黑龍江高考多少分可以上廣州南方學(xué)院 排名多少能上?附歷年分?jǐn)?shù)線

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新廣州南方學(xué)院招生網(wǎng)和黑龍江招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),黑龍江高考的考生需要成績(jī)?cè)?82分左右,位次排名需要在81566名左右,才可以考上廣州南方學(xué)院,不過每年廣州南方學(xué)院在黑龍江招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。

一、黑龍江高考多少分可以上廣州南方學(xué)院

1、黑龍江高考2022年考生上廣州南方學(xué)院(中外合作)的理科最低分需要320分,錄取最低位次為79962名;

2、黑龍江高考2022年考生上廣州南方學(xué)院的理科最低分需要337分,錄取最低位次為73468名;

3、黑龍江高考2021年考生上廣州南方學(xué)院的理科最低分需要282分,錄取最低位次為81566名;

4、黑龍江高考2020年考生上中山大學(xué)南方學(xué)院的理科最低分需要369分,錄取最低位次為68898名;

5、黑龍江高考2022年考生上廣州南方學(xué)院的文科最低分需要382分,錄取最低位次為21999名;

6、黑龍江高考2021年考生上廣州南方學(xué)院的文科最低分需要395分,錄取最低位次為18565名;

7、黑龍江高考2020年考生上中山大學(xué)南方學(xué)院的文科最低分需要415分,錄取最低位次為18622名;

二、廣州南方學(xué)院在黑龍江的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣州南方學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 黑龍江 理科 本二A 320 79962 省教育廳
2022 黑龍江 理科 本二A 337 73468 省教育廳
2022 黑龍江 文科 本二A 382 21999 省教育廳

2、2021年廣州南方學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 黑龍江 理科 本二A 282 81566 省教育廳
2021 黑龍江 文科 本二A 395 18565 省教育廳

3、2020年廣州南方學(xué)院在黑龍江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 黑龍江 理科 本二A 369 68898 省教育廳
2020 黑龍江 文科 本二A 415 18622 省教育廳

第一志愿退檔影不影響第二志愿

在第一志愿被退檔的情況下,將會(huì)進(jìn)入第二志愿的錄取程序,依次類推。若在填報(bào)志愿時(shí)選擇服從調(diào)劑,仍有機(jī)會(huì)被錄取;如果沒有服從調(diào)劑就會(huì)有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。所以第一志愿退檔不會(huì)影響第二志愿。

考生如果確認(rèn)“服從分配”,一方面自己增加了被錄取的機(jī)會(huì),另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù),極可能調(diào)劑錄取的學(xué);?qū)I(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn),要有心理準(zhǔn)備。

第一志愿填了服從就會(huì)按服從在缺額的招生計(jì)劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué);?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會(huì)影響國(guó)家招生計(jì)劃的完成。因此,對(duì)于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對(duì)待,表態(tài)具體明確。

對(duì)于服從調(diào)劑的錯(cuò)誤認(rèn)知

1、是否選了服從調(diào)劑,就會(huì)直接被調(diào)劑到其他專業(yè),很多考生總覺得填寫了服從專業(yè)調(diào)劑,高校會(huì)把考生隨意安排到某個(gè)專業(yè)。其實(shí)考生的這種擔(dān)心是多余的。高校的錄取規(guī)則、專業(yè)分配辦法都已經(jīng)提前在《招生章程》里公布,在實(shí)際錄取過程中必須嚴(yán)格按照預(yù)先公布的規(guī)則執(zhí)行。

專業(yè)分配無論是按照設(shè)定“專業(yè)級(jí)差”方式,還是實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循專業(yè)志愿”的原則,都會(huì)首先考慮考生填報(bào)的專業(yè)志愿。

當(dāng)考生高考分?jǐn)?shù)足夠進(jìn)入所填報(bào)專業(yè)時(shí),就會(huì)被錄取到所填報(bào)專業(yè),服從專業(yè)調(diào)劑就沒有派上用場(chǎng)。只有當(dāng)考生所報(bào)專業(yè)全都錄取額滿,才會(huì)進(jìn)入調(diào)劑程序。

2、服從調(diào)劑被調(diào)劑考生并不一定都是低分進(jìn)檔的考生?忌朔?jǐn)?shù)低被調(diào)劑外,還有可能是專業(yè)志愿填報(bào)不合理,比如考生所填報(bào)的專業(yè)都是其所在省份考生報(bào)考的熱門專業(yè),導(dǎo)致這些專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)偏高,最后使得該考生雖然高考分?jǐn)?shù)不算低,但最后也只能被調(diào)劑。

此外,個(gè)別考生沒有把全部專業(yè)志愿填滿,填報(bào)的專業(yè)過少也有可能導(dǎo)致其因無法滿足所報(bào)志愿而被調(diào)劑。

三、廣州南方學(xué)院學(xué)校介紹

廣州南方學(xué)院(原中山大學(xué)南方學(xué)院)為2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校,是廣東省高等教育體制綜合改革試點(diǎn)院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目依托單位。 學(xué)校提出并踐行“有利于學(xué)生成長(zhǎng)、有利于教師發(fā)展和有利于學(xué)校未來”的辦學(xué)治?傇瓌t,匯聚了一批繼承國(guó)內(nèi)一流大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和精神文化的院系主任、學(xué)科帶頭人和管理骨干,他們始終夢(mèng)想能在學(xué)校這片“試驗(yàn)田”里推動(dòng)中國(guó)高等教育改革,實(shí)現(xiàn)“建設(shè)位居中國(guó)應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)”的愿景。 基本情況 學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽(yù)的廣州市從化區(qū),校園占地面積1092.09畝。校園布局有致,秀麗寧?kù)o,是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境,F(xiàn)有本科生19890人,繼續(xù)教育在校生1863人。經(jīng)過十多年的建設(shè),呈現(xiàn)出千畝校園、萬人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。 學(xué)校圖書館面積2.91萬平方米,文獻(xiàn)信息資源豐富,F(xiàn)有紙本藏書168.52余萬冊(cè),電子圖書160余萬冊(cè);擁有中國(guó)知網(wǎng)等各類數(shù)據(jù)庫(kù)及平臺(tái),同時(shí)實(shí)現(xiàn)與中山大學(xué)圖書館電子資源共享;采用24小時(shí)開放的管理模式,全方位滿足讀者需求。 學(xué)校依據(jù)章程建立 “3+1+1”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),即“校長(zhǎng)書記辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)經(jīng)委員會(huì)”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機(jī)制+教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)的民主參與機(jī)制+督導(dǎo)委員會(huì)的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效。學(xué)校推行“院系辦學(xué)、二級(jí)管理”,將人、財(cái)、物、事授權(quán)給院系主任和部門負(fù)責(zé)人,充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位的辦學(xué)積極性,真正實(shí)現(xiàn)院系自主辦學(xué)。 學(xué)科發(fā)展 學(xué)校設(shè)有10個(gè)院系42個(gè)本科招生專業(yè),形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主,經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科體系。 學(xué)校實(shí)施“差異化”錯(cuò)位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略,建設(shè)有特色高水平的學(xué)科專業(yè)。學(xué),F(xiàn)有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、中華工程教育認(rèn)證(IEET)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)戰(zhàn)略新興特色專業(yè)1個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地7個(gè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)6個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)一流課程3門、省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目課程5門、省級(jí)精品資源共享課5門和省級(jí)在線開放課程6門。 近3年,學(xué)校承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目55項(xiàng)(含教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng))、橫向項(xiàng)目52項(xiàng);教師公開發(fā)表被CSSCI 、SSCI、SCI、EI、TSSCI等國(guó)內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文310篇;向政府提供咨政建言報(bào)告12份,其中2份被廣東省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示。2020年,學(xué)!皬V東地方治理研究中心”獲批為廣東省普通高校特色新型智庫(kù)。2021年學(xué)校新增2項(xiàng)省級(jí)科研平臺(tái),其中“粵港澳大灣區(qū)新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究中心”再次獲批廣東省普通高校特色新型智庫(kù),“多媒體內(nèi)容安全技術(shù)研究中心”獲批廣東省普通高校工程技術(shù)中心。 師資建設(shè) 學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)!睉(zhàn)略,構(gòu)建“引得來、留得下和用得好”的教師分類發(fā)展機(jī)制,通過外引內(nèi)培不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立了一支以專職中青年骨干教師為主、專兼結(jié)合、視野開闊、素質(zhì)優(yōu)良的適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。 學(xué),F(xiàn)有專任教師881人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人,廣東省特支計(jì)劃教學(xué)名師1人,省級(jí)教學(xué)名師1人,南粵優(yōu)秀教師5人,南粵優(yōu)秀教育工作者1人;具有博士學(xué)位的教師208人,占專任教師總數(shù)的23.61%;具有副高級(jí)以上職稱的教師291人,占專任教師總數(shù)的33.03%;“雙師雙能”教師300人,占專任教師總數(shù)的34%。學(xué)校重視青年教師成長(zhǎng),近幾年推選參加廣東省中青年骨干教師訪問學(xué)者項(xiàng)目61人,赴境外訪學(xué)進(jìn)修20余人,在職攻讀博士學(xué)位72人。 學(xué)校現(xiàn)有兼職教師368人,其中特聘知名學(xué)者夏書章、黃天驥、陳平原3名教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問,聘請(qǐng)任劍濤、王哲民等7名具有重要影響力的學(xué)者擔(dān)任講座教授,聘請(qǐng)近200名富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者、技術(shù)精英擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師。 近3年,教師獲得省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省高教學(xué)會(huì)在線教學(xué)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)7項(xiàng)、優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、在線教學(xué)優(yōu)秀案例一等獎(jiǎng)4項(xiàng)和二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、課程思政優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。 2019年起,學(xué)校先后啟動(dòng)了面向全球引進(jìn)百名青年博士計(jì)劃、面向行業(yè)引進(jìn)雙師型博士計(jì)劃、學(xué)科帶頭人及首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師招募計(jì)劃,擬用3-5年的時(shí)間新增300名高水平師資,為創(chuàng)建一流的教師隊(duì)伍砥礪奮進(jìn)。 人才培養(yǎng) 學(xué)校立足于粵港澳大灣區(qū),堅(jiān)持“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的教育理念,將專業(yè)教育、思政教育、通識(shí)教育和成長(zhǎng)教育有機(jī)融合,培養(yǎng)具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。 學(xué)校通過教育教學(xué)改革,構(gòu)建 “學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案,實(shí)行“政校行企共建學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團(tuán)隊(duì)、雙師雙能型教師隊(duì)伍、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教材和產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制,搭建“自由轉(zhuǎn)專業(yè)+完全學(xué)分制+全程導(dǎo)師制”相結(jié)合的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展育人平臺(tái),形成了“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”的學(xué)生成長(zhǎng)機(jī)制,獲得廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)一等獎(jiǎng)。 為真正落實(shí)從“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全方位培養(yǎng)人才,學(xué)校自2015年開始持續(xù)推動(dòng)各專業(yè)制訂“立體化”人才培養(yǎng)方案。所謂“立體化”人才培養(yǎng)方案,即要丟棄國(guó)有大學(xué)黨委負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)、院系主任負(fù)責(zé)知識(shí)傳承的“兩張皮”等做法,要求是黨員的院系主任都要擔(dān)任黨總支書記,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和知識(shí)傳承都要擔(dān)負(fù)責(zé)任,消除“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三者之間的隔閡。 為從制度上保障學(xué)生成長(zhǎng)成為學(xué)校首要任務(wù),學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度和教學(xué)檢查制度,成立校、院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組,多舉措監(jiān)督教風(fēng)學(xué)風(fēng);成立一年級(jí)工作部,幫助一年級(jí)學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,從“他律”走向“自律”;實(shí)行全程導(dǎo)師制,在聘用合同中約定教師將服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位,讓教師擔(dān)任學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師,形成“攪和”在一起的新型師生關(guān)系,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 為給追求卓越的學(xué)生提供良好的培養(yǎng)平臺(tái),學(xué)校成立了政商研究院和達(dá)人書院。政商研究院采取“交叉、融合、互動(dòng)、提升”四位一體的復(fù)合型政商人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生成長(zhǎng)為政商界杰出人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)人書院對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的水準(zhǔn),采取更精深的專業(yè)教育和更寬闊的博雅教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生未來在學(xué)科專業(yè)深入發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。 為給學(xué)生提供拓展知識(shí)和啟迪智慧的平臺(tái),學(xué)校層面開設(shè)了《南方論壇》和《大使論壇》等品牌講座,各院系結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)了《政商精英論壇》《商科大講堂》《財(cái)經(jīng)名家講壇》等系列講座。近3年,學(xué)校和各院系邀請(qǐng)海內(nèi)外專家學(xué)者、政府領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界精英等開設(shè)高水平講座300多場(chǎng),形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。 為給學(xué)生提供融入國(guó)際高等教育大環(huán)境的平臺(tái),學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿大、澳大利亞、瑞士、日本、韓國(guó)等國(guó)家30余所知名大學(xué)(牛津大學(xué)、華盛頓大學(xué)、西澳大學(xué)、考文垂大學(xué)、西悉尼大學(xué)等)合作開展交換生、雙學(xué)位、本碩連讀、實(shí)習(xí)生、寒暑期游學(xué)、等多重國(guó)際教育項(xiàng)目,培養(yǎng)通曉國(guó)際規(guī)則,具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)用型復(fù)合人才,至今已有300多名學(xué)生赴國(guó)外交流學(xué)習(xí),并通過項(xiàng)目與合作院校建立了多層次、寬領(lǐng)域的師資交流長(zhǎng)效機(jī)制。 近3年,學(xué)生獲得省部級(jí)學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)249項(xiàng),在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文38篇,申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)130余項(xiàng),考取研究生300多名,考上公務(wù)員和事業(yè)單位900多名。畢業(yè)生創(chuàng)辦市值過千萬的公司26家,其中市值2億以上的9家、20億以上的2家。2019年,學(xué)校《“校企協(xié)同、學(xué)創(chuàng)一體”培養(yǎng)“3十1”創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)專業(yè)人才的改革與實(shí)踐》獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),2021年,學(xué)!秳(chuàng)新體制機(jī)制,激發(fā)辦學(xué)活力——民辦高!八奈灰惑w”提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2020年,

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