在與考生和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來(lái)說(shuō)，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年武漢民政職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及武漢民政職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、武漢民政職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 245 | 200 | 169775名 | - | �？频谝慌� |
| 2018 | - | 200 | 200 | 179153名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 200 | 200 | 176937名 | - | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 200 | 200 | 178080名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 264 | 200 | 200 | 184386名 | 255 | �？频谝慌� |
| 2014 | 255 | 181 | 295 | 199654名 | 416 | �？频谝慌� |
| 2014 | 256 | 180 | 180 | 199841名 | 417 | �？频诙� |
| 2013 | 259 | 192 | 275 | 219621名 | 331 | �？频谝慌� |
| 2013 | - | 200 | 200 | 216790名 | 324 | 專科第二批 |
二、武漢民政職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 278 | 200 | 96906名 | - | �？频谝慌� |
| 2018 | - | 200 | 200 | 109942名 | - | 專科第一批 |
| 2017 | - | 200 | 200 | 111186名 | - | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 200 | 200 | 120574名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 274 | 200 | 200 | 129223名 | 484 | �？频谝慌� |
| 2014 | 261 | 177 | 325 | 122674名 | 868 | 專科第一批 |
| 2014 | 265 | 180 | 180 | 122271名 | 869 | �？频诙� |
| 2013 | 264 | 162 | 335 | 164725名 | 833 | �？频谝慌� |
| 2013 | 268 | 200 | 200 | 156618名 | 768 | 專科第二批 |
三、武漢民政職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
武漢民政職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1986年，前身為“湖北省民政學(xué)�！�，2004年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、升格為具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院占地300余畝，建筑面積10余萬(wàn)平方米，地處武漢東湖科技文化區(qū)，毗鄰“武漢?中國(guó)光谷”，坐擁伏虎山，俯瞰南湖，樹(shù)木蔥郁，建筑格局錯(cuò)落有致，被評(píng)為園林式學(xué)校。
學(xué)院教師隊(duì)伍雄厚。講師及專業(yè)技術(shù)中級(jí)以上資格的“雙師型”教師占42%，中高級(jí)以上職稱占教師總數(shù)的81%。同時(shí)聘有知名高校的客座教授及外教。實(shí)訓(xùn)中心建有30個(gè)實(shí)訓(xùn)室，院外建有80多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足高等職業(yè)教育對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的需要。學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，積極推行英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、社會(huì)工作、康復(fù)治療、針灸推拿師、養(yǎng)老護(hù)理員、導(dǎo)游、設(shè)計(jì)等多種證書制，培養(yǎng)學(xué)生一專多能，確保了各專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，近幾年學(xué)生就業(yè)率在90%以上。
