隨著高考改革的出爐，中考改革也在開(kāi)學(xué)不久揭開(kāi)神秘的面紗??從考試科目、考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、招錄制度等方面都進(jìn)行了“大變臉”。按照教育部試點(diǎn)時(shí)間來(lái)算，這次改革受影響的是目前在讀的小學(xué)生，廣州中考科目有可能由6門必考“套餐”，變成6+的“自助餐”，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也將作為錄取的依據(jù)之一……這些變化，將對(duì)未來(lái)的考生和家長(zhǎng)帶來(lái)什么影響呢?
中考將改革 目前在讀小學(xué)生將受影響
按照教育部日前印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見(jiàn)》(下稱中考改革)的要求，中考改革試點(diǎn)是從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來(lái)的考試招生辦法不變。
據(jù)了解，廣州何時(shí)成為試點(diǎn)城市還是未知之?dāng)?shù)。如果廣州在2017年率先成為試點(diǎn)城市，那么，2017年入學(xué)的初一學(xué)生(目前在讀的六年級(jí)學(xué)生)將參加改革后的首次中考。這次中考改革影響的主要是現(xiàn)在在讀的小學(xué)生。
或增加開(kāi)考科目 杜絕不考不教、不考不學(xué)
這次改革的重頭戲是考試科目構(gòu)成。按照方案設(shè)定，把初中所學(xué)的全部科目納入考試范圍，克服一些科目不考不教、不考不學(xué)的情況。而在具體的操作上，把語(yǔ)、數(shù)、英、體育納入統(tǒng)一錄取計(jì)分項(xiàng)目，而其他科目可以由試點(diǎn)地區(qū)根據(jù)“文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度”的原則，自主確定哪些納入“錄取計(jì)分”。也就是說(shuō)“全科開(kāi)考，部分計(jì)分。”
從廣州的情況來(lái)看，初中階段學(xué)習(xí)12門文化課，而中考只考語(yǔ)、數(shù)、英，物理、思想品德和化學(xué)六門，生物、歷史和地理、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)則不考。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，改革之后，很可能把部分如今沒(méi)有考試的科目都納入選考范圍。
據(jù)新政設(shè)計(jì)者透露，為了防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，比如在考試內(nèi)容上，減少單純記憶內(nèi)容，重視學(xué)生綜合運(yùn)用能力，而在成績(jī)呈現(xiàn)方式上，鼓勵(lì)通過(guò)等級(jí)方式呈現(xiàn)。值得一提的是，沒(méi)有納入總成績(jī)的科目只需合格就可以了。
“所有科目都要考，屆時(shí)負(fù)擔(dān)到底如何，則要拭目以待�！睆V東省特級(jí)教師、卓越教育研究院院長(zhǎng)趙衛(wèi)平說(shuō)。
廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)鐘秀平認(rèn)為，對(duì)于開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程的學(xué)校來(lái)說(shuō)，全科開(kāi)考不會(huì)增加很大負(fù)擔(dān)，但是如果把電腦、藝術(shù)納入計(jì)分的話對(duì)農(nóng)村學(xué)生并不公平，所以建議納入中考計(jì)分科目數(shù)量應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定，不宜增多。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入錄取 影響或不大
教育部要求，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生錄取的依據(jù)或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”成為主角，在高中錄取中真正發(fā)揮作用。為此，對(duì)綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容、重點(diǎn)和程序都做了細(xì)化規(guī)定。
記者了解到，此前各地的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中錄取中幾乎都是走過(guò)場(chǎng)。廣州一中副校長(zhǎng)何茹稱，“現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)已納入中考參考，但是只是給錄取之后的高中學(xué)校做參考，中考還是按照成績(jī)錄取�！�
那么改革后綜合評(píng)價(jià)對(duì)錄取的作用有多大?以教育部較為肯定的浙江嘉興的方案可見(jiàn)：其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要從品德表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐等四個(gè)維度開(kāi)展，采用等第賦分制，最終把3年評(píng)價(jià)總分折算后的分?jǐn)?shù)納入中考總分。其設(shè)置四個(gè)等第。A等20，B等17，C等15，E等12，各學(xué)校的等第比例相同。比如A等不超過(guò)25%,B等不超過(guò)50%等，E等不超過(guò)5%。
“這樣的方案廣州是否會(huì)借鑒還是未知數(shù)，但綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)中考的影響有限�！壁w衛(wèi)平說(shuō)：“綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程可以出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如評(píng)定過(guò)程繁復(fù)，一些城市的評(píng)價(jià)流程包括自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等環(huán)節(jié)，對(duì)于日常工作繁忙的老師來(lái)說(shuō)，要寫出不是千人一面的評(píng)語(yǔ)已經(jīng)很難，更何況要觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、藝術(shù)、創(chuàng)新、公民素養(yǎng)，要綜合評(píng)價(jià)真的比寫評(píng)語(yǔ)難得多，教師的精力不足會(huì)讓評(píng)價(jià)失真。這樣其信度和效度就會(huì)大打折扣，甚至為引發(fā)新的不公”，他說(shuō)，“有智慧的家長(zhǎng)一定會(huì)關(guān)注孩子的素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展，但是不要指望這個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)你的孩子升學(xué)有很大的影響。以浙江方案為例，綜合評(píng)價(jià)的最高分與最低分的差距只有幾分，所以影響真的不大。”
無(wú)獨(dú)有偶，廣東省政府督學(xué)李偉成認(rèn)為，綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程受教師的專業(yè)性以及學(xué)生的穩(wěn)定性影響較大，而且主觀性強(qiáng)指標(biāo)難以量化，所以一直沒(méi)有成為錄取依據(jù)。“浙江的方案把綜合評(píng)價(jià)量化具有操作性，但是其科學(xué)性還是要打個(gè)問(wèn)號(hào)。如果整個(gè)班都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，等級(jí)比例應(yīng)該如何劃分呢?” 他認(rèn)為，廣州可以借鑒但是應(yīng)該避免把問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
