次。 目前，學(xué)校正加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨、深入落實(shí)提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃，深入推進(jìn)“雙高”建設(shè)，全方位開(kāi)展教育教學(xué)改革，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、教學(xué)力、文化力、學(xué)術(shù)力“五力并舉”策略，著力推進(jìn)“三全育人”綜合改革。全校師生員工正致力于現(xiàn)代職教體系建設(shè)，加快內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的高職教育，為把學(xué)校建設(shè)成為一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)而努力奮斗。 （2021年10月更新）
