據(jù)最新甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院招生網(wǎng)和湖北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，湖北高考的考生需要成績在200分左右，位次排名需要在201815名左右，才可以考上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，不過每年甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在湖北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、湖北高考多少分可以上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
1、湖北高考2022年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的歷史(歷史+不限)最低分需要217分，錄取最低位次為128321名;
2、湖北高考2021年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的歷史(歷史+不限)最低分需要200分，錄取最低位次為148879名;
3、湖北高考2022年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的物理(物理+不限)最低分需要201分，錄取最低位次為201815名;
4、湖北高考2021年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的物理(物理+不限)最低分需要200分，錄取最低位次為146811名;
5、湖北高考2020年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的理科最低分需要200分，錄取最低位次為186193名;
6、湖北高考2020年考生上甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的文科最低分需要200分，錄取最低位次為110969名;
二、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在湖北的近三年的排名多少可以上
1、2022年甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 217 | 128321 | 省政府 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 201 | 201815 | 省政府 |
2、2021年甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 200 | 148879 | 省政府 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 200 | 146811 | 省政府 |
3、2020年甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | �？� | 200 | 186193 | 省政府 |
| 2020 | 湖北 | 文科 | - | �？� | 200 | 110969 | 省政府 |
公辦二本師范大學名單
| 學校名稱 | 辦學性質(zhì) | 批次 | 學院類型 |
| 貴州師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 云南師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 天津師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 重慶師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 湖北師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 江蘇師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 長沙師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 廣西師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 西華師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 成都師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 南京曉莊學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 重慶第二師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 太原師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 湖北第二師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 咸陽師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 安慶師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 江蘇第二師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 西安文理學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 曲阜師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 齊魯師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 南寧師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 內(nèi)江師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 遵義師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 遼寧師范大學 | 公立 | 二本 | 師范 |
| 鄭州師范學院 | 公立 | 二本 | 師范 |
高考志愿錄取狀態(tài)
1、自由可投（在架可投）
有些省份又叫做“在架可投”，指考生的檔案沒有被投出去或者被學校退檔的一種狀態(tài)。
2、正在投檔
代表省招辦正在將考生檔案投給相關(guān)院校，而“已經(jīng)投檔”則代表學生的檔案已經(jīng)被投進某高校，這也意味著考生越過了被高校錄取的第一道“門檻”。
3、院校在閱
表示高校已經(jīng)接收到了考生的電子檔案，并正在審閱。需要注意的是，錄取狀態(tài)顯示“院校在閱”并不意味著考生將被錄取了，因為通常省招生投給高校的檔案數(shù)都是超過學校招生指標的，所以一般都會有少部分學生被學校閱檔后卻不錄取。
4、預退檔
如果錄取狀態(tài)是“預退檔”，那就說明考生將因為種種原因而被退檔，往往只能參加征集志愿或下一批次錄取。不過，考生如果被退檔，高校都會注明退檔理由。
5、預錄取
表示考生將被某所高校錄取了，院校已通過網(wǎng)絡(luò)將擬錄取名單提交給省招辦。
6、錄取預審（錄取待審）
部分地區(qū)也叫“錄取待審”，代表省招生辦已經(jīng)在網(wǎng)上錄檢審核完院校的擬錄取名單，但錄取名冊還未經(jīng)省招辦審核簽字蓋章。
7、錄取
考生被院校錄取。
三、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學校介紹
甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院始建于1979年，前身為天水地質(zhì)學校，原隸屬國家第二機械工業(yè)部（后為核工業(yè)部），現(xiàn)為甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學校，是甘肅省最早成立的高職院校之一，學校地處“羲皇故里”甘肅省天水市。建校40余年來，一代代工院人扎根隴原、拼搏奮斗、無私奉獻，孕育傳承了獨具特色的核工業(yè)軍工精神，秉承“崇德精技、樂業(yè)修身”的校訓，用汗水和智慧譜寫了服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的光輝篇章。 學校是國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強典型經(jīng)驗高校、全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強高校、甘肅省“雙高計劃”建設(shè)單位（A檔）、教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位、教育部“1+X”證書制度試點院校、全國國防教育特色學校，全國消防安全教育示范學校、國家首批國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實訓基地、中國科協(xié)“海智計劃”甘肅工作基地、省級文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時學校也是中國高等職業(yè)教育學會理事單位、中國核工業(yè)理事單位、中國電子教育學會職教分會理事單位、中國旅游協(xié)會旅游教育分會理事單位。 學校占地面積325畝，校園建筑總面積22.5萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.5億元，教學儀器設(shè)備總值1.2億多元，建有108個門類齊全、設(shè)備優(yōu)良的校內(nèi)實訓基地和工程實訓中心，其中1個國家級實訓基地，3個央財支持實訓基地，75個省級財政支持實訓基地。 學�，F(xiàn)有全日制在校生10492人（含擴招學生），教職員工331人，校內(nèi)專任教師252人，校外兼職教師259人。其中，教授、副教授等高級職稱人員122人，中級及其它專業(yè)技術(shù)人員146人，研究生學位以上教師97人，“雙師型”教師254人�，F(xiàn)有區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、工程測量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、旅游管理等5個省級教學團隊，老年服務(wù)與管理、建筑工程技術(shù)等2個省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊；3名省級教學名師，2名甘肅省“園丁獎”獲得者，6名高校青年教師成才獎獲得者，1名省級專家，1名天水市領(lǐng)軍人才。學校教師先后獲得省級以上表彰152人次，其中國家級30人次，省級122人次。近年來，教師累計完成各類科研課題195項，獲得地廳級以上科研立項84項，榮獲地廳級科技成果獎28項，教師累計在核心、權(quán)威及省部級刊物發(fā)表學術(shù)論文854篇，獲得國家專利87項，出版教材、著作151部。 學校實施校院兩級管理體制，現(xiàn)設(shè)有地質(zhì)學院、測繪學院、建筑學院、化工學院、電信學院、藝術(shù)學院、經(jīng)管學院、旅游學院、雙創(chuàng)學院、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院、馬克思主義學院和公共課教學部。國家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓基地、全國計算機等級考試考點、全國英語等級考試考點、甘肅省普通話測試站、“1+X”證書考試點等職業(yè)資格培訓與考試認證機構(gòu)，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，融成人教育、短期培訓和技能培訓鑒定為一體的辦學格局。全日制高職教育以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為招生對象，專業(yè)設(shè)置立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，涵蓋資源環(huán)境、土木建筑、生物化工、電子信息、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)等13大專業(yè)門類48個專業(yè),形成了以工科為主，經(jīng)、管、文、藝類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。 學校擁有工業(yè)分析技術(shù)、旅游管理2個國家級骨干專業(yè)，擁有華為ICT生產(chǎn)性實習基地、旅視界生產(chǎn)性實習基地2個國家級生產(chǎn)性實習基地及1個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心—甘肅彩陶文化傳承應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心；擁有省級非物質(zhì)文化傳承基地1個、省級集成電路技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個，工程測量技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、巖土工程技術(shù)等3個省級骨干專業(yè)，環(huán)境地質(zhì)學、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與經(jīng)營管理等8門省級職業(yè)教育在線精品課程，2門省級精品資源共享課，區(qū)域地質(zhì)及礦產(chǎn)普查、工程測量技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗和旅游管理等4個省級特色專業(yè)，獲得了以《基于教學及科普教育為一體的地學類綜合型實訓基地建設(shè)與實踐》等為代表的14項省級教學成果獎。 學校牽頭組建的2個省級職業(yè)教育集團：“甘肅國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團”、“甘肅省家政養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育集團”和校內(nèi)外實驗實訓基地，攜手省內(nèi)外100多家骨干企業(yè)及科研院所，構(gòu)筑起以“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、生產(chǎn)導向”為基本模式的學生實踐能力培養(yǎng)機制。學校實行“以賽促教，以賽促學”的教學模式，近年來，學生在國家級、省級技能比賽中屢獲佳績，各類技能競賽獲獎累計209項。 學校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構(gòu)建起了遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。定期舉辦校內(nèi)“供需見面，雙向選擇”就業(yè)洽談會，學校與國內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關(guān)系。建校以來，已累計為國家和地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了5萬多名合格的技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定保持在95%左右，用人單位滿意率保持在98%以上。 學校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持立德樹人，德技并修、工學結(jié)合、知行合一的育人機制，依托地質(zhì)行業(yè)和國防科技行業(yè)的辦學優(yōu)勢，以全國首批國防科技工業(yè)職業(yè)教育實訓基地和甘肅國防科技工業(yè)職教集團等為平臺，建設(shè)有應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心10個，各類技能大師工作室5個，已建成甘肅省職業(yè)教育名師工作室3個，面向社會積極開展了多層次、多形式的科技研發(fā)、教育培訓、技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化工作。面向全省開展了礦山測量及數(shù)字礦山建設(shè)，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓等30多個地方科技服務(wù)項目，利用國家職業(yè)技能鑒定所、隴原工匠培訓基地、校內(nèi)實訓基地等優(yōu)質(zhì)辦學資源，積極承擔了崗位技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓以及“兩后生”創(chuàng)業(yè)技能培訓，累計開展培訓了1萬余人次，實施技能鑒定6000余人次，為我省精準扶貧工作提供了有效支撐。 站在新起點上，學校將以****思想為指導，牢固樹立新發(fā)展理念，持續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學改革，推進產(chǎn)教融合，全面提升辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，潛心建設(shè)高質(zhì)量、高水平*世界一流的高職院校，努力實現(xiàn)特色鮮明、優(yōu)勢突出、省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)先進的綜合性高水平高職院校建設(shè)目標，為打造“技能甘肅”和“一帶一路”提供技術(shù)技能人才支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘工院經(jīng)驗，為構(gòu)建*現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻甘工院智慧和方案。 （宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部于2021年3月更新）
