河北省2015年高考語(yǔ)文一結(jié)束，燕趙都市報(bào)記者第一時(shí)間聯(lián)系到了石家莊一中郭惠青老師及邯鄲一中李清霞兩位名師對(duì)高考語(yǔ)文試卷作出了獨(dú)家點(diǎn)評(píng)及解析，供各位考生參考。
先從重頭戲作文說(shuō)起
題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不該，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，Ji起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個(gè)人信息。
名師：河北省邯鄲市第一中學(xué)李清霞
作文點(diǎn)評(píng)：回歸傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)
今年的高考作文題體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(一)內(nèi)容上緊扣現(xiàn)實(shí)
(1)交通現(xiàn)狀：中國(guó)的汽車保有量逐年攀升，已經(jīng)成為世界第二大擁有國(guó)，某種程度上說(shuō)中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入汽車社會(huì)；汽車在人們的生活中占據(jù)大部分的時(shí)間，帶來(lái)便利舒適的同時(shí)，也帶來(lái)了災(zāi)難性的后果，中國(guó)的車禍死亡率已經(jīng)連續(xù)10多年保持世界第一。造成車禍的原因有很多，但是部分駕駛員安全意識(shí)淡薄，不守交通規(guī)則是車禍頻發(fā)的罪魁禍?zhǔn)�。本次材料給定的材料就是有關(guān)交通法規(guī)的遵守問(wèn)題。
(2)真實(shí)事件：2015年5月7日，湖北高速交警官方微博接到一條特殊的微博舉報(bào)，一位女網(wǎng)友向警方舉報(bào)自己父親在高速公路上開(kāi)車接打電話。省高警總隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)查，證實(shí)被舉報(bào)人和舉報(bào)人確實(shí)是父女關(guān)系，其父承認(rèn)接打電話的違法事實(shí)。警方對(duì)被舉報(bào)的父親依法進(jìn)行教育處理，對(duì)舉報(bào)交通違法的女兒按照規(guī)定進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)形式上回歸傳統(tǒng)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)的溝通方式比如書(shū)信、電報(bào)已經(jīng)快要淡出人們的視野，人們更多地運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)溝通的電子通訊方式，如QQ、MSN、EMAIL、短信、彩信、播客、微信、飛信、博客、貼吧等。
命題人意在在提倡社會(huì)正能量，希望全社會(huì)都能行動(dòng)起來(lái)維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
因此考生可以批評(píng)父親不守交規(guī)，因?yàn)榻煌ǚㄒ?guī)關(guān)系到每一個(gè)人的生命安全，需要每一個(gè)人認(rèn)真遵守，不可當(dāng)做兒戲。如果每個(gè)駕駛員都不守交規(guī)，那么我們這個(gè)社會(huì)就不可能成為和諧社會(huì)，中國(guó)夢(mèng)也就遙遙無(wú)期。
考生可以分析父親違反交通規(guī)則的不良后果，談?wù)撌亟煌ㄒ?guī)則的必要性。比如遵守交通規(guī)則是對(duì)自己和他人生命的尊重，是對(duì)自己和其他家庭的負(fù)責(zé)等。
當(dāng)然材料中的女兒也是立意的角度。從女兒的角度上說(shuō)，可以贊賞女兒貌似殘忍、實(shí)則溫暖的行為。女兒這樣做是對(duì)父親生命的負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。
也可以進(jìn)行更深層次的思考，女兒舉報(bào)父親是不合常理的。在《論語(yǔ)•子路》中，葉公語(yǔ)孔子曰:“吾黨有直躬者,其父攘羊,而子證之。”孔子曰:“吾黨之直異于是,父為子隱,子為父隱，直在其中矣�！笨鬃优u(píng)了其父偷羊，兒子作證的做法，推崇“親親相隱”倫理，“親親相隱”體現(xiàn)的是親情，體現(xiàn)的是孝道。寫作中可以肯定女兒的行為中尊重法律的部分，也不能忽視傳統(tǒng)倫理道德中的孝道，要能提出自己對(duì)*孝道的理解。
另外，命題者應(yīng)該是想要避免高考八股文，避開(kāi)考生擅長(zhǎng)的典范的高考應(yīng)試議論文。
書(shū)信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得較為廣泛的一種應(yīng)用文，它是人們過(guò)去普遍使用的一種交際工具。寫作中必須注意書(shū)信的格式。書(shū)信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。稱呼要從第一行頂格寫起，后面加冒號(hào)，冒號(hào)后不要寫字。正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的有“您好！”“近好！”根據(jù)時(shí)令節(jié)氣的不同，問(wèn)候語(yǔ)也有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)要寫在稱呼的下一行，前面空兩格，一般自成一段。也有的不寫問(wèn)候語(yǔ)，而是直接進(jìn)入正文內(nèi)容。正文部分要明確寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。結(jié)尾要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話。正文寫完之后，可空兩格寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”；如不寫“此致”，只寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不能直接綴寫在正文的末尾。今年高考作文采用書(shū)信體的格式可能會(huì)給90后的孩子們?cè)斐梢欢ǖ膶懽麟y度。
書(shū)信體的語(yǔ)言也力求親切，采用第一人稱；要得體，表達(dá)要符合寫信者的身份，要口語(yǔ)化表達(dá)。
試題內(nèi)容解析級(jí)點(diǎn)評(píng)
名師：石家莊市第一中學(xué)郭惠青
試題點(diǎn)評(píng)：年年歲歲花相似
2015年語(yǔ)文高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ與去年相比，命題順序、結(jié)構(gòu)模式、題型分值都基本一致，分為現(xiàn)代文閱讀，古代詩(shī)文閱讀，文學(xué)文本閱讀，實(shí)用文本閱讀，語(yǔ)言文字運(yùn)用，寫作六大板塊，18道小題，總分150分。試題難度仍以中等難度為主。這種熟悉穩(wěn)定的形式易使考生樹(shù)立信心，如果平時(shí)精熟訓(xùn)練到位，今日應(yīng)在掌控之中。
一、試題總體特征
(一)試題選材關(guān)注生活熱點(diǎn)問(wèn)題。成語(yǔ)試題中的醫(yī)患溝通材料，病句題中的“史上最嚴(yán)”的《食品安全法》元素，銜接題中的霧霾問(wèn)題，補(bǔ)寫題中的網(wǎng)購(gòu)話題，圖文轉(zhuǎn)換題中的保護(hù)水環(huán)境主題，作文中的女兒投訴父親違章事件，這些無(wú)一不是熱點(diǎn)話題，焦點(diǎn)話題。
(二)試題設(shè)計(jì)折射核心價(jià)值觀。背誦試題中選擇了屈原《離騷》中的語(yǔ)句，傳記類材料中的朱東潤(rùn)先生愛(ài)國(guó)敬業(yè)，文言文閱讀取材于《二十四史》中的宋史，傳主孫傅積極建言、舍生取義，小說(shuō)閱讀中主人公馬蘭花性格友善，這些都把握住了時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)了核心價(jià)值觀。
(三)試題重視對(duì)功底的考查。古詩(shī)鑒賞題采用一明一暗的比較鑒賞形式，選用岑參的兩首詩(shī)歌《發(fā)臨洮將赴北庭留別》與《白雪歌送武判官歸京》 (背誦篇目未提供原詩(shī))進(jìn)行比較，分析寫景角度不同。這樣考查了識(shí)記、理解、分析，增加了梯度，對(duì)基本功的要求更高了。
(四)試題的難度有所增加。實(shí)用文本閱讀沿用以往的傳記文本類型，采用自傳體例，大量記述作者的學(xué)術(shù)思考、學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，相對(duì)以往傳記，更抽象，需要有很強(qiáng)的閱讀耐受力。對(duì)于平時(shí)沒(méi)有一定學(xué)術(shù)閱讀量和深閱讀習(xí)慣的考生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。
二、試題的細(xì)微變化
(一)增加了古代文化常識(shí)的考查�？荚噧�(nèi)容多涉及古代科舉、官制、禮制等，體現(xiàn)了命題人對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，和對(duì)處于文化斷層中的學(xué)子的引領(lǐng)。雖然只是一道3分的選擇題，但潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親近感。
(二)取消了古文閱讀中的實(shí)詞詞義理解題。其實(shí)這個(gè)考點(diǎn)已暗含在第7題古文翻譯中，只不過(guò)是在句意的理解表達(dá)中考查，平時(shí)的實(shí)詞學(xué)習(xí)不能因此削弱。
(三)實(shí)用類文本閱讀第4題增加了難度，這是一道評(píng)價(jià)探究題，相比以往，沒(méi)有直接給出觀點(diǎn)，考生需先從材料中提取概括，然后對(duì)觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)，對(duì)閱讀提出更高的要求。
三、考后反思和建議
首先要有對(duì)生活的關(guān)注度。平時(shí)不能一味刷題，只進(jìn)行功利性閱讀，比如背作文素材，看心靈雞湯類雜志，應(yīng)保持對(duì)生活的溫度，有瀏覽報(bào)紙、關(guān)注時(shí)事、深入思考的習(xí)慣。這次作文的時(shí)評(píng)性質(zhì)，要求考生對(duì)尖銳的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題有一定的視野、深度、敏感度，否則就只停留在簡(jiǎn)單的是非判斷和粗糙的情緒表達(dá)上了。
其次還要認(rèn)真閱讀課本，讀本。這次的傳記文學(xué)閱讀考題，很多同學(xué)一看到自傳的形式和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)類的傳記內(nèi)容就暈了，其實(shí)在高二的傳記文學(xué)選修讀本中，有十幾篇各種類型的傳記，這些都有所涉及。如果能潛心靜讀，一定不會(huì)臨陣慌神的。此外，應(yīng)細(xì)讀每年的考綱。今年3月份，考綱發(fā)布考查文化常識(shí)的信息，果然試題中就有體現(xiàn)。預(yù)計(jì)，今后兩年內(nèi)也是這種考試格局，希望后學(xué)者打?qū)嵒A(chǔ)，注重閱讀，關(guān)注時(shí)政，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2015年高考數(shù)學(xué)試題(全國(guó)新課標(biāo)1卷 ×理)的難度，總體來(lái)說(shuō)較()穩(wěn)中求變，難度略有下降，沒(méi)有偏題怪題。試題突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，考查的知識(shí)點(diǎn)綜合性較強(qiáng)，對(duì)于題型來(lái)說(shuō)，大多是常見(jiàn)題型，求解方法也是靈活多樣。
一、 試卷總體評(píng)價(jià)：總體穩(wěn)定，局部創(chuàng)新
2015年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)全國(guó)1卷是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù),試卷的結(jié)構(gòu)保持了新課程高考數(shù)學(xué)試卷的一貫風(fēng)格,試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”穩(wěn)健、成熟的設(shè)計(jì)理念。2015年試卷仍然注重基礎(chǔ)，貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際,在堅(jiān)持對(duì)高中數(shù)學(xué)五大能力(空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力)、兩個(gè)意識(shí)(應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí))考查的同時(shí),也注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色。以支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容為考點(diǎn)來(lái)挑選合理背景,善于應(yīng)用知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行融合構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu),在新課程新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合處尋找創(chuàng)新點(diǎn),考查更加科學(xué)。
二、 試卷結(jié)構(gòu)
2014?2015年考點(diǎn)與分值統(tǒng)計(jì)如下表：
| 模塊 | 考點(diǎn) | 分值 | 2015年分值 |
| 代數(shù) | 集合與函數(shù) | 20 | 22 |
| 排列組合及二項(xiàng)式 | 5 | 5 | |
| 統(tǒng)計(jì)與概率 | 17 | 17 | |
| 算法 | 5 | 5 | |
| 導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用 | 12 | 10 | |
| 數(shù)列推理 | 17 | 12 | |
| 不等式 | 5 | 5 | |
| 復(fù)數(shù) | 5 | 5 | |
| 常用邏輯用語(yǔ) | 0 | 5 | |
| 幾何 | 解析幾何 | 22 | 17 |
| 立體幾何 | 17 | 22 | |
| 三角與向量 | 三角函數(shù)與解三角形 | 10 | 10 |
| 向量 | 5 | 5 | |
| 選做題 | 幾何證明選講 | 10 | 10 |
| 坐標(biāo)系與參數(shù)方程 | 10 | 10 | |
| 不等式選講 | 10 | 10 |
三、 試題分析：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、計(jì)算量稍有下降
1、試題的數(shù)量和題型沒(méi)有發(fā)生變化，仍然以12道選擇題、4道填空題、5道解答題、3道選考題的形式出現(xiàn)，保持穩(wěn)定。從考試的內(nèi)容上和一樣仍然以函數(shù)、 三角函數(shù)、數(shù)列、概率、幾何、導(dǎo)數(shù)等重點(diǎn)知識(shí)為主，在分值上占有較大比例。這集中體現(xiàn)了重要內(nèi)容重點(diǎn)考查，主干知識(shí)反復(fù)考查的原則，例如：17題(數(shù)列)、18題(立體幾何)，19題(概率)、20題(解析幾何)、21題(函數(shù))以及22?24(選考題)這些沒(méi)有發(fā)生變化，只是在排列順序上，從難易程度上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，體現(xiàn)了考點(diǎn)不變、考法變化的思想，既符合考生的學(xué)情，也符合考試說(shuō)明和大綱的要求。
2、相對(duì)于而言，2015年考察了邏輯用語(yǔ)這一知識(shí)點(diǎn)，立體幾何知識(shí)相比略有增加而解析幾何的考察要求有所降低，總體考點(diǎn)基本不變，計(jì)算能力的要求略微降低，體現(xiàn)了穩(wěn)中有變的原則。
