在與考生和家長(zhǎng)交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年河北科技大學(xué)理工學(xué)院的最低錄取投檔線，以及河北科技大學(xué)理工學(xué)院最低錄取位次排名。
一、河北科技大學(xué)理工學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 431 | 358 | 138428名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | 416 | 402 | 326 | 129452名 | 2478 | 本科第二批 |
| 2016 | 459 | 443 | 364 | 65419名 | 2524 | 本科第二批 |
| 2015 | 457 | 442 | 335 | 120376名 | 2550 | 本科第三批 |
| 2014 | 476 | 450 | 326 | 125480名 | 2762 | 本科第三批 |
| 2013 | 446 | 403 | 324 | 139749名 | 2857 | 本科第三批 |
二、河北科技大學(xué)理工學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 488 | 441 | 41604名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | 450 | 444 | 395 | 39339名 | 287 | 本科第二批 |
| 2016 | 471 | 466 | 416 | 24770名 | 241 | 本科第二批 |
| 2015 | 473 | 467 | 404 | 41359名 | 220 | 本科第三批 |
| 2014 | 487 | 478 | 415 | 41486名 | 274 | 本科第三批 |
| 2013 | 480 | 472 | 414 | 45472名 | 446 | 本科第三批 |
三、河北科技大學(xué)理工學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
河北科技大學(xué)理工學(xué)院成立于2001年，是依托省屬骨干大學(xué)??河北科技大學(xué)舉辦，經(jīng)國(guó)家教育部和河北省人民政府批準(zhǔn)建立的全日制本科獨(dú)立學(xué)院。
學(xué)院成立以來，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，全日制本科在校生由2001年的390人提高到目前的15000余人，招生專業(yè)由8個(gè)增加到59個(gè)，生源范圍由省內(nèi)擴(kuò)展到18個(gè)省、市、自治區(qū)。成為一所具有良好辦學(xué)條件和集工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科為一體的綜合性獨(dú)立學(xué)院。
學(xué)院堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，經(jīng)過四年的培養(yǎng)與塑造，使每個(gè)學(xué)生都能走向成功”的辦學(xué)理念，依托河北科技大學(xué)的智力和人才優(yōu)勢(shì)，因材施教、合理定位，逐步摸索出一條可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路，發(fā)展中逐漸完備了一支德才兼?zhèn)�、專兼職結(jié)合、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)院的新生入學(xué)教育前移、個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯答辯、大學(xué)生黨員論壇等品牌工作在省內(nèi)外具有良好影響。
