小學(xué)美術(shù):《我們的版畫樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)【薦讀】

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 一、教材分析:

本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程,讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計(jì)建議為“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動(dòng)的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品,通過對(duì)版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活,加深對(duì)人和事物的觀察,體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)易版畫(蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析:

本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級(jí)下冊(cè),授課的對(duì)象是四年級(jí)的孩子,他們天性活潑好動(dòng),并對(duì)陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心,不過由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生,上課很難堅(jiān)持著長(zhǎng)久的注意力,因而,本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式,媒體和技法末作分化,課程結(jié)構(gòu)也比較綜合,每個(gè)課題既有欣賞評(píng)述活動(dòng)(欄目:說一說、看一看),又有造型表現(xiàn)活動(dòng)(欄目:動(dòng)手做)。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式,引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下,采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

三、總體目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)版畫形式的多樣式,在游戲性的版畫創(chuàng)作中,感受版畫的美感,培養(yǎng)對(duì)版畫的興趣;

2、學(xué)習(xí)幾中簡(jiǎn)易版畫(蠟筆版畫、刮蠟畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,了解版畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力;

3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品,并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣;

4、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn):

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易版畫的各種表現(xiàn)方法,進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出有個(gè)性、有水平的版畫作品。

六、教學(xué)策略:

1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。

設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng)、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動(dòng)形象的語言描繪、游戲活動(dòng)、版畫欣賞等活動(dòng),把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣,并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化,并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué),讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí),給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而不是簡(jiǎn)單的要求,避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

3、直觀教學(xué):利用多媒體課件、教師的示范等方式,讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中,應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法,如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

七、課時(shí)設(shè)計(jì):4課時(shí)

1、水和蠟的游戲:1課時(shí)

2、蠟和筆的游戲:1課時(shí)

3、拓印的游戲: 1課時(shí)

4、彈涂的流戲: 1課時(shí)

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