肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立了一所公立全日制�？茖哟蔚钠胀ǜ叩仍盒�。學(xué)校地處首批中國優(yōu)秀旅游城市、國家歷史文化名城??肇慶市。學(xué)校本著“育人為本、質(zhì)量立校、人才強校、特色興�！钡霓k學(xué)理念，堅持“立足廣東輻射全國、面向基層、服務(wù)社會”的辦學(xué)定位，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，走“校院合作、醫(yī)教結(jié)合”的發(fā)展道路，培養(yǎng)“下得去，用得上、留得住”高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生人才。有效發(fā)揮了為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供衛(wèi)生智力支持和人才保證的教育功能。
學(xué)校辦學(xué)歷史悠久。1958年建校，前身為中山醫(yī)學(xué)院肇慶分院，后更名為廣東省肇慶衛(wèi)生學(xué)校。1994年、2000年學(xué)校被國家教委、教育部授予重點中專學(xué)校稱號。1993年、1999年與廣東醫(yī)學(xué)院、中山醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，分別設(shè)立廣東醫(yī)學(xué)院肇慶教學(xué)部和中山醫(yī)科大學(xué)肇慶教學(xué)點。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為全日制普通高等�？茖W(xué)校，成為我省唯一一所獨立設(shè)置的醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。
50多年來，學(xué)校為國家輸送了50000多名的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才，很多畢業(yè)生成為了行業(yè)的精英骨干。
二、校區(qū)校貌
學(xué)�，F(xiàn)有三個校區(qū)：端州校區(qū)、鼎湖校區(qū)和北校區(qū)。端州坐落在景色宜人的西江畔，鼎湖校區(qū)毗鄰國家4A級旅游風(fēng)景區(qū)鼎湖山�？傉嫉孛娣e512畝，總建筑面積21萬平方米。校園環(huán)境幽雅，辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善。學(xué)校建有8個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，,擁有各類實驗、實訓(xùn)、仿真、模擬技能訓(xùn)練室132個，各實驗室配備有現(xiàn)代化的電教設(shè)備，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)虛擬實驗，進行綜合實驗項目訓(xùn)練。學(xué)校建有現(xiàn)代化的學(xué)術(shù)報告廳、圖書館、運動場，室內(nèi)籃、排球運動場、體操房、乒乓球活動室以及學(xué)生公寓，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、附屬醫(yī)院
學(xué)�，F(xiàn)擁有3所直屬附屬醫(yī)院，其中第一附屬醫(yī)院（肇慶市第一人民醫(yī)院）是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健和康復(fù)功能于一體的大型綜合性“三級甲等”醫(yī)院，1995年通過評審成為“愛嬰醫(yī)院”，1996年、1998年分別被省衛(wèi)生廳評為“廣東省高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院”、省“百家文明醫(yī)院”；第二附屬醫(yī)院（肇慶市第二人民醫(yī)院）是集醫(yī)療教學(xué)科研預(yù)防保健康復(fù)為一體的三級綜合醫(yī)院和三級婦幼保健院；肇慶醫(yī)專附屬醫(yī)院（肇慶市口腔醫(yī)院）是一所集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的具有�？铺厣摹岸壖椎取本C合醫(yī)院。是廣東醫(yī)學(xué)院、肇慶醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校等醫(yī)學(xué)院校的臨床教學(xué)和實踐基地之一。同時也是肇慶市全國醫(yī)師資格實踐技能考試基地。醫(yī)院醫(yī)療教學(xué)儀器設(shè)備齊全，擁有口腔科、眼科、甲狀腺�？频忍厣珮I(yè)。目前，學(xué)校正在加大非直屬醫(yī)院創(chuàng)建工作，到2015年末，將擁有包括高要市人民醫(yī)院在內(nèi)的非直屬附屬醫(yī)院8所，學(xué)校臨床教學(xué)實力將進一步增強。此外，學(xué)校與廣東省人民醫(yī)院、廣東武警總隊醫(yī)院、中山大學(xué)第三附屬醫(yī)院等省內(nèi)外130余所二甲以上優(yōu)質(zhì)醫(yī)院共建校外實習(xí)基地。為學(xué)生提供了功能齊備，管理規(guī)范的校外實訓(xùn)基地。
四、師資隊伍
學(xué)�，F(xiàn)有專兼職教師700多人，教師隊伍以中高級職稱為主。學(xué)校遵循“立足培養(yǎng)，大力引進”的原則，采取一系列激勵措施，加強高學(xué)歷、高職稱教師的引進；重視教學(xué)名師、教師骨干的培養(yǎng)；支持鼓勵在職教師深造。選拔優(yōu)秀教師赴境內(nèi)外的一流院校如臺灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)、菲律賓馬尼拉圣保羅大學(xué)、香港理工大學(xué)、中山大學(xué)等進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。堅持“醫(yī)教結(jié)合”的發(fā)展道路，培養(yǎng)出一支“雙師型”的師資隊伍，在教學(xué)、醫(yī)療和科研上發(fā)揮了重要作用。通過院校（企）合作，構(gòu)建動態(tài)的兼職教師資源庫，完善兼職教師聘任制度，初步形成一支數(shù)量適宜、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊伍。擁有省市級教學(xué)名師、拔尖人才、專業(yè)帶頭人22人。143人次擔(dān)任教育部高職高專醫(yī)學(xué)類、相關(guān)醫(yī)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省、市各學(xué)會委員及行業(yè)專家。學(xué)校教師認(rèn)真投身于科教研工作，積極參與教材編寫及論文發(fā)表，教科研項目屢屢在各級成果評比中獲獎。
五、專業(yè)教學(xué)
學(xué)校設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)系、醫(yī)技藥學(xué)系、護理系、基礎(chǔ)部、思想政治理論課教學(xué)部。目前開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護理、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、護理（涉外護理）、護理（高職）、醫(yī)藥營銷、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)共16個專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向，緊盯社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，省重點專業(yè)有護理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)，其中護理專業(yè)是省示范性專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)和助產(chǎn)專業(yè)也是中央財政支持的重點專業(yè)；口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)為省“十二五”重點建設(shè)專業(yè)�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為校級重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)校是教育部、衛(wèi)生部等六部委發(fā)文確定的《我國護理緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地》。護理和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實訓(xùn)基地得到中央和省級財政的重點扶持。
學(xué)校口腔醫(yī)學(xué)是與中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的重點專業(yè)。學(xué)校附屬醫(yī)院（肇慶市口腔醫(yī)院）也得到中山醫(yī)光華口腔醫(yī)學(xué)院的大力扶持。
學(xué)校的醫(yī)學(xué)影像、康復(fù)治療技術(shù)、社區(qū)護理是香港華夏基金會項目資助的項目，具有較強的辦學(xué)實力。六、辦學(xué)特色
學(xué)校人才培養(yǎng)堅持以職業(yè)能力，以知識、能力、素質(zhì)為培養(yǎng)內(nèi)涵，構(gòu)建人文素質(zhì)、理論與實踐一體教學(xué)體系。
一是以德育為載體，注重醫(yī)學(xué)生“做人”教育。依托現(xiàn)代人文，實施素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。重視學(xué)生“學(xué)會做人”的道德修養(yǎng)教育，使學(xué)生懂得“敬畏生命、關(guān)愛病人”，建立社會責(zé)任意識和服務(wù)意識，樂于為社會為他人奉獻。
二是以就業(yè)為導(dǎo)向，強化技能培養(yǎng)。依托學(xué)校與醫(yī)院行業(yè)的緊密合作，做到“三早三突出”，即“早接觸社會、早接觸專業(yè)、早接觸臨床和突出實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，幫助學(xué)生盡早了解和樹立起職業(yè)思想。
三是以能力為中心，鼓勵特長發(fā)展。在提高學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)學(xué)生的特長和愛好，進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為學(xué)生走向社會、更好地生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)校個人、團體在省市的藝術(shù)文化比賽中屢獲殊榮。
七、對外交流
學(xué)校積極開展多種形式的對外交流與合作，逐步樹立與國際教育接軌的教育意識，發(fā)展特色優(yōu)勢專業(yè)教育、拓寬教學(xué)思路，提高師生的國際交往能力。與菲律賓馬尼拉圣堡羅大學(xué)，圣虔誠大學(xué)簽訂交流協(xié)議，每年互派師生進行文化交流。與香港理工大學(xué)護理學(xué)院合作，引進先進的護理教育改革思路；香港理工大學(xué)派遣師生到學(xué)校進行交流，并共同深入到農(nóng)村，為少年兒童進行健康知識教育與指導(dǎo)。與臺灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)合作，邀請臺灣的專家學(xué)者來校講學(xué)，同時我校輸送教師赴臺進修學(xué)習(xí)。與澳門鏡湖護理學(xué)院合作，選拔優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生赴澳門的醫(yī)院進行臨床實習(xí)。學(xué)校還與美國、加拿大、日本等國外多家院校和教育機構(gòu)進行教育、學(xué)術(shù)、培訓(xùn)合作與交流。
八、“十三五”規(guī)劃
發(fā)展目標(biāo)：按照構(gòu)建職業(yè)教育體系要求，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，通過深化改革，以內(nèi)涵建設(shè)為著力點，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、彰顯辦學(xué)特色，實現(xiàn)提升辦學(xué)層次的目標(biāo)。將學(xué)校創(chuàng)建成省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響，特色鮮明，集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和社會服務(wù)為一體的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校。
