2015年海南高考試卷難度點(diǎn)評(píng)
2015年海南高考數(shù)學(xué)科目的考試結(jié)束，很多同學(xué)都反映難度在中等偏上。專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師怎么評(píng)價(jià)這份高考試題？南海網(wǎng)記者專(zhuān)訪了海南華僑中學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、省突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家李紅慶老師，以及海南華僑中學(xué)數(shù)學(xué)教師、省骨干教師史利紅老師，請(qǐng)他們對(duì)數(shù)學(xué)卷試題特點(diǎn)、難易程度進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。
老師給這次高考數(shù)學(xué)的試題做出了總體評(píng)價(jià)：遵循考綱與說(shuō)明要求，注意設(shè)計(jì)創(chuàng)新題型，考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重能力立意，突出考查考生的五個(gè)能力與兩個(gè)意識(shí)，并注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值和思辯價(jià)值。試題與往年相比在結(jié)構(gòu)與難度上均保持穩(wěn)定并略有下降，體現(xiàn)了較好的信度、效度，適當(dāng)?shù)撵`活度和較強(qiáng)的區(qū)分度。盡管感覺(jué)比往年難度有所下降，但題目設(shè)計(jì)新穎，如空間幾何；命題也沒(méi)有落下套路，如文、理第17題仍然考查解三角形，而沒(méi)有考查數(shù)列。
老師們認(rèn)為，本次數(shù)學(xué)考試的文理科試題都比較有新意，考察了學(xué)生的能力和邏輯思維，主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、注意設(shè)計(jì)創(chuàng)新題型 考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)學(xué)試題選取素材合理，設(shè)計(jì)創(chuàng)新題目的情境，能靈活、綜合地考查基礎(chǔ)知識(shí)，充分體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容考查的全面性、綜合性和基礎(chǔ)性。如文科第11題設(shè)計(jì)考查余弦定理，文、理第19題立體幾何考查考生的空間想象能力和勾股定理的逆定理的應(yīng)用；還有理科第17題考查設(shè)計(jì)未知數(shù)和內(nèi)角平分線(xiàn)成比例定理，問(wèn)題本身不難但學(xué)生想不到就會(huì)產(chǎn)生害怕心理，文科第12題考查兩曲線(xiàn)的切線(xiàn)問(wèn)題。
二、以能力立意為主軸 突出考查邏輯思維
2015年數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持多視角、多層次以能力立意考查學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐能力、圖表數(shù)據(jù)處理能力和創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，特別注意到對(duì)“五個(gè)能力”和“兩個(gè)意識(shí)”的內(nèi)涵的重新界定的考查。
數(shù)學(xué)既是一門(mén)工具性的基礎(chǔ)學(xué)科也是一門(mén)思維的科學(xué)，邏輯思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，一定思維量考查考生的思維能力；試題體現(xiàn)了文、理思維強(qiáng)度的高低差異性，如應(yīng)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)的第21題，文科側(cè)重于對(duì)已知條件進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象與概括，給定條件下求參量的取值范圍。理科試題更側(cè)重于能用演繹、歸納和類(lèi)比方法進(jìn)行推理，命題設(shè)計(jì)以抽象思維與邏輯思維為主。
三、關(guān)注應(yīng)用兩個(gè)維度 體現(xiàn)工具性應(yīng)用性
數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)有兩個(gè)維度：其一是實(shí)際應(yīng)用，試題的選擇題與解答題都注意到，如文科中第18題，理科中第18題；其二是數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部應(yīng)用，如文、理科中第21題，就是應(yīng)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，理科第19題立體幾何解答題的第Ⅱ問(wèn)，就是應(yīng)用向量知識(shí)解決空間的直線(xiàn)、平面的位置關(guān)系。數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐，它也是解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具，實(shí)際應(yīng)用能力是考生必須具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年理科第18題選擇以?xún)山M數(shù)據(jù)為背景的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的工具性與應(yīng)用性，也體現(xiàn)了高考改革中加強(qiáng)應(yīng)用性的特點(diǎn)，這些試題接地氣，貼近現(xiàn)實(shí)，充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)中生活，生活中有數(shù)學(xué)的應(yīng)用氣息。
四、突出重點(diǎn)兼顧全面 注意數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)試題考點(diǎn)覆蓋全面，兼顧對(duì)高中基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的全面考查，特別對(duì)教材內(nèi)容的考查，如程序框圖問(wèn)題考查了教材中的案例更相減損術(shù)，同時(shí)突出對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)重點(diǎn)考查。今年考試大綱中增加的“數(shù)學(xué)方法”與刪除了“增強(qiáng)應(yīng)用性和能力型”的提法得到了體現(xiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)增強(qiáng)應(yīng)用性和能力性的試題，以解析幾何為背景考查了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，第21題考查了分類(lèi)討論與整合思想，理科第10題考查了數(shù)形結(jié)合思想。
2015年高考生物科目考試結(jié)束，�？谝恢忻麕熞肯栌谩吧飳W(xué)科試題有較鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，試題的命制重視基礎(chǔ)，適度創(chuàng)新�！睂�(duì)該科目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
尹翱翔說(shuō)，生物學(xué)科試題有較鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn);從試題的組成上看，要求學(xué)生對(duì)生物學(xué)核心概念的記憶與理解的題目比較多;從試題的考核內(nèi)容上看，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更加突出生物學(xué)科本質(zhì)，突出考查學(xué)生的基本概念和基本原理，突出考查學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)的整體性、綜合性的思維方式來(lái)分析、解決生物問(wèn)題的能力。
“試題的命制重視基礎(chǔ)，適度創(chuàng)新，試題緊密聯(lián)系高中生物教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了新課程理念�！币肯枵f(shuō)，題型的設(shè)計(jì)合理、各模塊比例恰當(dāng)，必修3的內(nèi)容比較多。著重考查學(xué)科的核心知識(shí)和核心思維方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加入了曲線(xiàn)圖、結(jié)構(gòu)示意圖、物質(zhì)循環(huán)圖，考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力、獲取信息、綜合分析能力。
尹翱翔告訴記者，試題設(shè)計(jì)從考生答題的思維規(guī)律出發(fā)，通過(guò)梯度式設(shè)問(wèn)，由淺入深，由易到難，使考生在解題時(shí)能較易切入，使不同認(rèn)知層次的考生都能充分發(fā)揮，試題有一定的區(qū)分度。
今年的生物題目不出彩也不難，如果不細(xì)心會(huì)容易出錯(cuò)，學(xué)生不易拿滿(mǎn)分和高分�！币肯枳詈笳f(shuō)道
海南高考第二天已經(jīng)結(jié)束，英語(yǔ)一科的考試也塵埃落定，考生普遍反映英語(yǔ)試題難度不大。南海網(wǎng)記者專(zhuān)訪了�？谑械谝恢袑W(xué)英語(yǔ)科備課組組長(zhǎng)、高級(jí)教師馬英。馬老師說(shuō)，今年英語(yǔ)試題雖然難度不大，但要得高分很不容易。試題整體結(jié)合實(shí)際，很生活化。
馬老師說(shuō)，聽(tīng)力感覺(jué)不難，但是里面恐怕有一題很難答對(duì)“ when is the report due”不知有幾個(gè)考生能看懂。聽(tīng)力最后一段獨(dú)白題難度較大。
馬老師介紹，閱讀部分難度適中。第一篇作者用幽默嘲諷的語(yǔ)氣抱怨自己買(mǎi)了一臺(tái)停產(chǎn)的電視機(jī)，以及他如何使用各種拳打腳踢的方法讓電視播放;第二篇介紹了在家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)方面和保持好的體型之間的聯(lián)系，比如改變餐廳顏色，用小勺子，播放放節(jié)奏的音樂(lè)等;第三篇講到了gap year估計(jì)這篇學(xué)生會(huì)有難度吧，這個(gè)介紹出現(xiàn)在某一冊(cè)課本的module7中。最后一篇應(yīng)用文閱讀，介紹了英國(guó)的四個(gè)旅行路線(xiàn)，七選五，如何成為訓(xùn)練成為一個(gè)馬拉松的跑步者。
“完形填空略微難了一些，有幾個(gè)空會(huì)讓學(xué)生比較糾結(jié)”。馬老師說(shuō)，語(yǔ)法填空題介紹了一種印度人建設(shè)的土坯房以及它如何保溫又降溫，房子墻的厚度之精確至今令人贊嘆，考察學(xué)生的同時(shí)進(jìn)行了科普。
馬老師說(shuō)，作文題是講邀請(qǐng)外教一起在重陽(yáng)節(jié)拜訪福利院的老人，在那包餃子唱歌等。作文似乎較為容易，應(yīng)該每個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)老師都有給學(xué)生練過(guò)兵，但要寫(xiě)好也需要扎實(shí)的功底。
