道德意識(shí)的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺性是指每個(gè)教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它;示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會(huì)給周圍的個(gè)體主要是學(xué)生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，從而影響這些人的言行;道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠(yuǎn)的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會(huì)對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
優(yōu)秀老師師德范文1
20XX年，我滿懷一腔熱血來到了安陽縣四中。心潮澎湃的我意識(shí)到，從此我就從一個(gè)講臺(tái)下讀書修業(yè)的學(xué)生，蛻變成立足三尺講臺(tái)的光榮教師了。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性。我一向不服輸，學(xué)，要求最好;做，要求最優(yōu)。在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績。
(一)孜孜不倦結(jié)碩果
二零零四年秋季開學(xué)后，在經(jīng)過一年嚴(yán)格實(shí)習(xí)鍛煉后，擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)課的教學(xué)和一個(gè)班的班主任。作為數(shù)學(xué)教師，不僅要求具備豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。作為班主任，除了做好日常的工作以外，還要加強(qiáng)班級管理，建立良好的班干部隊(duì)伍，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力。困難面前我沒有退縮，而是堅(jiān)守我的品格，發(fā)揚(yáng)我的秉性。
作為一名青年教師，特別是人生中第一次當(dāng)班主任又教數(shù)學(xué)課的青年教師，任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)上論經(jīng)驗(yàn)，和其他老師不可同日而語;班級上論管理，不能和市縣優(yōu)秀班主任相提并論。但作為一名青年教師，我相信“勤能補(bǔ)拙”，“業(yè)精于勤”。當(dāng)教學(xué)上出現(xiàn)問題時(shí)，便向同行門虛心請教，樂此不疲;當(dāng)管理上出現(xiàn)漏洞時(shí)，便請先輩們指點(diǎn)迷津，付諸實(shí)施。憑著一股任性，揣著一份責(zé)任心，每天早上天不亮就來到操場，和同學(xué)們一塊站隊(duì)上操，鍛煉身體;白天課上精心授課，課下認(rèn)真批改作業(yè);晚上便會(huì)來到寢室，提醒學(xué)生早點(diǎn)休息，蓋好被子，以免著涼感冒。春夏秋冬，寒來暑往，終因操勞過度，舊疾復(fù)發(fā)。
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼已到了高三??人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折時(shí)期。然而，病情也在一天天變化，到醫(yī)院檢查后需立即住院治療。望著眼前這八十多位朝夕相處的身影，就象自己的弟妹需要照顧，看著他們虔誠的求知目光，實(shí)在不忍心撇下他們，離他們而去。當(dāng)時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師緊缺，換老師也不現(xiàn)實(shí)，何況他們和新老師還會(huì)有一段磨合期，時(shí)間不等人，那樣會(huì)影響他們的成績;如果堅(jiān)持下來，身體可能會(huì)吃不消。我不能辜負(fù)學(xué)生的信任，家長的重托，領(lǐng)導(dǎo)的希望。經(jīng)過深思熟慮，決定采用藥物保守治療，我毅然決定暫緩手術(shù)。就這樣，日復(fù)一日，每天仍以頑強(qiáng)的毅力與病魔做斗爭。
寒假如期而至，在放假后的第二天，便做了手術(shù)。春節(jié)舉家團(tuán)圓，合家歡樂的時(shí)刻，我卻躺在病床上，更令我內(nèi)心愧疚的是本應(yīng)陪妻子回娘家拜年的，卻讓她孤零零的一個(gè)人前往。為了不影響學(xué)生的成績，也為了不影響妻子到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，在大年初六拖著還未痊愈的身體，在年邁的老母親的陪同下，又重新回到了學(xué)校，重新站到了講臺(tái)上。上午一站就是四節(jié)，下午還必須到診所打點(diǎn)滴，為了不影響第二天正常上課，總是備課到深夜。當(dāng)學(xué)生看出我因?yàn)樘弁炊o鎖的眉頭時(shí)，他們悄悄地放在講桌上一杯熱氣騰騰的水;當(dāng)他們從其他老師那里得知我的情況后，寫了一封感恩信，夾在了我的書中;當(dāng)他們看到我拿著書緩慢地上教學(xué)樓時(shí)，他們接過書，說：“老師您慢點(diǎn)�！�......面對學(xué)生的懂事和理解，我只能用更加努力工作來回應(yīng)。
與時(shí)間賽跑，和病魔抗?fàn)�，終于迎來了高考，苦心人，天不負(fù)。我所教班級數(shù)學(xué)成績名列前茅，所任班主任的班級成為應(yīng)屆班中唯一一個(gè)超額完成本、�？颇繕�(biāo)的班級，得到了同事的好評和學(xué)生的認(rèn)可。看著學(xué)生們拿著一張張大學(xué)錄取通知書，喜笑顏開的表情，我眼眶濕潤了，那是喜悅的淚，那是欣慰的淚。
(二)哪里不明哪有我
20XX年9月份，新學(xué)期已始。根據(jù)學(xué)校安排，我有幸來到后期總務(wù)處當(dāng)了一名電工。電工，搬梯架線，檢查維修。說到電，對許多人來說，可謂談電變色，望電生畏。電工，不僅是一份工作，而且是一份極度危險(xiǎn)的工作。
暑假結(jié)束，新學(xué)期也是我們電工最忙的時(shí)候。男生寢室樓走廊、廁所的燈好象還沒歇夠，居然集體罷工，一個(gè)都不亮。老天好象在和我們作對，也好象在考驗(yàn)我們。開學(xué)的第一件工作就碰上了這么件棘手事，但我們必須得拿下。
“屋漏偏逢連陰雨”。天好象漏了，下了兩天的雨，依然在滴滴嗒嗒的下著，這可是電工室外操作的大忌。我和王老師二話不說，抬著梯子，挎著工作包，奔向了工作重地。剛接手電工的我們，對于男生寢室樓的電路走向一概不清，更別說歷經(jīng)十幾年，經(jīng)過前幾任電工集體智慧結(jié)晶的電路了。但我們不畏難，馬上投入“戰(zhàn)斗”。時(shí)間一分一秒地過去了，天也逐漸暗了下來，例會(huì)結(jié)束了，學(xué)生放學(xué)了，然而還沒有接好。可以下班了，下班吧，燈依舊不亮，這關(guān)系到男生的安全;不下班吧，耽擱回家的時(shí)間。最后我們選擇了后者。經(jīng)過我們加班加點(diǎn)，終于趕在學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)前燈亮了。我們倆互相對視著笑了，此時(shí)渾身濕透了，是汗水還是雨水呢?
走在回家的路上，萬家燈火，我雖然渾身疲憊，饑餓之極，然而心頭那塊重重的石頭落地了。
為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠和外界取得聯(lián)系，保持聯(lián)絡(luò)，我爬高爬低，接好了電話線，裝好了電話;為了學(xué)校教職工、學(xué)生的安全，數(shù)九寒天，我為保衛(wèi)科駐地接上了專線;為了二層小樓教職工能夠安心生活，我為他們換上了早應(yīng)該更換的閘刀;為了老師們能夠在一日三餐時(shí)間了解國家大事，檢查線路十幾次，接好了有線;為了學(xué)生晚上能夠接上開水，避免燙傷，我為他們換上了聲控?zé)?.....特別是兩校合并初期，其它處室都相繼來了工作人員，我盼望著、盼望著最后總務(wù)處只來了一位主任。面對工作量翻番而人手嚴(yán)重不足的情況，我任勞任怨，保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)任務(wù)。
電工，一個(gè)平凡的人，懷著平靜的心，干著平凡的事。
總而言之既來之，則安之。工作沒有高低貴賤之分，是金子在什么地方都會(huì)綻放出燦爛的光芒，“哪兒不亮你說話，哪里不明哪有我”，成為我當(dāng)時(shí)的座佑銘。
(三)勇?lián)厝尾煌丝s
20XX年春，我校春季招生喜獲豐收，10個(gè)專業(yè)共招800多人，一舉創(chuàng)下歷史最好記錄，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，把我從總務(wù)處調(diào)到教學(xué)第一線，并擔(dān)任班主任。教課并不難，但職高的班主任確是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我也有過猶豫，但想到作為理工學(xué)校的一員你不承擔(dān)誰承擔(dān)，校興我榮，校衰我恥。最后，我毅然決然地承擔(dān)了這一重任。明知山有虎，偏向虎山行。
開學(xué)第一天，作為電(2)班的班主任來到了教室，不禁為眼前的情景所震顫，萬綠從中沒有紅，50多位清一色的“純爺們”，難道這就是人們傳說中的“和尚”班。面對這一幫自由散漫多年，就象脫僵的野馬，如何能夠駕馭的了呢?作為一“寺”之主，真的得把“經(jīng)”好好念一下。
接下來我所做的第一件事，就是對他們進(jìn)行“洗腦”：樹立我為人人，人人才能為我的集體主義觀念;增強(qiáng)個(gè)人信心，相信我能成功的決心;并從而確定“電子2班，豪氣沖天，排除萬難，奮勇向前;走進(jìn)中專，轉(zhuǎn)變觀念，拼搏3年，終把夢圓”的班級口號。
軍訓(xùn)??開學(xué)第一課，英姿颯爽顯班威;他們以并列第一名的優(yōu)異成績，證明了他們的實(shí)力。
遠(yuǎn)足??意志的考驗(yàn)，再苦再累不掉隊(duì);他們用堅(jiān)持，第一個(gè)整齊有序的到達(dá)了目的地，詮釋他們是最棒的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)??實(shí)力的競爭，流血流汗不流淚;他們用拼搏，奪的了團(tuán)體三等獎(jiǎng)，實(shí)踐著一切皆有可能。
另外我班還在其它活動(dòng)中，如拔河、歌詠比賽、防空防震手抄報(bào)、文明風(fēng)采競賽活動(dòng)中，也都取得了可喜的成績。
為了更好地響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)提出的“招得來，管得好，留得住”的號召。在做他們思想工作的同時(shí)，還注重注意培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
我利用課余時(shí)間學(xué)會(huì)了繪聲繪影，把我校組織的幾次集體活動(dòng)的影像資料和我自己拍攝的相關(guān)寢室、教室、上操等資料匯總，制作成視頻，給學(xué)生們播放，讓他們看到，他來到理工中專生活的豐富多彩，和這個(gè)班級因?yàn)樗拇嬖谧兊酶r活了。他們在觀看過程中，尋找著彼此的身影，那種喜悅和激動(dòng)的表情，好象又回到了當(dāng)時(shí)。
在教學(xué)過程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)辦了興趣小組，幫助大家學(xué)魔方，有些心急的學(xué)生，還跑到辦公室，甚至在路上碰見，都要求傳授幾招。這樣不僅興趣激發(fā)出來了，也使我和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了。
我每天游走在教室、寢室、辦公室之間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，照顧他們的生活，就是這簡簡單單的一句問候，平平凡凡的一句話語，扣開他們那冰封已久的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得和以前大不一樣了。無論在校園內(nèi)，還是路上他們都主動(dòng)打招呼說“老師好”;晚上查過寢回家時(shí)他們就會(huì)說“老師，辛苦了。路上，慢點(diǎn)兒”，以往的惡習(xí)逐漸減少了，正行駛在良性發(fā)展的快車道上。
轉(zhuǎn)眼，我已在這片沃土耕耘了八年。
八年，一晃而過;
八年，有挫折，有坎坷;
八年，有努力，有拼搏;
八年，有所失，有所獲。
成績屬于過去，華章仍需再寫。路路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在理工中專這塊沃土上，我要以滿腔的熱情，躬耕在教育的土地上，默默地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著……
優(yōu)秀老師師德范文2
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，15個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著、成長著。
農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加上校園文化生活單調(diào)枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力，有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里，想盡各種辦法，開展體育活動(dòng)、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等，豐富他們的校園生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時(shí)間走訪家長，盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一起，開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上，經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力，杜一飛和不少學(xué)生重返校園。
有一屆學(xué)生，班里有9個(gè)孩子家境貧寒，我自己多次掏錢補(bǔ)助他們，在家里做好飯給孩子們送去。2008年夏初的一天，班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點(diǎn)，學(xué)生給我打電話，我接到電話和愛人一起把學(xué)生送往醫(yī)院，替學(xué)生支付了醫(yī)藥費(fèi)，一夜沒睡，守護(hù)在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系�？墒羌议L都在南方打工不能及時(shí)回來，我就上完課及時(shí)到醫(yī)院陪床。我細(xì)致地護(hù)理和關(guān)愛，讓醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都認(rèn)為我是家長。當(dāng)?shù)弥沂呛⒆拥睦蠋煏r(shí)，他們紛紛說：“你的人格和行動(dòng)真讓人感動(dòng)!”
在班級管理中，我努力探索著教師民主、學(xué)生主動(dòng)、全員參加、共同發(fā)展的獨(dú)特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實(shí)踐著，而且我們共同倡導(dǎo)綜合能力的全面發(fā)展�！霸囈辉嚲湍苄校匆黄床艜�(huì)贏”“多一種經(jīng)歷，多一份財(cái)富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎(jiǎng)名單上能找到他們的名字，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上是我們班學(xué)生組成的花束隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威……
教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景，做人梯獻(xiàn)出碧血育人才”。我會(huì)永遠(yuǎn)感激??我的洪莊楊鄉(xiāng)初中，我的班。我會(huì)永遠(yuǎn)向上，托舉起生命的明天!我會(huì)永遠(yuǎn)幸福，品味生命的燦爛!我要把我的青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給教育事業(yè)!
優(yōu)秀老師師德范文3
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�
一、愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。
今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習(xí)慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。最開始，我經(jīng)常批評他們，時(shí)不時(shí)被他們氣得大吼，有時(shí)也會(huì)懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴(yán)格非常害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長，更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先通過激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，先請全體學(xué)生一起評價(jià)，說一說他為什么錯(cuò)，該怎么改?讓學(xué)生換位思考，從中體驗(yàn)得失，自己汲取教訓(xùn)。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。聽家長說：“趙老師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長說：“趙老師，我喜歡你的教育方法，即嚴(yán)格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很快樂!”聽著家長的評價(jià)，我很高興。其實(shí)我也要感謝這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學(xué)生人格的重要性。那天發(fā)學(xué)生奶，本來23個(gè)同學(xué)報(bào)名，卻領(lǐng)了24分牛奶，肯定有個(gè)學(xué)生沒有定牛奶卻領(lǐng)了。我讓領(lǐng)了牛奶的學(xué)生坐好，然后定名，結(jié)果冒領(lǐng)牛奶的是盧航韋。這個(gè)女孩昨天見同學(xué)們喝的開心，自己也想喝，跟班主任說了，但是家長還沒有報(bào)名。她今天自己就領(lǐng)了牛奶。她站起來，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張，汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子，心里想：“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百’的作用。可是她本來也不是故意要冒領(lǐng)的，可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤。不批評，也不行，那班上會(huì)有更多冒領(lǐng)的現(xiàn)象，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他的事故�！蔽蚁肓讼耄瑢λ腿嗤瑢W(xué)說：“哦，我明白了，盧航韋以為自己訂了牛奶，所以才領(lǐng)了牛奶�？墒菋寢屵�沒有交錢，這樣吧，老師今天的牛奶給你喝，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我，好嗎?”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。全班同學(xué)也都紛紛點(diǎn)頭，然后當(dāng)我對其他沒有報(bào)名的同學(xué)說：“還有想喝的嗎，還可以報(bào)名�！瘪R上就有很多小手舉起來了。看來，今天這件事情的處理，是比較科學(xué)和人性化的，即尊重了學(xué)生的個(gè)性，又起到了教育大家的作用。其實(shí)本來也不是什么大問題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，小孩子犯錯(cuò)誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們，幫助她們度過人生的急流險(xiǎn)灘，這就是老師真正的職業(yè)使命!
三、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。
班上有一個(gè)孩子叫彭才毅，從進(jìn)校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學(xué)生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個(gè)“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結(jié)果批評的當(dāng)時(shí)老實(shí)了一會(huì)，過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個(gè)掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當(dāng)清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚(yáng)，漸漸地，他的注意力轉(zhuǎn)變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。家長感激不已，說：“我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個(gè)清潔的官就把他改變了�！蔽蚁耄淖兯牟粌H僅是一個(gè)清潔的官那么簡單，還有老師和同學(xué)對他的認(rèn)可，激發(fā)了他內(nèi)心向上的動(dòng)力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個(gè)老師身邊都會(huì)有很多，就不多說了。
總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對教師的這個(gè)稱號。
