據(jù)最新湖北輕工職業(yè)技術學院招生網和河北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河北高考的考生需要成績在269分左右，位次排名需要在240092名左右，才可以考上湖北輕工職業(yè)技術學院，不過每年湖北輕工職業(yè)技術學院在河北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、河北高考多少分可以上湖北輕工職業(yè)技術學院
1、河北高考2022年考生上湖北輕工職業(yè)技術學院的歷史最低分需要337分，錄取最低位次為143052名;
2、河北高考2021年考生上湖北輕工職業(yè)技術學院的歷史最低分需要356分，錄取最低位次為139724名;
3、河北高考2022年考生上湖北輕工職業(yè)技術學院的物理最低分需要386分，錄取最低位次為225882名;
4、河北高考2021年考生上湖北輕工職業(yè)技術學院的物理最低分需要269分，錄取最低位次為212193名;
5、河北高考2020年考生上湖北輕工職業(yè)技術學院的理科最低分需要314分，錄取最低位次為240092名;
二、湖北輕工職業(yè)技術學院在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年湖北輕工職業(yè)技術學院在河北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 歷史 | - | 專科 | 337 | 143052 | 省政府 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | �？� | 386 | 225882 | 省政府 |
2、2021年湖北輕工職業(yè)技術學院在河北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 356 | 139724 | 省政府 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 專科 | 269 | 212193 | 省政府 |
3、2020年湖北輕工職業(yè)技術學院在河北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 專科 | 314 | 240092 | 省政府 |
大學與學院的不同
辦學規(guī)模
大學的辦學規(guī)模更大，學生數(shù)量差距比較明顯。大學的最低人數(shù)比學院多，全日制在校生數(shù)量要大于八千人，研究生的數(shù)量不能少于總人數(shù)的百分之五。
而學院的全日制在校學生數(shù)量只要大于五千人即可，而且對研究生的數(shù)量沒有要求。人數(shù)上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。
大學人數(shù)多，因此占地面積也比較大，教學和住宿場地都比較大，教學設備以及圖書館資源都比較豐富。
專業(yè)學科
學院需要以一個學科為主要學科，而大學則需要以三個學科為主要學科，這一點也可以解釋大學里有一些學院，可能也達到了人數(shù)的標準，但只有一個主要學科，就不能獨立分劃為大學。
師資力量
大學的學生數(shù)量比較龐大，還有一部分研究生，需要的教師資源會更加豐富，對高素質教師資源也有需求。
比如大學的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人，一半老師的學歷要在研究生以上，五分之一的老師是博士學歷；而學院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人，百分之三十的老師是研究生學歷。
教學水平
大學一般碩士教育有比較高的要求，最少有兩個碩士授予點，學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水平要求比較高。
高考提前批的好處有哪些
提前批其主要就是在普通批次之前錄取，所以第一個優(yōu)勢就是錄取時間早，只要被該批次錄取后的考生就可以不用對后續(xù)環(huán)節(jié)過多關心了，去做自己想做的事情。其中公費師范生、軍校作為提前批次錄取院校內，其專業(yè)主要是有減免學費、住宿費的優(yōu)勢，同時還有一定的補助。
考生在畢業(yè)以后找工作也不用愁，基本都是以推薦模式進行;當然最大的優(yōu)勢就是其在錄取分數(shù)線上相比較普通批次可能會低一些，并且也會讓整體的競爭壓力相對較小，故而能夠讓報名的考生錄取的幾率還是高的。
三、湖北輕工職業(yè)技術學院學校介紹
湖北輕工職業(yè)技術學院是經國家教育部批準、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直管的全日制普通高等職業(yè)院校。學院座擁武漢教育科技文化中心優(yōu)勢，位于武昌武珞路石牌嶺，武漢內環(huán)線上，位置優(yōu)越，交通便利。學院創(chuàng)辦于1956年，前身隸屬于原國家食品工業(yè)部，1972年更名為“湖北省輕工業(yè)學�！保� 1987年與原聯(lián)邦德國“漢斯.賽德爾基金會”合作，在全國率先引進聯(lián)邦德國“雙元制”職業(yè)教育教學模式；1996年經教育部批準在全國率先舉辦高等職業(yè)教育。學院整體辦學條件、辦學實力、辦學水平穩(wěn)居湖北省高職院校前列。學院德國“雙元制”本土化的辦學模式特色明顯，這一辦學特色經總結榮獲2018年國家教學成果二等獎。中外合作辦學經驗豐富、成績突出，成為湖北省教育對外合作的窗口和中外職業(yè)教育合作的典范，在全國高等職業(yè)教育領域產生了廣泛的影響。 學院校舍總建筑面積11萬多平方米，固定資產總值3.2億元(不計土地)，教學儀器設備總值8000多萬元，圖書館藏書40.8萬冊（含電子圖書）。學院擁有國內一流水平的“啤酒實訓中心”，設施、設備完備的“機電實訓中心”、“生物技術實訓中心”、“建筑裝飾實訓中心”等，現(xiàn)擁有中央財政支持實訓基地兩個，省級實訓基地三個，擁有設施齊備的實驗室、檢測室80多個，在全國建有160多家校外實習實訓基地�，F(xiàn)有在職教職工398人，其中教師260人，專任教師220人，教授5人，副教授76人，“雙師”素質教師98人。 學院共有7個教學院系和一個公共課部，開設有數(shù)控技術、釀酒技術、生物技術應用、生物制藥、制漿造紙技術、機電一體化、工業(yè)機器人、數(shù)控技術、液壓氣動技術、電子信息技術、電子儀器與檢測技術、質量檢驗與測量技術、食品營養(yǎng)與檢測、建筑電氣工程技術、市場營銷、電算會計、廣告設計與制作、建筑裝飾、計算機輔助設計、會展設計等30多個專業(yè)。專業(yè)涵蓋機械、機電、電氣、電子、電信、計算機、會計、食品、生物、造紙、建筑、廣告、裝飾等多個應用領域。學院擁有國家級試點教改專業(yè)一個，國家級精品課程一門，省級試點教改專業(yè)一個，省級精品課程五門，省級教學團隊一個，省級立項課題三十多個，教師出版高職高專教材18本，省級科研成果18個,技術專利5項。 學院面向全國招生，已為國家培養(yǎng)了16萬多名各類專業(yè)人才，畢業(yè)生遍及全國各地。目前，在校生規(guī)模為6000多人，每年向社會輸送2000多名技術人才，畢業(yè)生因職業(yè)能力強、綜合素質高而深受用人單位歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列全省高職院校前列，特色專業(yè)畢業(yè)生供不應求，10多個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%。形成了“進口暢、出口旺”的良好發(fā)展態(tài)勢。學院牽頭組建了“湖北酒業(yè)職業(yè)教育集團”，在全國各地建立了50多個就業(yè)基地，與200多家企業(yè)和機構長期開展“產學研”合作， 與德國、加拿大、新加坡、臺灣等20多個國家和地區(qū)的院校和教育機構建立了友好的交流合作關系，為畢業(yè)生出國深造、就業(yè)開辟了更廣闊的空間。 60 多年來，學院積累了豐富的辦學經驗，取得了良好的辦學效益和社會聲譽，學院是勞動和社會保障部設立的特種工種職業(yè)技能鑒定站，是全國啤酒檢測中心及啤酒釀造專業(yè)人才培養(yǎng)基地，是教育部設置的重點職教師資培訓基地。學院2008年榮獲中共湖北省委表彰的“黨建工作先進單位”；2005-2016年連續(xù)獲得省綜治辦、省教育廳、省公安廳聯(lián)合授予的“省級平安校園”稱號；2008—2016年獲得“省級文明單位”、省綠化委“綠化模范單位”。 學院在60多年的辦學歷程中堅持“特色鮮明、質量優(yōu)良、規(guī)模適度、就業(yè)暢通”的辦學理念，秉承“厚德、尚能、勵志、創(chuàng)新”的校訓，著力強化學生的服務意識、責任意識、創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識，全面提升學生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立能力和綜合能力，努力造就專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、提高有基礎、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有空間的高素質技能性人才。 傳承歷史輝煌，盡展職教風采。面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，湖北輕工職業(yè)技術學院以****思想為指導，制定了建設成為職教特色鮮明、人才培養(yǎng)水平一流、學生就業(yè)創(chuàng)新競爭能力強的高等職業(yè)院校的總目標，明確了建設專業(yè)性、創(chuàng)新型、國際化職業(yè)院校的發(fā)展定位，致力于推動教師、專業(yè)、課程、學風、學生的協(xié)調發(fā)展，不斷提高學院綜合實力和核心競爭力，各項工作在穩(wěn)定中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進，學院整體呈現(xiàn)出快速發(fā)展的嶄新局面。
